1、思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队1论文答辩开场白和结束语（续）以及论文格式、论文各学科范文网站推荐编辑：欧阳 AndiesFei 毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。（一）答辩的准备工作学生可以从下列问题（第 410 题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第 13 题必选）。 时间一般不超 过 10 分钟。内容最好 烂熟于心中，不看稿 纸，语言简明流畅
2、。1为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3文章的基本观点和立论的基本依据。4学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5重要引文的具体出处。6本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。7本文提出的见解的可行性。8定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9写作毕业论文（作业）的体会。思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队210本文的优缺点。总之，要作好口 头表述的准备。不是宣读论
3、文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。（二）答辩会程序1学生作说明性汇报。（ 510 分钟）2毕业答辩小组提问。3学生答辩。（一定要正面回答或 辩解，一般允许准备 10 至 20 分钟）。4评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）（三）学生答辩注意事项1带上自己的论文、资料和笔记本。2注意开场白、结束语的礼仪。3坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。4听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。5对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流 畅的语言，肯定的 语气，不慌不忙地一回答每个问题。6对提出的疑问，要审慎地回答， 对
4、有把握的疑问要回答或辩解、申明理由； 对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要 谦虚。7回答问题要注意的几点：（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。（2）重点突出。抓住主题、要 领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入 题，不绕圈子。思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队3（4）有答有辩。有坚持真理、修正 错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼 见，维护自己正确观点，反驳错误观 点，又敢于承 认自己的不足，修正失误。（5）辩才技巧。讲普通话，用 词准确， 讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深
5、刻生动；对答如流， 说服力、感染力强， 给教师和听众留下良好的印象。 下面，浩工精心收集咯几份较为满意的答辩给大家提供参考，祝各位兄弟姐妹都能顺利通过毕业答辩。实例五各位老师，上午好！我叫，是级班的学生，我的论文题目是。论文是在导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成个部分.第一部分是。这部分主要论述第二部分是
6、。这部分分析第三部分是最重要的是大方得体当然态度的背后,是你要自信 ,无论知识还是答辩前的准备首先, 向老师,同学问好.自我介绍 :哪个专业哪个班再介绍自己的题目,选题的原因 ,收集资料的来源,所费时间再介绍自己的框架,分几部分论述思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队4再具体介绍每部分内容.注:1.如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问 ,会有感情分2.提前打听下同组同学有相同题目否, 撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备3.一般都有时间要求，答辩人多时候, 老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的4.开场时候,容易紧张 ,可以眼观后墙, 待稍微安定
7、后,一定要有对视老师的时候, 否则会被认为不自信与不礼貌5.提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论. 一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！实例六各位老师，上午好！我叫*，是*级* 本科班的学生， 我的论文 题目是成都市高校电子竞技专业可行性发
8、展及出路。 论文 是在杨树导师的悉心指点下完成的，在这里我向 我的 导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加 我的论文答辩 表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本 论文 设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。首先，我想谈谈这个 毕业论文 设计的目的及意义。作为中国西南部的经济和文化中心，成都近年来电子竞技产业发展稳定，其中当地政府对电子竞技一直持支持态度，这也让成都在电子竞技领域的发展渐渐优先于其它省会城思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队5市。但这毕竟不能代表电子竞技运动得到了与其他传统体育运动同样的待遇，以现在
9、的电子竞技无序混乱的发展，无法发挥其最大的市场效应。大量的有关统计表明：95%的电子竞技游戏爱好者的年龄在 1625 岁之间，大学在读的比例又为 60%以上。可以看出，电子竞技运动发展的根源是高校生的广泛群众基础。而成都高校对于电子竞技运动的发展仍旧持可有可无的态度，甚至因传统的旧思想阻碍电子竞技运动的发展，使电子竞技运动止步不前。论文的 设计目的就是通过对电子竞技运动概念的初步了解，以及成都高校电子竞技运动的发展情况而得出成都高校开展电子竞技专业的可行性，并分析结果得出电子竞技运动在成都的发展出路。其次，我想谈谈这篇 论文的 结构和主要内容。论文 主要分成三个部分.第一部分是调查了目前成都高
10、校电子竞技运动的发展情况。这部分主要通过一系列的调查结果得出了成都高校电子竞技运动发展情况不是很理想，主要表现为 1、发展依旧无序而迟缓；2、缺乏职业的电子竞技运动选手；第二部分是通过得出的结论以及阅读大量的文献资料进行分析。这部分主要分析电子竞技运动的发展前景,采用文献资料法，逻辑分析法对成都高校电子竞技运动发展迟缓以及缺乏职业选手的具体情况分析，得出有利于电子竞技运动发展的原因和高校电子竞技运动成为专业的可能性以及必要性。第三部分是结论以及建议。这部分主要说明当前高校开展电子竞技专业的意义，并简单说明了高校生选择电子竞技运动 毕业的 就业方向。最后对高校开展电子竞技专业提出一些必要的问题和
11、方案。最后，我想谈谈这篇 论文 和系统存在的不足。这篇 论文的 写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行 论文 写作，但 论文 还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队6实例七（范文）推演“离心力”概念以及得到的启示许竞艺（西华师范大学物理与电子信息学院 四川.南充 637002）摘要牛顿的醉心神学的原因在于想弄清楚运动的“初始”，而运动是物理学的大框架，我们的一切研究都在这一框架下进行着，所以注定了牛顿的失败。运用
12、大框架分析基础概念，再行离向心力的概念。从中我们明白在一个大的框架中的教学是一个事半功倍的事情。Map “centrifugal force“ conceptand has been The inspirationXu Jingyi(China West Normal University Nanchong Sichuan 637002)Abstract : Newtons interest theology because of the campaign to make “initial“ and the physics of movement is the main framework,
13、we all research carried out in this framework, to the failure of the Newton. Great use framework analysis based concept further from the concept of solidarity. We understand it in the framework of a large teaching is a result of things.Keywords: Justice, the campaign, big framework binding, centrifu
14、gal force, centripetal引 言一六四二年，在我看来，是物理学承前启后的一年。伽利略（Galileo Galilei，15641642）年前去世，牛顿年尾降生。两个伟人，一个是“物理学之父”，一个是“力学之父”。牛顿（Lsaac Newton，16421727）更像是个集大成者，这一点如同孔子之后的孟子，干脆就叫他物理学的“亚圣”吧！不过西方人却没有东方人之骄傲，无胆居于神人之上，也就无亚圣之说，仅以思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队7“父亲”称之。在他们西方人头脑里，一切最终都在神的操控之中，就如同孙猴子永远都在如来的手心里一样。将自己生命的前半段献给了伟大
15、的唯物主义事业过后，“力学之父”感觉到了上帝的“五指山”，陷入了迷惘，走起了徘徊的步伐，掉进了神学的包围，一个崭新的唯心主义者诞生了。究其使牛顿醉心神学的难解之题，也就是著名的“第一力”的问题了。宇宙洪荒，天地初始，也就是盘古刚开始开天地而又没有开天地的那一刹那，如果宇宙中的一切是静止的，那么之后，也就是天地被开开后，宇宙中所有天体所具有的初速度来自于哪个力？如果没有这个力，宇宙中的一切天体按照“力是改变物体运动状态的原因”这个真理，都将会永远静止，更不会有：月亮围着地球转，地球绕着太阳跑了。运动的“初始”是什么？！当然西方没有盘古先生的传说。但是牛顿之聪明，却又想到了一个类似“盘古神”的东西
16、，那就是“上帝”。他那万能的主呀！一下子开了天地，给一切以初速度。于是，该围着谁转的围着谁转；该绕着谁跑的绕着谁跑。我就后悔呀！为什么“盘古开天劈地”的传说没随着丝绸之路同四大发明一起传到西方呢？那是多么美好而漂亮的事情呀！牛顿会随着贩丝的驼队踏沙而至，为了盘古那伟大的“第一推动力”；经典物理会在中国被发扬光大，因为牛顿带来了思想的火种；百余年后中国将不再受欺负，因为一切军事、民间设施都会在物理学理论的指导之下而大大变样，不断的更新。再加上我们特有的民族气节，那时候我看谁还敢视中国为无物？然而，我们不想这样富国强民啊！因为这是利用了一个科学家可怜的无知！每个人都有可怜的无知，而一旦但这种可怜的
17、无知被人利用的时候，就变了另一翻味道！任何理论都是建立在一定的公理之上，公理即自然，科学也只是建立在自然这一框架基础上的科学。公理是自然界中最最最普遍的现象，是构成其他现象的基础。推证公理，会陷入循环的尴尬，而其本身就是循环的错误。牛顿之无知也就在于此。而他的可怜则在于他做出的为了跳出这种循环的尴尬的举动借助精神世界的上帝！风马牛不相及！一个是以真相扫除愚昧，创建人类文明景象的东西；一个是以幻象抚慰弱者受伤的心灵，填充强者空虚世界思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队8的玩意儿。对立矛盾的东西却在牛顿身上得到了综合的体现，可见人果真是矛盾的统一体，而不管居于何位、名声如何，大不了也
18、就是矛盾的虚壳。世事也就是充满着对立矛盾，世间阴阳，上达下迷。“运动”是整个世界的公理，追逐公理的本源，陷入了循环的尴尬，为了保存“面子”，请来了亲爱的上帝，然而上帝只是精神上的万能，于是一个科学巨星坠入了神坛。此类人，迷！以“运动”之公理为基础，辐射开去，他让我们看到、利用并改造了四维美丽的宇宙。此类人，达！运动是绝对的，是整个物理学的大框架。我们无法以物理学的观点去寻找他的本源，于是就让我们安心地在“运动”这个大框架基础之上来研究我们的物理吧！这一点在我推演“离心力”定义的过程中深有体会。我突然觉得的物理教学也应该在这个大框架的基础上进行，让学生多注意观察运动现象，分析运动现象。而这一过程
19、绝不是简单的几堂实验课，也不是实验课，而是强调结合现象分析的过程，是一种长期氛围的熏陶。现就将我的推演思维过程简述如下。一、力的概念“离心力”与“向心力”都是力。那么，什么才是力呢？力是物理学基本概念。我们先看看辞书上的解释吧：力（force）：物质之间的一种普遍的相互作用，其效果是使物体的运动状态或形状发生变化。物体的运动状态发生变化时，物体便获得加速度，因此可以认为力是使物体获得加速度的相互作用。人们对力的认识最初是与人在推、握、拉、抛时的肌肉活动联系到一起的。在这些活动中肌肉感觉到紧张。人们就认为肌肉对其他物体有力的作用。力的科学概念是伽利略首先提出来的。他指出物体有匀速和加速之分，并把
20、力和物体获得加速度联系起来。牛顿继承和发展了伽利略的观点，提出了三条定律。力的科学概念才被确定下来。 1所谓牛顿的三大定律早已闻名于世，并成为高中物理教学的核心构架。在学习过程中，我们常用牛顿的三大定律解决物理问题，诠释物理现象，可是我们却忽略了她在力的定义中的地位。人们认识自然的过程，总体而言，也就是如下 3 步。思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队9现象概念深化概念现象1）先从众多现象中抽象出共同，建立思维意识上的概念。2）通过思维对概念的消化，进一步深化概念，使其独立。3）通过这些概念分析个别现象以至所有相关现象。之所以说牛顿三大定律使力的概念最终科学的确立了起来，就是因为
21、其本身很好的反应出了上述 1）、2）点。其运用则更好的实现了 3）点中的要求。牛顿第一定律，从众多的现象中提出了运动状态的概念，观察到运动状态会发生改变，但是提出了在无外界扰动的情况下系统的运动状态不变。牛顿第二定律，进一步深化思考，提出运动状态的改变是因为受到外力，并运用运动状态的改变快慢，结合物体自身性质，定义了力的大小和方向。成功的定量的描述了力。牛顿第三定律，进一步结合了现象，阐述了力的性质。就这样，力的概念诞生了。概念是思维的东西，是精神世界的东西。但她是众多物质现象的抽象，更何况她还要反作用于物质世界，去解释和改造物质世界。所以概念也充当着人类精神世界和周围物质世界的桥梁，也成为了
22、我们改造物质世界的精神工具。二、向心力的初步分析离向心力往往在平时叙述中会成对出，现在就让我们粗略的看看向心力的定义。简明物理学辞典中，只是对这个概念作出了简单如下的描述。向心力（centripetal force）：供给物体作曲线运动时产生加速度的外力。向心力不是什么特殊力，更不是质点“作圆周运动产生的力” 2虽然只有简单的几个字，但与教科书上对向心力的特征描述相冲突。援引“物理教材”关于向心力的特征描述：“向心力指向圆心，所以向心力的方向总与物体运动的方向垂直所以向心力的作用只是改变速度的方向” 3一个说是“曲线运动时产生加速度的外力”即证明这个力还可以改变其线速度的大小；另一个却说只能其
23、“速度方向”！结合例子，对两种说法进行筛选。思颐浩工重庆社编辑/载：思颐浩工总制社技术支持团队10平抛运动，是曲线运动！可是给平抛运动提供加速度的外力即重力 G，是不是就能叫作向心力呢？当然不能了！这也就是说2中表述的存在缺陷。向心力也应该正如教科书上所说，是只改变速度方向的效果力。那么只改变速度方向是否就意味着其方向始终指向于轨道圆心，即轨道法线反方向呢？不如让我们用极限法来论证一下如图V0=Vt时有：0 得 90 0； 90 0若 V0V t时则：0 得 0； 180 0若 V0V t时则：0 得 180 0； 0由第一个条件我们知道了，要想速度能大小不变的改变方向，那么合外力就应该垂直轨
24、道；由后两种假设我们也可以看出，有且只有垂直于运动轨迹的分力才与物体运动轨迹相关。那么在我们眼里，有希望赋予向心力一种新的角色定义，即，从轨道约束方面入手。三、离心力通过一、二小节对离心力（centrifugal force）的部分相关概念的梳理，现在进入正题。不过这个离心力，可怜到在很多物理学辞典上都看不到他的解释，在高中教材上也不是重点。但是老师们却经常提到她，生活中也有太多关于她的例子。难道这就是传说中的“大音稀声”么？这么有用的离心力，我却找不到她合理的解释，从高中一路走来，其概念依然叫人那么模糊，只好自我安慰“这是一种朦胧美”咯！离心力究竟是啥？与我们平时所说的的离心运动有没有联系？向心力“不是由物体运动产生的”，那么离心力是不是所谓的“物体运动”产生的结果呢？离心力的施力物体和受力物体到底是谁？离心力和向心力，一离一向，圆周运
