收藏 分享(赏)

《鱼游到了纸上》教学设计.doc

上传人:HR专家 文档编号:7552833 上传时间:2019-05-21 格式:DOC 页数:6 大小:36.50KB
下载 相关 举报
《鱼游到了纸上》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共6页
《鱼游到了纸上》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共6页
《鱼游到了纸上》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共6页
《鱼游到了纸上》教学设计.doc_第4页
第4页 / 共6页
《鱼游到了纸上》教学设计.doc_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

1、鱼游到了纸上第二课时教学设计南川东路第二小学 亓世娜【教材分析】鱼游到了纸上是人教版小学语文四年级下册第七组“认准目标,不懈努力”专题的一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以聋哑青年“特别”的举止为线索,记叙了他画鱼“鱼游到了纸上” 、观鱼“鱼游到了心里” ,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。选编这篇课文的目的,一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到感染,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。【设计理念】本文在写作方法上有许多值得我们借鉴和学习的地方:作者细腻生动地描写了聋哑青年的外貌、神态和动作,刻画传神;语言平实而含义深刻,令人回味无穷 。因而,在教学设计时,我一方面

2、注重引导学生感悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。一方面指导学生学习描写人物外貌、神态、动作的方法。 【教学目标】1.通过对青年 “观鱼” “画鱼”重点句的品读,体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。2、学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法,能运用作者观察和描写人物的方法,写一段话。3、能有感情地朗读课文中的一些重点语句,并积累下来。【教学重点】1、学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。2、引导学生体会文章说明的道理,体会青年做事勤奋、专注的品质。【教学难点】学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。【教学准备】课件【教学过程】一、导入1、今天我们继续学习

3、27 课鱼游到了纸上 ,请同学们齐读课题。2、课文中我们认识了一位聋哑青年,你能用一个词来说说你对他的印象吗?(勤奋、认真仔细、画技高超、爱画画的年轻人)3、同学们说的都很好,课文中也用了一个词语来形容这位青年,说他是一位“举止特别”的青年,那他特别在哪呢?二、品读青年观鱼入迷1、请同学们自由读第 3、4 自然段,圈出让你感觉到青年“特别”的词语,说说你的体会。2、你找到了哪些词语,谁来说一说?(抓住关键词“老是” “呆呆地” “静静地” “从来不说一句话”体会到青年观鱼时勤奋专注、入神着迷,爱鱼爱到了忘我的境界。 )3、是呀,这位青年看鱼如此入神、如此专注、如此痴迷,真是一位特别的青年。人物

4、的品质主要通过作者的描写表现出来的,这里,作者运用了什么描写表现出青年的专注的呢?(神态描写)4、作者用神态描写表现青年的品质,那我们用朗读来展现出青年的专注吧!(出示句子:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。)(指名轻轻地、慢慢地读这句话。 )5、青年认真看鱼的样子仿佛就在我们眼前,我们一起来读一读吧!(齐读)6、真是一个特别的青年,让我们记住他的外貌。 (齐读描写青年外貌的句子,引导学生学习作者的外貌描写)三、体会青年画鱼入神1、青年看鱼这样忘我,那他画鱼又是怎样一番情形呢?请默读课文 714 自然段,画出课文描写青年画鱼的句子。(板书:画鱼)2、

5、青年是怎样画鱼的?指名答。 (出示句子:他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 )3、用波浪线划出体现青年品质的词语,并说说你的体会。(抓住“一丝不苟” 、 “工笔细描” 、 “挥笔速写”等词句,体会青年画鱼认真、画技高超。相机板书“工笔细描、挥笔速写”)4、如此一丝不苟的态度,如此高超的画技,真想让人看看他的杰作,让我们一睹为快吧。 (出示图片)5、青年的画这样逼真,真令人佩服。我们用朗读来表达一下我们的敬佩之情吧!请女生读工笔细描部分,读出绣花般的细致,男生读挥笔速写部分,读出豪爽派的挥洒。6、这里作

6、者抓住了青年的什么来写的呢?(动作)7、我们再来读这部分,体会作者的描写方法。(齐读)8、面对如此逼真传神的金鱼画作,一位女孩惊奇地叫了起来。(出示语句:“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”)(1)此时这位女孩对青年充满了什么感情?(敬佩、赞叹)(2)谁来替这位女孩赞叹一下?(个别朗读, 指导学生抓“哟”、“游”、“啦”从表情、动作、语气的角度读出女孩的惊奇、赞叹的语气。)(3)听到小女孩发出这样的惊叫,围观的人都纷纷议论着、赞叹着:一位老人不住点头称赞说:一位青年忍不住地赞叹道:一群孩子惊讶地叫道:学生进入课文中的角色,尽情抒发自己的感悟,表达对青年的赞叹之情。9、这声声赞叹都汇成了一句话, (出示:鱼游到了纸上)齐读。10、青年能把鱼画的这么好,是因为什么?(指名说)用青年的话说就是“先游到了我的心里” 。11、青年观鱼的专注让鱼先游到了他的心里,高超的画技让鱼跃然纸上。四、总结拓展1、这节课的学习中,我们抓住一些关键词语,体会作者的描写方法,感悟到青年的品质。2、学习了课文写人的方法,我们要会运用,请同学们来试一试吧,抓住人物的外貌、动作、神态,向我介绍班里的一位同学。【板书设计】27、鱼游到了纸上观鱼 呆呆地、静静地 心里 神态专注、认真 外貌动作画鱼 工笔细描 挥笔速写 纸上画技高超

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 企业管理 > 管理学资料

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报