1、139 “我也会送你一辆新车”教学目标：1. 帮助学生复习巩固已学过的字词，比较与“轿” 、 “橱”等字形相近的字；积累带有“看”的意思的词语。理解“给予”的意思。2. 能在读文的基础上，感受小男孩美好的心灵。3. 有感情地朗读文中对话，指导读好保罗和小男孩的话，重点理解小男孩话中包含着对小弟弟的关爱以及保罗的情感变化。4. 体会“给予是快乐的”所包含的真正意蕴，懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重点难点：1. 能在读文的基础上，感受小男孩美好的心灵。2. 有感情朗读文中对话，联系人物的行为表现，体会小男孩和保罗的心理活动。教学过程：一、谈话揭示课题1. 谈话引入师：同学们，我们曾在给
2、予树 这篇课文中认识了一位名叫金吉 娅的小女孩，她在圣 诞节前夕不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁 爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。这个故事曾深深打 动过我们每一个人的心，令我们感动。更让我们懂得了只要人人都献出一份爱，世界将会 变得更美好。今天我们要再学习一个也是发生在 （板书 ）圣诞节前夜 的感人故事板书： 39 “我也会送你一辆新车 ” （齐读课题）2反馈预习，理清人物关系师：这个课题和以往不同，它有 （ 板书： “”） ，因为它来自 课文中某个人说的话。师：这句话是谁对谁说的？（指名回答）板书：小男孩 小弟弟师：在合家团圆的圣诞节前夜，小男孩 对自己的小弟弟说 （
3、齐读课题）二、初读课文，理清课文层次师：课文还有一个主人公： （ 板书 ） 保罗 ，那么在他们之间究竟发生了什么事，我们已经预习了课文，谁能用这个填空 试着说说？出示填空练习：一个 （时间） ，保罗看见 ，小男孩 ，保罗以为 ，但是 。当保罗邀请他坐车兜风时，小男孩 ，保罗又错了。原来 。三人一起度过了一个难忘的夜晚。（生交流）师：这是 （出示： Error!车） “轿”。它的 边旁是：“车”，因为 。我们学过许多与它相近的字。（学生举例：娇、矫、骄、桥）师：这里还有个字，老师想提醒大家注意， （出示： Error!窗 与 厨） ， 注意字形区别。师：说得真不错，正是小男孩对 弟弟的一份关爱，
4、 让保罗真正懂得了 给予是快乐的。三、研读课文，理解感悟1师：事情的发展过程究竟是怎样的呢？请同学们轻声读读课文，注意读准字音、 读2通句子，并用“”划出描写保 罗两次想法变化的句子。（生读，边读边划）交流 出示： 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。（指名读）师：为什么保罗会一次又一次地想错呢？不妨让我们先去看一看他与小男孩相遇的情景，了解一下保罗为什么会有 这样错误的想法。2第一次误解师：先请四位同学读读课文的一至四小节。其他同学 联系上下文，找找答案。（生读，出示 课文的第一至第四小节 ）保罗在圣诞节前收到了一辆新轿
5、车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道： “先生，这是你的车吗？ ”保罗点点头说： “我哥哥送给我的圣诞礼物。 ”小男孩惊奇得瞪大眼睛： “你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望 ”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话让保罗十分惊讶。 “我希望我将来也能像你哥哥那样。 ”师：保罗为什么会想错？（生答：我找到的句子是，我从“ 惊奇 ”这个词看出，当时小男孩的表情是非常“惊奇”他万万没有想到保罗的哥哥会白白送给他一辆新车作为圣诞礼物。 ）师：“ 惊奇 ”可以换成（惊讶） 。师：当时小男孩
6、的表情是非常“惊奇”，他万 万没有想到 （生：保罗的哥哥会白白送给他一辆新车作为圣诞礼物。 ）师：保罗的哥哥是 白白地 送 给 保 罗 的 ，什么叫 “白白地”？（毫无条件地、没有理由地）师：保罗的哥哥毫无条件地送给保罗一辆新轿车，所以小男孩惊奇得（瞪大眼睛）师：谁能读出小男孩惊奇的语气？（指名读，齐读）师：想象一下，还会惊奇得怎样 ？（口头练习：惊奇得 。 ）师：正是小男孩吃惊的表情和话语，让保罗产生了 （板书）误解 。他以为小男孩（保罗以为：“这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥，白白送给自己一辆新车。 ”）师：我们是不是也和保罗一样？都以为小男孩是想（从哥哥那里白白地得到一辆新车）师：但
7、出乎意料的是，小男孩却 说（我希望我将来也能像你哥哥那样。 ）师：像哥哥哪样？（“ 那样 ”翻红， 白白送给自己的弟弟一辆新车 ）板书：送车师：小男孩的话虽然没有讲明，但是保 罗已经明白了，原来，小男孩是希望 那你们也明白了吗？师：是啊！真是一位好哥哥呀！让我们再来读读这组对话。男生读保罗，女生 读小男孩，尤其要读出小男孩足以让保罗误解的那种惊讶的语气。（出示对话，分角色读）小男孩问道： “先生，这是你的车吗？ ”保罗点点头说： “我哥哥送给我的圣诞礼物。 ”小男孩惊奇得瞪大眼睛： “你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希3望 ”“我希望我将来也能像你哥哥那样。 ”3第二次误解过渡：保罗听
8、了小男孩的回答，惊 讶了， 对他产生了一丝好感 （出示课文的第五至第八小节，引读） 于是保罗打量着这个小男孩， 还不由自主地 问了一句， 这里有个词语（ 出示卡片：打量 ），读 一读， “打量”什么意思？还有哪些 词语也表示“看”的意思？。当小男孩坐上汽车向保罗提出要求 时，保 罗又一次误解了小男孩，这次他更震惊了。3第二次误解师：谁来读读保罗第二次想法变化的句子？出示： 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。（指名读）师：保罗为什么又会有这样的想法呢？我们像刚才那样，先轻声读读课文的第五至第八小节，联系上下文，找找答案。（
9、生答）师：（“ 眼里闪着亮光 ”翻红），可以看出小男孩当 时心情是 ？（高兴、 兴奋）指导朗读，注意读好“眼里闪着亮光” 、 “我家门口” 。师：望着这发亮的眼睛出示：望着这发亮的眼睛，保罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，他以为 。 （保罗以为小男孩要向周围的邻居炫耀）师：保罗又想错了。车停下后，小男孩干了什么呢？ 让我们 先静静地默读第九小节，然后四人小组一起讨论交流，联 系上下文，用 （出示） “小男孩不是 而是 ”说一说你的理解。出示第九节：车停下后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说： “弟弟，看那新车，
10、是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了。 ”（生答：小男孩不是炫耀，而是让弟弟亲眼看一看那辆新车，告诉弟弟，他要像保罗的哥哥那样，将来送一辆新车给弟弟；小男孩不是送别的，而是送一辆新车弟弟。）师：小男孩不是送别的，而是送一 辆新车弟弟，原因 显而易 见，因为弟弟是个脚有残疾的孩子，行动不便，有了新车，就可以看到大街上美好一切事物，包括商店橱窗里的那些好东西。这也是小男孩要送 给弟弟一辆新车的原因。师：男孩想给予弟弟的仅仅只是一辆新车吗？（引导学生理解小男孩不仅想送给弟弟一辆新车
11、，还想与弟弟分享快乐，更重要的是让弟弟鼓起生活的勇气，告诉弟弟只要有他在，就能得到快乐和幸福。他想给予弟弟更多更多）师：多么感人啊，这是男孩向弟弟的真情告白。此 时，你明白小男孩为什么想送给弟弟一辆新车吗？（希望、关爱、鼓励、勇气、爱心、力量、快乐、承诺）师：那无私的爱流淌在字里行间中， 让我们用朗读表现出他 对弟弟深深的爱和浓浓的情吧！（配乐齐读） （音乐）4师：正因为如此，保罗又一次被深深地打 动了 （板书：被感动） ，他和我 们一样也感觉到了这一份浓浓的深情，于是 保罗下了车， （出示最后两节，齐读） ，他们三个人（板书：难忘 的夜晚 ） 。4串说小结两次误解师：这是一个多么感人的故事呀
12、！让我们一起再来重温一下这感人的故事吧。在一个欢乐的圣诞节前夜，一个小男孩一直注 视保罗的新 车。当他得知 这车是保罗的哥哥（白白送给保罗的圣诞礼物时） ，小男孩 （惊奇得瞪大眼睛） ，保 罗以为小男孩会希望（他也有一个这样的哥哥，可以白白送给他一辆新车） ，但小男孩却希望将来也能（像保罗的哥哥那样送给自己的弟弟一辆新车） 。保罗邀请他坐车兜风，小男孩却要求把 车开到家门口，保 罗以为小男孩想向 邻居（炫耀） ，但小男孩却背出脚有残疾的弟弟，指着车郑重地说（我也会送你一辆新车）师：此时此刻，保罗深深地被感 动了，真正理解了小男孩，也真正懂得了 （板书）给予是快乐的 。5体会难忘，联系上下文说话
13、师：圣诞节的夜晚流光溢彩、熠熠生 辉。 崭新的轿车飞奔而去，车上的每个人都感受着自己的快乐。这份快乐和难忘 对小弟弟、保 罗和小男孩来说 ，意义是不一样的。请你挑选其中的一个人物说一说他的快乐与难忘。出示： 小弟弟 小男孩 保罗感到这晚十分难忘，因为 。6再读课题，读出那最美好的心愿师：小男孩对弟弟说的，不是大 话，而是他用心 许下的承诺 ，让我们也来郑重承诺，再次感受他美好的心灵。齐读课题四、总结师：同学们，生活中像这样感人的故事 还有很多，它曾 经发 生在你的身边，甚至就发生在你的身上。俗话说：赠人玫瑰 （手留余香）。 （出示）给予，它可以是一个关注的眼神、一只搀扶的手臂、一句关切的话语、一份慷慨的爱心。给予，不仅快乐了别人，也使自己的生活更有意义，所以它是一种高尚的快乐。 希望大家都能用心来体会。板书设计： 39 “我也会送你一辆新车”（圣诞节前夜）难忘误解 保罗 小男孩 被感动 送 给 懂 车 予得小弟弟给予是快乐的
