1、心理咨询师 国家职业资格培训,社会心理学,武警天津总队心理咨询科 纪宇,第一节 概述,第一单元 研究对象和范围第二单元 社会心理学简史第三单元 社会心理学的研究方法第四单元 社会心理学的主要理论,第一单元 研究对象和范围,社会心理学的定义侧重于心理学的定义： 个体 改变 侧重于社会学的定义 个体 社会 介于心理学和社会学之间的定义 个体 心理 社会关系、社会情景、个体心理反应,思想、情感、行为,他人影响,第一单元 研究对象和范围,社会行为与社会心理 社会行为 B = f ( P, E ) B-行为 P-个体 E环境 社会心理 个体：个体社会化、自我意识、社会 知觉、态度、动机、人际关系社会心理
2、学 群体：群体凝聚力、从众、研究范围 社会：风俗、时尚、国民性,第二单元 社会心理学简史,哲学思辩阶段：19世纪上半叶前，以人性为 代表的哲学争论经验描述阶段：19世纪中20世纪处实证分析阶段：始于20世纪20年代,第三单元 社会心理学的研究方法,社会心理学研究应遵循的原则 客观性原则: 避免自身价值取向、个人好恶影响 系统性原则：动态原则、整体原则、有序原则 理论结合实际原则： 伦理原则：对被试的保护、知情同意、道德接受性 保密,第三单元 社会心理学的研究方法,社会心理学研究的主要方法 观察法 调查法(访谈法，问卷法) 档案研究法 实验法,第四单元 社会心理学的主要理论,社会学习论 先前的学
3、习对现在的行为有决定作用 联想-古典条件反射学习的机制 强化-行为后的奖赏、惩罚，正负强化 模仿-人类言语习得观察学习 他人行为 强化,获新的行为反应,第四单元 社会心理学的主要理论,社会交换论：互动交换，趋利避害，5个命题 符号互动论 行为的基础 事物的意义基本假设 个体 他人的互动 自己的解释 运用、修改事物的意义主要观点：7条,第四单元 社会心理学的主要理论,社会认知论及场论 勒温的场论 谢里夫的社会规范理论理论： 费斯廷格的社会比较理论 归因理论、认知一致与认知不协调理论 参照群体理论、隐含人格理论生活空间：维度 分化、现实、时间力： 驱动力、限制力、诱发力、需求力、非人格力紧张与冲突
4、 双趋冲突、双避冲突、趋-避冲突精神分析论,第二节 社会化与自我,第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊,第一单元 社会化,教化社会化概念 社会化 个体 互动社会化的内容-教导掌握生活与生产的基本知识和技能遵守社会规范树立生活目标，确定人生理想培养社会角色，按社会角色的要求行事社会化的条件长的生活依赖期 超越本能的能力,第一单元 社会化,社会化的载体社会化的类型政治社会化道德社会化性别角色社会化语言社会化,家庭学校大众传播媒体参照群体,第二单元 社会角色及其理论,社会角色的概念 社会角色的分类 按角色获得方式分类 按角色行为的规范化程度分类 按角色的功能分类
5、按角色承担者的心理状态分类,第二单元 社会角色及其理论,角色扮演过程 角色期待 角色领悟 角色实践 角色冲突 角色不清角色失调 角色中断 角色失败,第三单元 自我、身份和自尊,自我 自我的概念-个体对自我存在的状态的认知 自我的结构-物质、心理、社会、理想、反思自我 自我概念的功能保持一致，解释经验，决定期待 自我概念的形成与发展 生理 社会 心理 自我概念的测量,第三单元 自我、身份和自尊,身份 身份的定义 身份的特点 自尊-（参考内容） 自尊的概念 影响自尊的因素 自尊的测量,第三节 社会知觉与归因,第一单元 社会知觉第二单元 印象形成与整饰第三单元 归因,第一单元 社会知觉,基本概念社会
6、知觉与普心知觉的区别社会知觉的范围对他人表情的知觉-面部表情、身段表情、言语表情对他人人格的知觉对人际关系的知觉对行为原因的认知-归因,第一单元 社会知觉,影响社会知觉的主观因素认知者的经验 -图式的作用认知者的动机与兴趣认知者的情绪-积极、消极 “目光”,第二单元 印象形成与整饰,印象及其形成的概念 首因效应与近因效应印象形成的效应 光环效应 刻板印象与定型印象形成中的信息整合模式 加法模式 平均模式 加权平均模式,第二单元 印象形成与整饰,印象整饰- 印象整饰的概念 印象整饰的作用 印象整饰的策略,第三单元 归因,归因的概念行为原因的分类内因与外因稳定性与易变性可控性控制点理论,第三单元
7、归因,归因原则 不变性原则 折扣原则 协变原则三维理论与三种信息-特异性、共同性、一致性信息影响归因的因素 社会视角的影响 自我价值保护,第四节 社会动机,第一单元 概述 第二单元 社会动机与社会行为,第一单元 概述,社会动机的概念动机过程 行动 目标 激活功能动机的功能 指向功能 调节功能,第一单元 概述,动机的分类 性质 自然动机与社会动机 作用 优势动机与非优势动机 意识 清晰动机与模糊动机。动机强度与活动效率的关系,第二单元 社会动机与社会行为,亲和起源于依恋亲和动机 亲和的作用 影响亲和的因素成就动机成就动机的重要性抱负水平影响成就动机的因素培养成就动机应注意的问题,社会动机与社会行为,社会赞许动机社会赞许动机的作用社会规范对赞许动机的影响侵犯-侵犯的构成 侵犯的原因 不想当元帅的士兵不是好士兵培养军人 培养高素质人才成就动机 动机与现实的矛盾 动机与目标的结合,社会动机与社会行为,利他-雷锋精神利他的性质外部因素利他者的心理特征利他技能对利他行为的解释,
