目标性原则人生目标的高低决定你未来的成就的大小。教育目标包括：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。其中教学目标主要表现在 1.学科课程目标与具体教学内容相结合（内容性）2.学生行为变化学生会什么（行为性） 。目标的分类：记忆性、理解性、运用性、分析性、评价性、创造性。特性：独立性、层次性、累积性。新课程目标即三维目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。特性：三维目标不是三种目标。一个人的学习如果有了参考目标，那么他学习起来的速度将会很快的。教育教学都要尊重学生认识过程和学习过程的规序。目标的功能：1.指向和标准功能。可以使教学活动有方向感，教学进程有序感，教学结束师生都有一种成就感。数学思维、数学思想是由不断的学习积累形成的。无论是知识还是人都是整体的，都是有一定背景因素的。2.选择和制约功能。教学内容的选择，教学方法的选用。目标不明确会导致教学内容和教学方法甚至对整个教学过程的随意性，盲目性。目标的设立与落实：1. 通过研读课程标准来指导教学。2. 研读教科书来具体设立教学目标。
