1、马说 （人教版教师用书）课文翻译之商榷马说 （人教版教师用书）第 203 页课文参考译文对“食马者不知其能千里而食也。”的翻译是“喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来饲养它。 ”根据马说 （苏教版教师用书）和网络上资料及教学实践证明，这句话的翻译应该为“饲 养 马 的 人 不 知 道 它能 日 行 千 里 来 喂 养 它 。 ”原因如下：1、采用大多数人的说法，苏教版和网络资料均如此翻译；2、从古文翻译要求“信” “达” “雅”的标准来判断。 “食马者不知其能千里而食也”翻译成“饲养马的人不知道它能日行千里来喂养它”做到了简练明白和保持原文句式风格，而人教版教师用书对此句的翻译却多出了“要
2、根据”内容，改变了句子原文风格，没能达到“达”和“雅”要求。3、根据文章的意图来看，韩愈讽刺“食马者”的愚妄浅薄、不识人才，正是他们的无知才使千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间” ，文章末尾慨叹“其真无马邪？其真不知马也。 ”讽刺的是“食马者”的无知无能。因此应该翻译成“饲养马的人不知道它能日行千里来喂养它。 ”人教版教师用书的翻译会让人理解为喂养马的人能识别千里马，只是不懂得饲养的方法而已，这与作者的意图不一致。4、从“不知其能千里”的实词意义句法结构来看。 “知”的实词意义固然可以理解为“懂得” ，但也可以理解为“了解” “知道” ，宾语是“其能千里” ；“能千里”是“能够日行千里”
3、的意思。 “能”是“能够”的意思，是能愿动词，后面的名词“千里”活用为动词“日行千里” ， 劝说中也有如此用法，例如“假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ”“能水”是“能游泳、会游泳”的意思， “能”是能愿动词， “水”是宾语，名词活用为动词。 “能”作为能愿动词的现象古代已经很明显。人教版教师用书却将“能”翻译成“日行千里的本领” ，句法结构与原文不能一致，且衍生出“要根据”的意思来，显然是多此一举。人教版教师用书是来指导教师教学的依据和标准，标准不有误，教师教学受到误导，贻害有之。当然，教师在教学过程中不能唯教参书，不能迷信人教社教师用书，要根据实际情况，根据文本和文法来判断。教师教书不是搬书，更不能唯教参是教。
