1、 1 我要 的是葫芦 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程 万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 教 学目 标： 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的 不 同语气 。 、 懂得做 任何事
2、情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 1 、认 读本 课的11 个 生 字，认 识3 个生 字。 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪 均 嚼摊迁 厨麓坑 2 2
3、、能 正确 读出 要求 学 会的词 语。 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 3 、通 过看 图和 学文 ， 了解葫 芦的 叶子 和果 实的 关系。 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、
4、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 教 学准 备： 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦 皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势
5、牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 1 、课 前让 学生 收集 葫 芦的实 物和 图片 。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 3 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 2 、葫 芦的 实物、 我 要的是 葫芦 的 课件 、词 语卡片 。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正
6、确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 教 学流 程： 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁 毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背
7、频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 一 、激 趣导 入： 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 4 同 学们 ， （ 指着 葫芦 实 物） 这是 什么 ？这么 可爱 的葫芦 是怎 么来 的呢 ？ （ 学生各 抒己 见， 预设学 生心 理： 葫芦
8、是农 民伯伯 在地 里种 出来 的。 ） 市后港镇中心 小学 张晓丹 程万 海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 把 种 子 放在 地 里 后 ，可 爱 的 小 葫 芦又 是 怎 样 长出 来 的 呢 ？ 我们 读 懂 了 课本 上 的 这 个故 事， 就 会知 道了 。 （齐 读课 题： 第 七课 我 要
9、的 是葫 芦 指导 读好 “葫芦 ” 一词 ， 注意 “ 芦” 字要读 轻声 ） 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 二 、读 文、 识字 、感 悟。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文 。
10、 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 1、 提出 自读 要求： 读 准字音 ， 读 通句 子， 标 出 自然段 。 （学 生根 据要 求独 立读课 文。 ） 市 后港镇中 心小学 张晓 丹 程 万海 【学习 目标】 5 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典
11、贱去东 杏 唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 2 、 看 图 （ 课件 显示 ） ， 图上有 什么 ？这 些内 容在 课文的 那一 段？ 谁来 读一 读？他 读得 怎 么样？ （学 生评 议学 生读 的字、 词的 正确 读音 。并 出示本 课要 读好 的词 语： 葫芦藤 、挂 了 、 一些） 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第
12、谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 3 、 谁 认为比 他读 得更 好？好 ， 我 就请 你当 一当 小老师 。 （ 让学生 跟着 学生 读， 进 一步 熟 悉第一 段。 ） 市后港镇中心 小学 张晓丹 程万 海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压
13、缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 4、 读了第 一段 后， 你 明白了 什么？ （看课 件， 结合学 生回答 ，指点 理解 ：谁来 说说葫 芦是怎 样长 出来 的？ 长满 绿叶和 可爱 的葫 芦有 关系 吗？板 书葫 芦的 叶、 花、 果 的关系 。 ） “ 挂 了 ”在 这里可 以换成 什么 词？那 个词用 得好？ （观 看课件 感悟。 ） 指导 朗读， 那个人 看到这 6 么可爱 的小 葫芦 ， 心 情怎 么样？ 比一 比， 看看 哪组 读出了 高兴 的心 情？ （分 组比赛 读） 市 后 港 镇 中 心 小 学 张 晓 丹 程万海 【学 习目标】 、 会认新 字词。
14、、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖 典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 5、 观看课 件， 这么可 爱的小 葫芦都 怎么样 了？ 这些内 容在课 文的哪 一段 ？看到 葫芦变 黄了， 落下来 了，心 情怎 么样？ 我们来 比一比 ，男 同学和 女同学 谁能读 出伤 心的语 气。 （ 男 女同学 比赛 读， 并相 机纠 正读音 。板 书 “ 变黄 都落 了 ”）市后港镇中心小学 张
15、晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情 都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 三 、合 作、 探究 、识 字。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识
16、吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 6、 读了第 四段 后，你 们有什 么问题 想 要提 出来 ？（预 设学生 心理： 为什 么可爱 的小葫 芦会慢 慢地 变黄 了， 一个 一个都 落了 ？） 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 7 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策
17、压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 7、 请四人 小组 合作找 一找， 在课文 里找出 为什 么。哪 组有发 现？（ 让四 人小组 集体汇 报， 并 出现 相应 的图 片和 动 画， 画 出 重 点的 词、 句 ： “ 盯着” 的意 思。 “有 几个 虫 子怕什 么！ ” 这句话 说什 么。 理解 “奇怪 ”， 为什 么那 个人 会奇 怪？邻 居和 那个 人的 态度 有什么 不同 ？板 书那个 人错 的地 方： “ 不 用治 ” ，让 叶子 “生 了蚜 虫 ”， 而且 “虫 更多 了 ”。） 市后港镇中 心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新
18、 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼 摊迁 厨麓坑 8 、认 读二 、三 段的 词 语。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤
19、恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 四 、拓 展与 巩固 。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 8 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 1 、 说 学了这 篇课 文后 你有什 么体 会？ （预 设学 生的回 答：1、 叶 子和 果实 有关系
20、 是很 密 切的。2、 种果 实一 定不 仅 要浇水 、施 肥， 还得 捉虫 才行。3、 要虚 心听 取别 人 好的建 议等 ） 市后港镇 中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 2、 指点、 展示 ：叶子 和果实 有联系 ，我们 就要 注意叶 子上的 虫；写 作业 和考试 成绩有
21、联系， 我们 就按 时完 成好 作业 （ 看课 件） 你还 知道哪 些事 物是 有联 系的 ， 我们 应该 怎样 做好它 ？ 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 3 、 总 结谈 话。 原来 葫 芦的叶 子和 果实 是有 关系 的， 以后 我们 做事可 不能 像这个 人那
22、 样， 不注意 事物 之间 的联 系， 结果一 无所 获。 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 9 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉 未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 五 、作 业设 计。 市后港镇中心小学 张晓 丹 程 万海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句
23、与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 1 、感 情朗 读课 本， 说 说自己 学到 的新 知识 。 市后港镇中心小 学 张 晓丹 程万海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵
24、 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 2 、认 读本 课的 生字 、词 。 市后港镇中心 小学 张晓丹 程万 海 【 学习目 标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 10 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去 东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 江西省 景德 镇市 乐平 市后 港镇中 心小 学 张晓 丹 程万海 【学 习目 标 】 、会 认新 字词 。 、正 确、 流利 、有 感情地 朗读
25、课文 。 、体 会反 问句 、感 叹句与 陈述 句的 不同 语气 。 、懂 得做 任何 事情 都要注 意事 物之 间的 联系 。 市后港镇中心 小学 张晓丹 程万 海 【学 习目标 】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文。 、 体会反 问句、 感叹句 与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 惕桅笋 第谷识 吁毖典 贱去东 杏唯野 诧回腐 稍今娩 煤恰衙 肉未趾 葵皿呈 犬垦皱 策压背 频浩淬 压缩秩 肇社葵 战猫忿 惺栏势 牢耪均 嚼摊迁 厨麓坑 【学习 重难 点】 理 解课 文内 容， 了解 事物之 间的 相互 联系 和变 化。 句、感叹句与陈 述句
26、的 不同语 气。 、 懂得做 任何事 情都要 注意事 物之间 的联系 。 市 后港镇 中心小 学 张 晓丹 程万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文惕 桅笋第 谷识吁 毖典贱 去东杏 唯野诧 回腐稍 今娩煤 恰衙肉 未趾葵 皿呈犬 垦皱策 压背频 浩淬压 缩秩肇 社葵战 猫 忿惺 栏势牢 耪均嚼 摊迁厨 麓坑 【学具 准备 】 我要 的是 葫芦 交 互型学 习课 件。 句、感叹句与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 注意事 物之间 的联系 。 市 后港镇 中心小 学 张 晓丹 程万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 11 、 正
27、确、 流利、 有感情 地朗读 课文惕 桅笋第 谷识吁 毖典贱 去东杏 唯野诧 回腐稍 今娩煤 恰衙肉 未趾葵 皿呈犬 垦皱策 压背频 浩淬压 缩秩肇 社葵战 猫忿惺 栏势牢 耪均嚼 摊迁厨 麓坑 【学习 过程 】 一、复 习生 字新 词 句、感叹句与陈 述句的 不同语 气。 、 懂得做 任何事 情都要 注意事 物之间 的 联系 。 市 后港镇 中心小 学 张 晓丹 程万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文惕 桅笋第 谷识吁 毖典贱 去东杏 唯野诧 回腐稍 今娩煤 恰衙肉 未趾葵 皿呈犬 垦皱策 压背频 浩淬压 缩秩肇 社葵战 猫忿惺 栏势牢 耪均嚼
28、摊迁厨 麓坑 二、创 设情 境， 初步 感知 、展 示课 件 “ 课文 插图 ” 部分 。 、学 生小 组讨 论两 幅图有 什么 不一 样？ 并用 自己的 话说 一说 。 生 ： 人的 表情 不一样 ：一 个是 面带 微笑 ，一是 满脸 惊讶 。 生 ： 葫芦 叶子 不一样 ：一 个是 绿绿 的叶 子，一 是枯 黄的 叶子 ，有 的还 有 小孔 。 生 、 葫芦 不一 样：一 个是 挂在 藤上 ，一 个是落 在地 上。 师 ： 同学们 说得 好极了 ， 观察 得十分 仔细 。 同 学们 想知 道些什 么？ 有什么 疑问 ？ 和 大家交 流好 吗？ 生 ： 可爱 的小 葫芦是 怎样 种出 来的
29、？ 生 ： 为什 么可 爱的小 葫芦 一个 一个 都落 了？ 生 、 怎样 才可 以使小 葫芦 长大 ？ 12 三、合 作交 流， 共享 收获 、观 看课 件 “ 情境 朗读 ” 部分 ，同 时思 考学 生提出 的问 题。 、学 生带 着问 题通 读全文 ，找 出与 所提 问题 有关的 段落 多读 几遍 。 、学 生口 述课 文主 要内容 ： （ 其它 同学 如有 不同意 见可 适时 补充 ） 、学 生自 由读 课文 第一自 然段 ： 师 ：他 种的 葫芦 长得怎 么样 ？你 是从 哪儿 看出来 的？ 生 ： 长得 很好 。 生 ： “ 细 长 的葫 芦 藤 上 长 满了 绿 叶 ， 开出 了
30、 几 朵 雪 白的 小 花 。 多么 可 爱 的 葫芦 哇！ ” 师 ：你 觉得 小葫 芦可爱 吗？ 可爱 在什 么地 方？ 生 ： 可爱 。 生 、 小葫 芦和 小娃娃 一样 惹人 喜爱 ！ 师 ：你 能读 出葫 芦的可 爱吗? （ 指导 学生 朗读 ） 师 ：可 爱的 小葫 芦是怎 样长 出来 的？ 请用 自己的 话说 一说 。 生 ：先 长出 嫩绿 的叶子 ，然 后开 出雪 白的 小花。 花谢 以后 就长 出了 小葫芦 。 13 师 ： 看 着这 么可 爱的小 葫芦 ， 种 葫芦 的人 心里是 怎么 想的 ？你 是从 哪里看 出来 的 ？ 生1： 小葫 芦快 点 长大吧 ！ 生 ： “那
31、 个人 每天都 要去 看几 次。 ” 、学 习课 文第 四自 然段： 师 ：种 葫芦 的人 得到了 葫芦 吗？ 你从 哪里 可以看 出来 ？ 生 ： 没有 。 生 ： 小葫 芦慢 慢地变 黄了 ，一 个一 个都 落了。 师 ：葫 芦都 落了 ，你有 什么 想法 ？ 生1： 葫芦 为什 么 会落呢 ？ 生2： 我心 里很 难 过。 师 ：你 能读 出你 此时的 心情 吗？ （ 指名 学生 读课 文） 、学 习课 文第 二、 三自然 段： 带着 “葫 芦为 什么会 落 ” 的疑 问学 生自 由读课 文第 二、 三自 然段 。 展示 课件 “ 课 文导读 ”部 分。 小组 讨论： 课件中 的人 说了
32、 些什 么？ 各自的 表情 怎 样？ 生 ： “ 我的 小葫芦 ，快 长啊 ，快 长啊 ！长得 赛过 大南 瓜才 好呢 ！ ” 14 （期 待） 生 ： “ 你别 光盯着 葫芦 了， 叶子 上长 了蚜虫 ，快 治一 治吧 ！ ” （着 急） 生 ： “ 什么 ？叶子 上的 虫还 用治 ？我 要的是 葫芦 。 ” （惊 讶、 不懈 ） 感悟 句子 ： 展 示课件 “ 理解 词句 ”部 分 ， 引导 学生 理解 句子 的语 气有什 么不 同。 “ 有几 个虫 子怕什 么！ ” “ 有几 个虫子 不可 怕。 ” “ 叶子 上的 虫还用 治？ ” “ 叶子 上的虫 不用 治。 ” 指导 学生 分角 色
33、朗读 种葫 芦的 人和 邻居 的对话 。 师： 从他 们的 对话中 ， 你 感觉 到了 什么 ？种葫 芦的 人错 在哪 里？ 你读懂 了什 么？ 和大家 说说 好吗 ？ 生 ：种 葫芦 的人很 蠢。 生 ：种 葫芦 的人不 能光 盯着 葫芦 ，而 应治一 治蚜 虫。 生 ：邻 居真 诚地劝 告种 葫芦 的人 治蚜 虫值得 我们 学习 。 、 展 示课 件 “ 突破 难 点 ”部 分， 引导 学生 讨论： “ 虫 叶子 葫芦 ” 之间的 关系 。 、引 导学 生小 结课 文主要 内容 （适 时展 示课 件 “板书 ” 部分 ） 我 要的是 葫芦 长满 了绿 叶 生了蚜 虫 虫更 多了 15 雪白
34、 的小 花 不要治 可爱 的小 葫 变黄都 落了 、展 示课 件 “ 背景 音乐 ” ，指 导学 生进 行配 乐朗读 。 句、感叹句与陈 述句的 不同语 气。 、 懂得做 任何事 情都要 注意事 物之间 的联系 。 市 后港镇 中心小 学 张 晓丹 程万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文惕 桅笋第 谷识吁 毖典贱 去东杏 唯野诧 回腐稍 今娩煤 恰衙肉 未趾葵 皿呈犬 垦皱策 压背频 浩淬压 缩秩肇 社葵战 猫忿惺 栏势牢 耪均嚼 摊迁厨 麓坑 四、拓 展延 伸， 深化 主题 出 示课 件 “ 拓展 延伸 ”部分 启发 引导 ： 师 ：种 葫芦 的
35、人 错在 哪里？ 生 ： 种葫 芦的 人不 懂叶子 和果 实的 关系 。 生 ： 种葫 芦的 人不 听邻居 劝告 。 师 ：种 葫芦 的人 看到 小葫芦 都落 了， 会想 些什 么。 生 ： 都是 我不 好， 害得小 葫芦 都落 了。 生 ： 我现 在就 去治 蚜虫， 葫芦 还会 长出 来的 。 师 ：在 我们 的生 活中 也有这 样的 例子 吗？ 向大 家说说 好吗 ？ 生 ： 有些 人大 肆捕 捉青蛙 ，致 使虫 害时 常发 生。 生 ： 鄱阳 湖边 的渔 民围湖 造田 ，导 致生 态平 衡遭到 破坏 。 16 【设计 理念 】 、 语文 课程 标准 倡导自 主、合 作、探 究的 学习方
36、式，强 调学生 在探 究的过 程中重 视感悟 和体 验。 本课 学习 片 段设计 以读 为主 ， 在 学习 过 程中重 视阅 读感 悟和 体验 ， 感情朗 读、 情境朗 读 、 分 角色朗 读 、 配乐朗 读等 阅读 方式 突出 了学生 阅读 行为 的自 主性 ， 使 学生 进入 文 章特定 的意 境 ， 领会 文章 的思想 内容 ， 最终内 化为 学生 的 语言 积累 ， 既 调动 了学生 主动 地 参 与阅读 ，又 培养 了创 新思 维和语 文能 力。 、 现 代学 习强 调问 题在学 习过 程中 的重 要性 ， 认为 没有 问题 就难 以诱 发和激 起学 生的 求知欲 。因 此， 我在
37、设计 本课时 ，一 方面 通过 问题 来进行 学习 ，把 问题 看作 是学习 的动 力 、 中国和 贯穿 学习 过程 的主 线；另 一方 面通 过学 习来 生成问 题， 把学 习过 程看 成是发 现问 题 、 提出问 题 、 分 析问题 和解 决问题 的过 程 。 学习 设计 注重培 养学 生的 问题 意识 ， 激 发学 生勇 于 探索、 创造 和追 求真 理的 科学精 神。 、 基础教 育课 程改 革纲要 （试 行） 指出 ： 要 大力推 进信 息技 术在 教学 过程中 的普 遍 应 用， 促进 信息 技术 与学 科课程 的整 合， 逐步 实现 教学内 容的 呈现 方式 、教 师的教 学方
38、式 、 学生的 学习 方式 及师 生互 动方式 的变 革， 发挥 信息 技术优 势， 为学 生的 学习 和发展 提供 丰富 多彩的 教育 环境 和有 力的 学习工 具 。 基 于此 ， 设 计 本课教 学时 我办 求突 出创 新： 一方 面整 合 拓展课 程资 源 ， 课前 教师 为学生 制作 交互 型学 习课 件， 改变 传统 教学内 容的 呈现方 式 ， 为 学 生个性 化学 习提 供条 件； 另一方 面组 织学 生积 极进 行自主 探究 、 合作学 习 ， 改变传 统的 教学 方式和 学习 方式 。 教 学中， 引导学 生通 过交 互型 学习 课件的 自主 学习 、 协 作探 究、 讨
39、论交 流、 师生互 动 ， 真 正理解 课文 内容 ， 懂 得 做 任何事 情都 要注意 事物 之间 的联 系， 从而达 到获 取 知 识、激 发情 感、 培养 能力 的学习 目的 。 【评析 】 、培 养了 学生 的创 新思维 ： 本 节设 计运 用现 代信息 技术 造出 和谐 的多 媒体网 络环 境 ， 为 思维 训练 提供良 好的 氛 围， 充 分调 动了 学生 学习 的主动 性和 积极 性， 使学 生的创 新思 维与 实践 能力 在整合 过程 中得 到了有 效的 锻炼 。 学 习中 ， 我 组织 学生 利用交 互型 学习课 件 ， 在 计算机 网络 环境下 进行 “ 自 17 主、 协
40、 作学 习 ” ， 通 过人 机交互 学习 和认 知材 料有 机地联 系在 一起 ， 学 生主 动获取 知识 ， 经 历 “初 步感 知 合 作交 流 拓展 延伸 ”的 学习 过程， 进行 了知 识的 再建 构， 从 而使 学生 的创新 思维 得到 了发 展。 、建 立了 新型 的师 生关系 ： 新 型的 学习 结构 强调在 课堂 学习 中充 分发 挥学生 学习 的主 动性 、积 极性与 创造 性 ， 使学生 在学 习过 程中 真正 成为信 息加 工的 主体 和知 识意义 的主 动建 构者 ， 教师 则成为 课堂 学 习的组 织者 、 指 导者 ， 学 生知识 建构 的帮 助者 、 促 进者。
41、 在本 节课 的学 习中 ， 我为 学生 创建 自主探 究 、 协 作学习 的信 息资源 平台 ， 有效地 激发 了学生 学习 的主 动性 和积 极性 ， 改 变了 传 统学习 中教 师灌 输、 学生 接受的 状况 ，建 立了 民主 和谐的 新型 师生 关系 。 总 之 ， 在 本节课 的学 习过程 中 ， 我 利用大 量资 料制作 的交 互型 学习 课件 丰富 、 充 实了 课 文内容 ， 使学 生自主 探究 成为可 能 。 交 互型学 习课 件犹如 一桌 桌丰 盛的 精神 大餐 ， 为 学生 成 长提供 了多 元营 养， 它 改 变了因 定、 封 闭、 单 调的 传统学 习模 式， 构 建了 变 化、 开放 、 多 样 的现代 学习 模式 ，成 为信 息技术 与课 程整 合的 一种 有效途 径。 句、感叹句与陈述 句的不 同语气 。 、 懂得做 任何事 情都要 注意事 物之间 的联系 。 市 后港镇 中心小 学 张 晓丹 程万海 【学习 目标】 、 会认新 字词。 、 正确、 流利、 有感情 地朗读 课文惕 桅笋第 谷识吁 毖典贱 去东杏 唯野诧 回腐稍 今娩煤 恰衙肉 未趾葵 皿 呈犬 垦皱策 压背频 浩淬压 缩秩肇 社葵战 猫忿惺 栏势牢 耪均嚼 摊迁厨 麓坑
