1、内容： 我与地坛 课时：2 年级：高一 情境设计： 请大家 看看 这个 “ 人 ”字 ， 你们 知道 它为 什么 会稳 稳地站 着吗 ？因 为它 有一 撇一捺 ， 因 为它有 两条 “腿 ”， 正是 这两条 腿撑 起了 每一 个人 ，每一 个健 康的 人。 而著 名作家 史铁 生 ， 在他 “ 活到 最狂 妄的 年龄 上忽地 残废 了双 腿 ” ， 属于 他的世 界轰 然坍 塌了 ， 他一 度失魂 落魄 ， 痛不欲 生， 但他 最终 勇敢 地站了 起来 。 那 么， 到底 是什么 给了 他人 生的 支点 ， 使他 走出 了人 生的低谷 呢？ 今天， 就让 我们一起 走近 史铁生 ，走 进他的代
2、 表作 我与 地坛 ， 用心灵 去丈量 他从 痛苦 之中 挣扎 而出 的 脚步 。 学习目标： 1. 理解 文中 一系 列精 美语 句的深 刻涵 义、 分析 其表 达技巧 。 2. 理解 作者 在地 坛的 启示 下对生 命的 感悟 ，感 受母 爱的无 私与 伟大 。 3. 通过 阅读 史铁 生的 秋 天的怀 念 ，丰 富自 己的 情 感体验 ，对 社会 和人 生有 自己的 思考 。 学习重点、难点： 1. 理解 文中 一系 列精 美语 句的深 刻涵 义、 分析 其表 达技巧 ，品 味语 言。 2. 理解 作者 在地 坛的 启示 下对生 命的 感悟 ，感 受母 爱的无 私与 伟大 。 资料链接：
3、 写作背景 我与 地坛 是一篇 带有 浓厚自 传和 哲理 色彩 的散 文， 写于 1989 年5 月， 全 文共七 节， 课文只 选了 其中 两节 。 作 者 是 在 双 腿 残 废 的 沉 重 打 击 下 ， 在 找 不 到 工 作 ， 找 不 到 去 路 ， 忽 然 间 几 乎 什 么 都 找 不 到 了 的 时 候 “ 走 ” 进 地 坛 的 ， 从 此 以 后 与 地 坛 结 下 了 不 解 之 缘 ， 直 到 写 这 篇 散 文 时 的 15 年间， “ 就 再 没 有 长 久 地 离 开 过 它 ” 。 作 者 似 乎 从 这 座 历 经 400 多 年 沧 桑 的 古 园 那 里
4、 获 得 了 某 种 启 示 ， 汲 取 了 顽 强 生 活 与 奋 斗 的 力 量 。 在 我 与 地 坛 一 文 中 ， 除 了 我 们 在 节 选 为 课 文 的 部 分 里 所 见 到 的 内 容 外 ， 作 者 还 写 了 在 古 园 中 的 见 闻 和 所 遇 到 的 人 与 事 ， 述 说 了 自 己 的 所 思 所 想 ， 而 其 中 更 多 的 还 是 抒 发 自 己 对 于 命 运 和 生 死 问 题 的 感 悟 。 文章解题 地坛 ， 又 称方 泽坛 ， 是 明 清两朝 帝王 祭地 的场 所 。 坛内整 个建 筑从 整体 到局 部都是 遵照 我国古 代 “ 天圆 地方 ”
5、 、 “天青 地黄 ”、 “天 南地 北 ”、 “龙凤 ” 、 “ 乾坤 ” 等传 统和 象征 传说构 思设 计的 ，体 现了 中国古 代建 筑艺 术的 菁华 ，端庄 、雄 伟、 别具 一格 。 我与 地坛 （ 节选） 写 了 史铁生 在地 坛的 所见 所闻 与所思 。 上苍 的造化 及其 一草一 木， 人间的 温情 及其 陌生 的情 侣， 华 夏的 文明 及其 古老 的地坛 ， 亲 情的 力量 及其 伟大的 母爱 一切有 生命 的无 生命 的， 在史铁 生的 笔下 ， 在 他的 心目中 都是 那样 温和 而有 触感 ， 他 温情 而 不滥情 地用 纸笔 来描 述他 眷恋着 的世 界。 文体知
6、识 我与 地坛 的文体 是非 常特殊 的 ， 人 们通常 称之 为散文 ， 但实 际上它 是一 种介于 散 文 与小说 之间 的文 体。 作为 一名作 家 ， 史 铁生在 文体 上进行 了探 索与 创新 。 他 的散文 在形 式 上 和传统 的 “ 美文” 、 “小 品” 、 “随笔” 大相 径庭， 语言 不一定 讲究 优美 、 精 雕细 琢， 但 是自 然 而富有 张力； 结构不 一定 “形散 而神不 散” ， 思路更 跳跃更 随意。 他的创 作打 破了文 体的预 设， 打破 了读 者对于 文体 的特定 期待 ， 以极大 的灵 活性创 造出 一种 文体 的新 形式 ， 使 人们 耳 目为之
7、一新 。 学习任务： 1. 识记文学常识 作者简介 史铁生 （1951-2010 ） ，中 国当代 作家 。1979 年发 表 第一篇 小说 法 学教 授及 其夫人 。 1983 年加 入中 国作 协。 主 要 作 品 ： 中 短 篇 小 说 集 我 的 遥 远 的 清 平 湾 、 礼 拜 日 、 舞 台 效 果 、 命 若 琴 弦 ， 长 篇 小 说 务 虚 笔 记 等 。 其 中 我 的 遥 远 的 清 平 湾 奶 奶 的星星分别获 1983 、1984 年全国优秀短篇小说奖。另外散文我与地坛等作品 也产生了很大的影响。 2. 认真阅读课文，结 合注 释，并借助工具书， 在课 本上标注字音
8、、词； 找出 文中精美语句， 并在书 上加以评点。 （如： “我常觉得 这中间有 着 宿命 的味 道 ”： （1 ）我家与 地坛很近。 （2 ）我与地 坛有 着相同的命运（ “园子”荒芜， “我”残疾） 。 （3 ）地坛顽强的 生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。 ） 活动一、品读课文， 思考 下列问题。 阅读 第一 部分 ， 找 出集 中描写 地坛 景物 的语 段， 概括景 物特 点及 景物 描写 的作用 ； 说说 作 者在地 坛思 考了 哪些 人生 问题， 他找 到这 些问 题的 答案了 吗？ 阅 读 第 二 部 分 ， 母 亲 为 “ 我 ” 做 了 什 么 ？ 儿
9、 子 在 母 亲 身 上 读 懂 了 什 么 ？ 母 亲 离 去 后 ， “ 我” 为什 么会 摇着 轮椅 在园中 度过 一天 ？ 活动二、思考讨论 ： “我 ” 、地坛 、母 亲三 者之 间的 联系？ 活动三、交流自己喜 欢的 句子。 质疑反思： 拓展阅读 秋天的怀念 史铁 生 双腿瘫 痪后 ， 我的脾 气变 得暴怒 无常 。 望着望 着天 上北归 的雁 阵 ， 我会 突然 把面前 的 玻 璃砸碎 ； 听着 听着李 谷一 甜美的 歌声 ， 我会猛 地把 手边的 东西 摔向 四周 的墙 壁。 母亲 就悄 悄 地躲出 去， 在我 看不 见的 地方偷 偷地 听着 我的 动静 。 当一 切恢 复沉
10、寂， 她又 悄悄地 进来 ， 眼 边红红 的， 看着 我。 “ 听说 北海的 花儿 都开 了， 我推 着你去 走走 。 ” 她总 是这 么 说。 母 亲喜 欢花， 可 自从 我的 腿瘫 痪后 ， 她侍 弄的 那些 花都 死了 。 “不， 我不 去！ ” 我狠 命地 捶打这 两条 可 恨的腿 ，喊着： “我 活着有 什么劲！ ”母亲 扑过 来抓住 我的手 ，忍住 哭声说 ： “咱 娘儿俩 在一 块儿， 好好 儿活 ，好 好儿 活 ” 可我却 一直 都不 知 道 ， 她 的病已 经到 了那 步田 地。 后来妹 妹告 诉我 ， 她 常常 肝疼得 整 宿 整宿翻 来覆 去地 睡不 了觉 。 那天我 又
11、独 自坐 在屋 里， 看着窗 外的 树叶 刷刷 拉拉 地飘落 。 母 亲进 来了， 挡在 窗前： “ 北 海的菊 花开了 ，我推 着你 去看看 吧。 ”她 憔悴 的脸上 现出央 求般的 神色。 “什么 时候？” “你 要是愿 意， 就明 天 ？” 她 说。 我 的回 答已 经让 她喜 出望外 了。 “ 好吧， 就明 天 。 ” 我说。 她高 兴得一 会坐下 ，一会 站起： “那就 赶紧准 备准备 。 ” “ 唉呀， 烦不烦 ？几步 路， 有什么 好准备 的！ ”她 也笑了 ，坐 在我身 边，絮 絮叨叨 地说着 ： “看 完菊花 ，咱们 就去 仿膳 ，你小 时候 最爱吃 那儿 的豌 豆黄 儿 。
12、 还记得 那回 我带 你去 北海 吗？你 偏说 那杨 树花 是毛 毛虫 ， 跑 着， 一 脚踩扁 一个 ” 她 忽然 不说了 。 对 于 “ 跑” 和 “ 踩” 一 类的 字眼 儿。 她比 我还敏 感。 她又 悄悄地 出去 了。 她出去 了， 就再 也没 回来 。 邻居们 把她 抬上 车时 ， 她 还在大 口大 口地 吐着 鲜血 。 我 没想 到她 已经病 成那 样。 看着 三 轮车远 去， 也绝 没有 想到 那竟是 永远 的诀 别。 邻居的 小伙 子背 着我 去看 她的时 候 ， 她 正艰难 地呼 吸着 ， 像 她那 一生艰 难的 生活 。 别 人 告诉我 ，她 昏迷 前的 最后 一句话 是
13、： “我 那个 有病 的 儿子和 我那 个还 未成 年的 女儿 ” 又是秋 天， 妹妹 推我 去北 海看了 菊花 。 黄 色的 花淡 雅， 白 色的 花 高 洁， 紫红 色的花 热烈 而深沉 ， 泼 泼洒 洒， 秋风 中正开 得烂 漫。 我懂 得母 亲没有 说完 的话 ， 妹 妹也 懂。 我 俩在 一块 儿，要 好好 儿活 【 阅读思考 】 本文最打动你的 是哪些句子？想想为何会有这样的效果？ 【阅读迁移二】 雨 夜怀 念史铁 生 林 少华 也许你 喜欢 华灯 初上 的黄 昏街头 ， 喜欢 万家灯 火的 入夜城 区 。 我 也并非 不喜 欢， 但我 更 喜欢夜 深人 静时 分书 房那 盏孤灯
14、。 若窗 外响起 淅淅 沥沥的 雨声 ， 我往往 掷笔 于案 ， 走 去两 排 书橱的 夹角 ， 蜷 缩在 小沙 发上， 捧一 杯清 茶， 在雨 声中任 凭自 己的 思绪 ， 倏 尔由远 而近 ， 倏 尔由近 而远 。 记得南 宋诗 人蒋 捷有 一首 词 虞 美人 听雨 ： “ 少 年听雨 歌楼 上， 红烛 昏罗 纱。 壮 年 听雨客 舟中， 江阔 云低， 断雁叫 西风。 而今 听雨 僧 庐下， 鬓 已星 星也。 悲欢 离合总 无情， 一 任阶前 点滴 到天 明。 ”如 今，我 鬓已 星星 ，“ 悲欢 离合总 关情 ”， 庶几 近之 。 雨夜关 情之 作， 李商 隐的 诗更加 广为 人知 ：
15、“ 君问 归期未 有期 ， 巴 山夜 雨涨 秋池。 何当 共剪西 窗烛 ，却 话巴 山夜 雨时。 ”写 的真 好， 值个 诺贝尔 文学 奖。 如今 ， 李 商隐不 在了 ， 蒋捷 不在了 。 所幸雨 还在 ， 夜还 在， 烛也 还在 。 雨 、 夜 、 烛 （灯 ） 、 书房 ， 四 者构 成一个 充分 自足的 世界 、 一个完 整无 缺的情 境 。 不 是吗？ 白天 的雨是 不属 于 自 己的， 甚至 是妨 碍自 己的 他 者。 不仅 白天 的雨 ， 而 且白天 本身 也好 像很 难属 于自己 。 属 于政 治， 属 于经 济， 属于 公众， 属于征 战与 拼搏 ， 唯 独不 属于自 己。
16、但雨 夜不 同， 夜 的细雨 不同 。 夜雨具 有极 重的 私人 性质 ，是专 门为 自己 、为 每一 个独处 男女 下的 雨。 雨丝 、 雨 滴从 高高的 天空 云层穿 过沉 沉的 夜幕 ， 轻 轻划过 书房 的檐 前， 或者 微微叩 击 灯 光隐约 的玻 璃窗 ， 仿 佛向 你我传 递种 种样 样的 信息 ， 讲述 种种 样样 的故 事， 天 外的， 远方 的， 近邻的 ，地 表地 下的 蓦然， 我想 起了 已经 去世 两年多 的史 铁生 。铁 生说 夜晚是 心的 故乡 ，存 放着 童年的 梦 。 我的故 乡呢 ？我 的故 乡远 在千里 之外 ， 可 我仍 然看 见了故 乡 的 云， 故乡
17、 的雨 ， 故乡 的灯 ， 看 见了那 座小 山村 的夜 雨孤 灯， 看 见祖 父正 在灯 下哼 着什么 谣曲 编筐 编席 子， 看见灯 下母 亲映 在泥巴 墙上 纳鞋 底的 身影 ，甚至 看见 了我 自己 。 看见自 己算 怎么 回事 呢？ 但那个 人分 明是 自己 一盏煤 油灯 下 ， 自 己正 趴在 炕角矮 桌 上抄录 书上 的漂 亮句 子。 油越来 越少 ， 灯 越来 越暗 ， 头越 来越 低。 忽然 ， “ 滋啦” 一声 ， 灯 火苗烧 着额 前的 头发 ， 烧 出一股 好像 烧麻 雀的 特殊 焦糊味 儿。 俄尔 ， 屋 角搪 瓷脸盆 “咚 ” 一 声响起 滴水 声。 我知 道， 外
18、面的 雨肯 定下 大了 ，屋 顶漏雨 了。 草房 ，多 年没 苫了， 苫不 起 。 生活不 是抄 在本 本上 的漂 亮句子 。 可 我归 终必 须感 谢那些 漂亮 句子 ， 是 那些 漂亮句 子使 我对 山间轻 盈的 晨雾 和天 边亮 丽的晚 霞始 终保 持不 息的 感动和 审美 激情 。 是她 们拉 我走出 那座 小 山村， 把我 推向 华灯 初上 的都市 街衢 。 此刻 ， 故 乡也 在下 雨吗 ？那 盏煤油 灯还 在吗 ？童 年的 梦？是 梦又 不是 梦 ， 不 是梦 又是梦 。 铁生说 的不 错， 那是 存放 着的童 年的 梦， 存放 在夜 晚， 存 放在 下雨 的夜 晚， 存放在 弥
19、散 着雨 夜昏黄 灯光 的书 房中 。 我 觉得， 自己 最终 还是 要返 回那个 小山 村， 返回 故乡 。 因此 ， 这 里存 放的不 仅仅 是童 年的 梦， 也是自 己现 在的 梦。 铁生上 面的 话没 有说 完， 他接着 说道 ： “ 夜晚 是人 独对苍 天的 时候 ： 我 为什 么要来 ？我 能不 能 不来 ， 以 及能 不能 再来？ ” 三 个追 问， 大体 说了三 生： 前生 、 今 生、 来 生。 夜 雨孤 灯， 坐拥书 城， 恐怕 任何 人都 会不期 然想 到这 个神 秘而 重大的 命题 。 作为宗 教命 题是 有解 的 ， 而 作为哲 学和 人生 命题 则是 无解的 。 特
20、别 是来 生： 能不 能再来 ？ 铁生没 有明 确回 答， 但 他 说了这 样一 句： “推 而演 之， 死也 就是 生的 一种 形 态。 ” 铁 生的 今 生已经 结束 了 。 那么 他的 “生 ” 之 形态 究竟 是怎 样 一种形 态？ 铁生 夫人 陈希 米日前 出了 一本 书让 “死 ”活 下去 ， 以其特 殊身 份和 特殊 情感 做出了 某种 程度 的回 答。 但我所 关心 的 ， 更是铁 生实 际上 能不 能再 来？逝 者能 不能 再来 ？ 想到这 里， 我走 去窗 前， 拉开窗 ，面 对无 边的 夜空 和无尽 的雨 丝沉 思良 久。 不管怎 样 ， 我还是 相信 灵魂 ，相 信灵
21、魂的不 死和 永恒 。 （2013.4.11 河 北青 年报 ） 我与 地坛 参 考答 案： 活动一 、 三处 景物 描写 见参 考书P2 明确： 第一 处（3 段） 历 史的印 记： 破败 、荒 芜、 古旧； 第二处 （5 段 ）现 实的 真 实：荒 芜但 不衰 败， 在宁 静中充 满了 活力 、生 气； 第三处 （7 段 ）历 久弥 新 的活力 ：处 处是 生命 的印 迹。 总之， 古老 的园 子生 命依 然顽强 ，洋 溢着 生命 的律 动。 景物描 写的 作用 a. 说明 地坛 是破 败、 荒芜 、古旧 的, 同时 又宁 静， 充 满活力 、生 气。 b. 为作 者的思 考提供 了一 个
22、特定 的“情 绪背景 ” ，在 那样一 个安谧 、沉寂 、荒 芜的背 景上， 最容易 展开 对生 命的 思考 。 c. 地坛 是对 “生 命” 和“ 世界” 的解 读, 也是 作者 的 解读, 让作 者获 得新 生。 （ 拓展） （古园 的荒 芜冷 落正 烘托 着作者 的悲 苦命 运 ， 也 正是 这荒芜 但并 不衰 败的 景象 给予了 作 者对生 活的 新的 感悟。 阳 光灿烂 ， 昆虫 活跃， 露珠 晶莹， 草 木丛 生， 这 是生 命力的 展现； 使我感受 到即 便在 无情 的命 运之中 ，生 命依 然是 一种 顽强的 存在 ，其 前景 照样 会缤纷 多彩 。 二十岁 时突 至的 残疾
23、使他 人生道 路急 转直 下 ， 他 为了 排解内 心的 苦闷 与困 惑 ， 来 到地坛 ， 又在地 坛 的 启示 下完 成了 他对生 命的 新认 识， 树立 起自己 的生 命观 、 世 界观 ， 从 而得 到了 获 得全新 的生 命。 此时 ，地 坛已经 成为 他精 神的 家园 ，灵魂 栖息 的所 在。 ） 我在地 坛里 思考 了什 么问 题？找 到这 些问 题的 答案 了吗？ 我该不 该去 死？ (死 ，应 该顺其 自然 ) 我为什 么要 出生 ？ ( 无须 思考 ) 我应该 怎么 去活 ？ ( 地坛 的述说) 体验： 生和 死都 是自 然规 律，对 死不 必急 于求 成 母亲 为 “ 我
24、” 做了 什么 ？儿子 在母 亲身 上读 懂了 什么？ 帮“我 ”上 地坛 ：无 言目 送 （ 艰难 的命 运） 在家担 忧“ 我” ：坐 卧难 定 （坚 忍的 意志 ） 到地坛 找“ 我” ：悄 悄缓 缓 （毫 不张 扬的 爱） 要坚强 的承 受苦 难， 要坚 韧的活 下去 生存的 意义 ，生 存的 价值 ，在逆 境中 更加 坚强 ，走 自己幸 福的 路 母亲离 去后 ， “ 我” 为什 么会摇 着轮 椅在 园中 度过 一天？ 从清晨 到白 昼， 从午 后到 傍 晚， 从 日升 到月 升， “ 我 ” 走遍 了这 院子 的每 一个 角落 ， 一切都 像往 常一 样， 但是 母亲却 已经 离开
25、 了 “ 我 ” ， 一 切都 不曾 改变 ， 但 母 亲却永 远不 会再 来找 “ 我” 了。 “ 我” 的内 心充满 了失 落与 惆怅 ， 正如 当初母 亲寻 找 “ 我” 时的 焦灼与 茫然 。 到此时 “我 ”已 经真 正懂 得母亲 那份 真挚 、深 沉、 毫不张 扬的 爱对 “我 ”来 说有多 么重 要 。 但是， 已经 来不 及了 。作 者反复 讲 “ 母亲 已不 在了 ”充满 了痛 惜悔 恨之 情。 物 是人 非 活动二 见 参考 书 P4 a. 第一 部分 “我 ”与 地坛 的故事 ，第 二部 分在 地坛 这个环 境中 “我 ”与 母亲 的故事 。 b.地 坛使 “ 我” 平 和豁 达地对 待生 死， 解 决了 为 什么生 的问 题； 母 亲使 “ 我” 找到 了生 存 的意义 ，解 决了 怎样 活的 问题。 c.地 坛是 “我 ”获 得生 存信念 的地 方， 也是 “我 ”感受 母爱 最深 的地 方。
