1、精品文档整理2011 年 9 月 21 号本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 基于 Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究研究报告丁家来江西省于都县城关小学 342300 13576653929内容提要:基于 Blog 的校本教师终身学习模式的研究逗号旨在通过 Blog 起到了知识的纵向传承的作用逗号使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播逗号年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼;通过 Blog 分享交流教学中的心得和体会逗号使得研究更实际逗号行动更理性逗号从而打破传统的信息隔
2、离难以沟通的状态。通过对 教育博客进行科学有序的规划逗号整合壮大学校教育博客队伍逗号形成教育合力逗号实现智慧资源共享逗号建设教师的学习实践共同体逗号构建教师网上工作学习的家园。力争用 1-2 年时间逗号把学校教育博客建成全校乃至全县、全市、全省教师广泛参与的教学研究的平台逗号教育信息资源共享的平台逗号教师自主学习、专业发展、同伴互助的平台逗号成为课程改革发展的论坛。关键词:博客 教师 终身学习 模式 研究一、 主要观点。1、Blog 逗号是 Weblog 的简写逗号是在网络上的一种流水记录本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电
3、话:0317-7723188 刘雨桐 形式逗号简称“网络日志”逗号即博客。博客具有简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点逗号已经成为目前最为普及的网络应用模式。博客适合于信息交流和过程记录逗号利于实施绩效监测和过程评价逗号为教育教学管理提供了新的实施途径和模式。2、教育博客(Blog)逗号是以教育活动、教育反思、教育叙事为主逗号是继课件、积件、资源库、教育主题网站后的一种新的信息化应用模式。对教师来说逗号基于博客平台书写自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟等逗号在进行知识梳理、实践思考的同时逗号实现相互交流、智慧共享逗号从而不断促进自身的成长和专业发展逗号提升自我生命质
4、量和价值。同时逗号基于博客平台开展网络教研逗号能够突破传统教研活动时空、群体的局限逗号让每一位老师的学习进程建立在集体智慧的基础上,促进思维的活跃和创新逗号利于学习型组织建设逗号拓展校本教研的空间逗号提高教研的质量和效能。3、 “终身学习”是 21 世纪的生存概念逗号是教师自身发展和适应职业的必由之路。教师以教书育人为天职逗号理应成为终身学习的先导。社会的进步和公共教育事业的发展为现代终身学习论提供了有利的条件逗号也为教师生涯需要 不断的进修学习(活到老逗号学到老)奠定了理论依据。终身学习应该成为走进 21 世纪积极提高包括教师在内的国民素质的战略目标逗号这是顺应当前世界教育改革潮流、适合市场
5、经济需要的明智选择逗号也是开发中华民族潜在的宝贵资源、促进社会发展的重要途径。4、基于 Blog 的校本教师终身学习模式。本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 英语教师博客学校领导博客特聘家长博客新教师博客外聘专家博客数学教师博客语文教师博客综合科教师博客博客博客平台平台博博 辩辩习习问问思思 行行(1) 教师角色:教师专业化发展离不开学习逗号不学习就跟不上社会前进的步伐逗号就不能适应教育改革的形势逗号就适应不了学生的内在需求逗号就驾驭不了生成性的课堂。教师专业化发展要求教师要向优秀教师学
6、习逗号要向书本学习逗号向周围的同事学习逗号向实践学习。将博客作为自己的学习工具。将自己的所想所得随时随地录入至博客日志中。虽然逗号这种博客日志也有一定的指向性逗号但是内容往往并不完全指向指定的内容逗号格式往往多种多样逗号有时是学习笔记逗号有时则是生活细节的记录。本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 (2)终身学习的理念:“吾生有涯逗号而生无涯。 ”当今时代逗号世界在飞速变化逗号知识更新的速度大大加快。教师要适应不断发展变化的客观世界逗号就必须具有终身学习的理念。5、研究假设:在现代终身学习
7、理论的指导下逗号以教师发展为本逗号以博客研究为依托逗号于学习与行动研究的相结合中逗号构建并应用基于 BLOG 的校本教师终身学习模式逗号将能够促进教师尽早尽快地形成信息社会中教师发展所必备的学习方式、信息素养和合作精神逗号扎扎实实地提高教师基本素质逗号从而实现学校教育教学质量的全面提高。 二、 研究过程。(一)研究方法。本课题以行动研究法为主逗号辅之以文献法、调查法等。行动研究法逗号就是以解决实际问题为目的的研究逗号就是要创造地运用理论解决实际问题逗号在自然条件下进行实践逗号并对实践进行不断的反思逗号通过计划逗号实践逗号观察逗号反思四个步骤进行。调查法是科学研究中一个常用的方法逗号它一般通过抽
8、样的基本步骤逗号多以个体为分析单位逗号通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关咨询逗号加以分析来开展研究。文献法是根据一定的研究目的或课题逗号通过调查文献来获得资料逗号从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。其作用有:能了解有关问题的历史和现状逗号帮助确定研究课题。能形成关于研究对象的一般印象逗号有助于观察和访问。能得到现实资料的比较资料。有助于了解事物的全貌。(二) 研究实施。1、研究实施的原则为使本课题研究有效、有序地展开逗号在具体操作时应遵循以下原则:(1)全员参与性原则。即要面向全体教师逗号让每一个教师在课题研究的不断学习中得到有效的提高。(2)层次性原则。课题的研究要有层次性
9、逗号要针对不同年龄层次、不同学科的教师逗号布置不同难度、不同类型的研究任务逗号让不同层次的老师都能从完成研究中逗号体验自己学习成功的乐本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 趣。(3)教育性与趣昧性相结合原则。研究任务的布置要有趣味逗号让广大教师乐于参与研究逗号快快乐乐地研究逗号并得到提高。(4)创造性与实践性相结合原则。研究应避免机械化与程式化逗号要力求创造性逗号以激发广大教师的创新精神逗号同时还要注重实践操作逗号让教师工作、学习与研究紧密联系逗号培养实践能力。2、研究实施的过程(1)学好
10、理论奠基础。“终身学习”是教师自身发展和适应职业的必由之路。教师以教书育人为天职逗号理应成为终身学习的模范。社会的进步和公共教育事业的发展为现代终身学习提供了有利的条件逗号也为教师生涯需要不断的进修学习(活到老逗号学到老)奠定了理论依据。终身学习应该成为走进 21 世纪积极提高包括教师在内的国民素质的战略目标逗号这是顺应世界教育改革潮流、适合市场经济需要的明智选择逗号也是开发中华民族潜能的宝贵资料逗号是促进社会发展的重要途径。Blog 为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。要培养具有终身学习能力的学习者逗号作为教师,首先要使自己具有终身学习的能力。同时教师专业化的发展逗号对老师自学能力提
11、出越来越高的要求。 借助教育博客逗号我们可以足不出户就走进优秀教师、教育专家的讲座和课堂逗号可以通过自己的博客或进入优秀教师、教育专家的博客与他们进行零距离的对话逗号实现与名家大师们进行心与心的交流逗号心与心的交融逗号心与心的碰撞。在这种交流、交融、碰撞不断循环逗号多了教师的独立思考逗号多了研究型教师团队的思想碰撞逗号更多了碰撞后产生的新观点、新知识、新智慧、新积淀、新资源;在这样的循环过程当中逗号更推动了教师自身的进步逗号促进了教师的终身学习。Blog 促进了教师之间的经验交流和知识分享逗号打破了传统的信息隔离难以沟通的状态。教育 Blog 的出现打破了现实与虚拟的界线逗号创造了一种与现实保
12、持一致的交流形式逗号它顺应了人们社会性交往的需求逗号架构了跨时空的信息技术支撑的学习环境逗号使教师之间的互相学习、本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 切磋、研讨能够更加经常、有效和深入。通过 Blog 逗号还使得优秀教师的隐性知识能够被保存和传播逗号年轻教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼逗号 Blog 也就起到了知识的纵向传承的作用。另外逗号通过 Blog 逗号还可以形成横向的交流社区或主题社区逗号分享、交流教学中的心得和体会。促进教师之间的经验交流和知识分享逗号打破传统的信息隔离难以沟
13、通的状态。Blog 使得教研的工作开展更容易。Blog 将高校专家资源与一线教师的实践经验紧密地关联在一起逗号使得高校的研究更实际逗号也使得一线的行动更理性。Blog 让教研工作从从理论走向实践逗号又从实践走向更高一层的理论逗号而且 Blog 上所记录的信息逗号无疑是我们进行研究的第一手珍贵材料。Blog 改变了教师的风貌。Blog 让教师从个人生活的小圈子中走了出来逗号开阔了我们的眼界和视野逗号同时也净化了我们的心灵逗号在交流中逗号我们更加看清自己逗号增加了反思逗号激励了奋斗的心逗号使我们的教师更加自信。因此逗号从理论上看逗号我们认为基于 Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究这一课题是
14、切实可行的逗号是能够真正让广大教师得到提高的一个课题。(2)培养技能供保障。开题后逗号我们优化人员的配备逗号吸收一线教师参与逗号落实责任逗号加强培训。采用“四轮驱动、多路并进”的方法。请各地各类专家进行辅导、座谈、讨论逗号对研究工作实地指导;充分利用计算机教师逗号课题组骨干成员逗号适时进行辅导、帮助逗号以使广大教师能够尽快地熟练掌握网络技术逗号运用 Blog 进行课题研究的培训。以教师为本开展基于 Blog 的校本教师终身学习培训。教师进行终身学习逗号最大的特点在于能够根据自己的实际需要安排逗号其结果直接作用于教师教育教学质量的提高。在研究过程中逗号我们运用了这样一些方式来调查教师队伍中存在的
15、问题及实际要求:一是召开座谈会逗号与教师座谈、与学生座谈逗号了解双方对学校教育教学的认识和困惑;二是发放问卷逗号发放问卷的本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 面为所有教师逗号由于参加座谈的仅是部分教师逗号不能说有典型性和代表性逗号而问卷就在一定程度上弥补了对面上情况了解的不足;三是现场观察与纪录逗号通过听课真实地把握课堂上教师的行为表现以及学生的行为方式逗号在教学第一线上把握教师所存在的问题。多样方式开展基于 Blog 的校本教师终身学习培训。由于教师终身学习发展在校内进行逗号教师相互之
16、间较为熟悉逗号就为活动多样化提供了便利条件。课堂教学研究、案例分析、讲座、学习型号组织的构建等形式交叉进行。使继续教育始终与教师的实际需求联系在一起。积极调动教师参与开展基于 Blog 的校本教师终身学习培训。每个教师在自己的教育教学实践中逗号都积累了或多或少的教育教学经验逗号在研究过程中逗号我们适时让那些经验比较丰富的教师承担培训者的角色逗号以自己的现身说法与其他教师进行平等的对话与交流逗号并激发教师自身的探求欲望逗号通过各种方式调动他们参与培训的积极性逗号从被动学习向主动学习身份转变。适时进行评估和反思开展基于 Blog 的校本教师终身学习培训。每次培训后逗号我们均运用不同的方式对培训进行
17、测评逗号如设计一些问题以问卷形式发给教师逗号由教师作出回答逗号可适时运用谈话的方式逗号了解教师培训后的感受以及进一步改进培训方式的建议等。我们在研究实践过程中不断注意各方面的反馈信息。以便于工作及时调整培训活动逗号另外也加强对自身行为的反思逗号注意梳理培训中存在的问题逗号思考解决这些问题的对策逗号设计以后培训的思路。发挥案例分析独特作用开展基于 Blog 的校本教师终身学习培训。在我们的研究活动过程中逗号一个重要的培训方式便是案例分析。案例的着眼点在于被培训者创造能力以及解决问题实际能力的发展逗号而不仅仅是获得那些问题的原理、规则。另外逗号通过案例逗号教师不仅可以从中获得认识逗号而且有助于提高
18、其表达、讨论技能逗号增强其克服困难的自信心。在我们实际进行案例分析的过程中逗号参与培训的教师始终具有较大的自主权逗号他们对案例本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 的讨论与交流是其中至关重要的一个组成部分。培训者实际上更多地从讲台前站到了被培训者的背后逗号这即可以调动教师的积极性逗号也可以使教师有展示自己能力的机会。建立学习质量监测和评估体系开展基于 Blog 的校本教师终身学习培训。加强教师自身的终身学习逗号是更新教育观念、深化教育教学改革的基础和保证。要以终身学习理念和教育方针为指导逗
19、号建立各类学校特别是基础学校的学习质量监测和评估体系逗号建立形成性评价、发展性评价和终结性评价等多种评价方式有机结合的基础教育评价制度。 形成了“深度汇谈逗号交流讨论”的教师群体氛围开展基于Blog 的校本教师终身学习培训。在研究实践过程中逗号我们所构建的各类学习型“博客”从开展“深度汇谈“入手进行团体学习。 “深度汇谈”原是当代原子物理学爱鲍姆所倡导。他认为逗号当一群人以各自开放的心胸进行深度汇谈时逗号会产生一种更大的知识之流逗号这是由对自然系统性或整体性的看法和由思考与内在模式之间的互动认知与行为之间的互动融汇起来的智慧之流。在以往的教师进行教育教学活动时逗号往往是单个体行动;但构成学习型
20、“博客”后不同思维方式逗号不同理想追求逗号不同工作能力的教师聚集一起逗号在深度汇谈的交流形式下逗号互相影响。此时逗号不仅有信息的传递逗号更有思维方式的展现逗号通过交流与讨论逗号各人迥异的思维方式一览无余逗号大家能相互取长补短逗号使自己的教学思维更趋于灵活、敏捷、深刻逗号更难得的是一旦产生思维碰撞逗号某些认识就会得到提炼、优化。在课题研究的实践过程中逗号我们越来越深切地感受到团队合作的优越性逗号感受到其内在的动力。不仅如此逗号“基于 Blog 的校本教师终身学习”的各类小博客逗号以学校“教师终身学习研究”团体博客为主的“学习型组织”正在悄然形成逗号这正是我们所希望的。(3)专题研究强意识。发挥案
21、例分析独特作用。在研究过程中逗号我们着重进行案例分析。案例的着眼点在于本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 被培训者创造能力以及解决问题能力的发展。通过案例逗号教师不仅可以从中获得认识逗号而且有助于提高其表达、讨论技能逗号增强其克服困难的自信心。分析过程中逗号参与培训的教师始终具有较大的自主权逗号他们对案例的讨论与交流是其中至关重要的。而培训者更多地从讲台前站到了被培训者的背后逗号既调动教师的积极性逗号也使教师有展示自己能力的机会。形成了“深度汇谈”的群体氛围。研究中逗号我们构建各类 Bl
22、og 从开展“深度汇谈”入手。教师以往进行教育教学活动逗号更多是个体行动逗号但构成学习型 Blog后逗号不同思维方式逗号不同理想追求逗号不同工作能力的教师聚一起逗号在深度汇谈的交流形式下逗号互相影响。此时逗号有信息的传递逗号更有思维方式的展现。我们越来越深切地感受到团队合作的优越性逗号感受到其内在的动力。加大课堂教学改革逗号充分展示研究成果。每年举行一届“先锋杯”教学竞赛逗号要求广大教师分年级分学科预赛逗号在预赛的基础上评选出优秀作课者。又在全校进行一次比赛逗号进一步地提高全体教师的教学水平。对 “先锋杯”教学竞赛选拔出来的教师逗号学校分期分批派到杭州、北京、广州等地参加教学活动逗号把外地的优
23、秀的教学经验学到手逗号带回学校逗号带动其他教师进行新一轮的课程改革逗号全面提高教师的教育教本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 学水平。加强教师道德品质培养。为了加强教师道德品质的培养逗号举行“铸师魂逗号育新人”先进事迹报告会。利用教师例会时间逗号每周选出几位优秀教师逗号把自己的先进经验向全校介绍逗号再把他们的这些先进经验发布到 Blog 逗号让广大教师认真学习、讨论逗号以得到最佳效果逗号这项工作持续了两年多逗号得到老师们的充分肯定、家长、社会各界的一致赞许。展开“践行校训事迹”大展示、大
24、讨论。为提高学校教师的服务意识、培养良好的服务态度逗号我们在全校师生中倡导“不让后人弯腰逗号少让他人费心”的新校训逗号开展“践行新校训”逗号争当“校训之星”活动。我们在学校团体Blog 中展开“践行校训事迹”大展示、大讨论逗号进而评选出学校的“路行校训之星” 。然后对备选为“校训之星”的先进材料在Blog 上展示逗号让全校教职工都受到教育逗号服务意识、服务态度有明显的提高。(4)规范管理提效益。实行课题负责制管理为加强课题研究的组织领导逗号学校成立了课题领导小组和课本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-77231
25、88 刘雨桐 题研究小组。课题领导小组全权负责逗号全面管理人、财、物、事、时间、信息等。领导小组成员都直接参与课题研究逗号发挥所有参研教师的作用。课题研究小组负责课题研究工作的具体实施逗号对各个环节的工作逗号作出具体安排逗号项项抓落实。实行课题层级制管理为使课题研究更能切合实际逗号对课题实行层级制管理。针对本课题难度大、层面广、采取行动研究的特点逗号将课题分解到各学科、各学段、各年级逗号最后将研究任务落实到每位教师。在课题分解的基础上逗号在课题实施阶段逗号通过“学校课题研究小组学科课题研究小组学段课题研究小组年级课题研究小组实践教师”的层次结构逗号自上而下逐层进行管理。这种层级制管理逗号正好与
26、学校以往的教学管理体系相吻合逗号能够很好地使教学与科研融为一体。实行课题制度化管理为了科学、有序、有效地进行课题研究工作逗号在课题研究准备阶段逗号我们建立健全了课题研究规章制度和激励机制逗号如课题管理制度 、 教育科研课题工作管理条例 、 教师工作成果奖励方案 、 教师队伍建设工作方案 、 课题研究培训计划等逗号不仅调动了教师参与研究的积极性逗号还为研究工作纳入科学化、规范化轨道提供有力的保证。学习是一种积累逗号是知识的积累逗号也是人生的积累。我们全与时俱进逗号终身学习逗号在不断学习中成长!三、 研究结果。(一)设计研发了“基于 Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究”的平台。1、博客研究
27、的特点。博客的公开化与 E-mail 相比逗号博客具有显著的公开化特点。他将我们的思想和行为自愿地暴露起来逗号从而形成了网友们的互动逗号成为网友交流的推广链。面对网络逗号每个人都可以把所看所想的东西拿出来与他人共享逗号把自己最珍贵、最有价值的收获展现、奉献出本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 来。使知识的学习和情感的交流将成为博客空间的主流。博客的公共性博客由于沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易逗号教师借助博客进行校内、校外的沟通逗号通过博客方式与其它教师分享自已的教学体会和经验逗
28、号在自己的博客日志中记录自己教学中的点滴经验逗号使教师相互之间进行协作和交流。还可以鼓励学生及家长和其它社会成员共同参与到教师的讨论中。这种方式让学校内部的成员之间、学校内部成员和外部成员之间、个人(教师逗号 学生逗号 家长) 与学校之间可以进行更好的沟通逗号进行相互之间的协作。博客的个性化展示个性的特点逗号是博客精彩的原动力。自己的博客自己必须经营、更新逗号博客主体就是你本人逗号每一位博主都可以通过博客载体来展示自己的个性逗号且管理方便、易于操作。你可以以很独立的姿态和大家交流逗号可以简单地对日志内容、博客界面、文章数量、日志分类、人气指数等进行编辑逗号体现出自我的个性。博客的个人化作为个人
29、电子文档系统逗号你可以把它当作日记本记录心情(当然如果你不想让人看到逗号可以设置该篇文章为私有性质)逗号还会有“博友”与你一同分享喜悲;可以收集资料逗号把它当作网上存储空间;可以发表个人观点逗号写随感逗号写读书笔记逗号张贴诗歌、散文、小说等作品。还可以是教师的电子备课本等。2、形成基于Blog的校本教师终身学习模式的实证研究的模块。学校基于Blog的校本教师终身学习模式的实证研究这一课题逗号立足于教师业务素质的提高逗号让广大教师养成终身学习的好习惯逗号学校课题组通过分析研究逗号确定以下几个模块:“学校领导博客” 、 “语文教师博客” 、 “数学教师博客” 、 “综合科教师博客” 、 “新教师博
30、客” 、 “英语教师博客” 、 “特聘家长博客” 、 “外聘专家博客” 。让教师都有自己的博客逗号在自己的小博客群中进行学习交流逗号进而到学校大的博客群是进行学习交流逗号以使自己的业务素质较快得到提高。本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 3、 基于 Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究的功能。利用 Blog 进行业务学习 1在研究中逗号我们利用 Blog 这一平台逗号避免了传统的业务学习中信息量小、流于形式等弱点逗号提高了教师业务学习的实效:一是充分发挥学科带头人、骨干教师在业务学
31、习中的引领作用。二是建设个人博客逗号促进自身学习。三是建立“电子学档”逗号记录学习轨迹。利用 Blog 进行集体备课 2传统的集体备课具有交流便捷、讨论充分、思维碰撞激烈的优点逗号但它受时空限制比较大逗号信息量也不够逗号而基于 Blog 的集体备课逗号可以发挥 Blog 特有的装载信息、互相协作、交互等作用逗号穿越时空的界限逗号达到传统集体备课无法达到的效果逗号但从交流的便捷程度来看逗号则略显不足。我们在比较分析的基础上逗号决定利用两者的优势进行互补逗号从而使教师的集体备课更为高效:利用 Blog 进行整合优质资源。这里的优质资源逗号主要指校内的教师资源。我校有数十名省、市、县学科带头人逗号也
32、有市、县教坛新秀、教学能手逗号他们都有各自的教学风格逗号而这些教师不可能同时到各年级组去参加集体备课。通过研究逗号我们发现可以依托 Blog 这一平台逗号达到资源整合的目的逗号从而使集体备课的质量更高。我们在博客群中把集体备课的内容发布出来逗号群组中的老师都可以来浏览逗号并发表自己的意见逗号其他群组中的老师也可以发表建议。我们的学科带头人可以为其他级组的老师提供自己的设计逗号也可以针对集体备课的内容发表自己的看法逗号为老师提供优质的资源逗号甚至不同学科的老师也可以从自己学科的角度提出自己的看法逗号实现学科间的沟通和整合。这样逗号我们的集体备课就真正由个人走向集体逗号做到形式上的“分散”逗号智慧
33、上的“集中” 。利用 Blog 进行案例反思教师的专业其知识结构可分为三个部分:一是原理知识逗号带有普遍性;二是案例知识逗号具有个别性;三是策略知识逗号具有情境性。教育领域中的案例逗号是独具特色的教师学习材料逗号它本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 为教师提供了一个真实的教学情景逗号展示了教师和学生的典型行为、思想和情感逗号包含了教学决策的两难选择逗号呈现了教学工作的复杂性逗号案例分析凸现了教师职业的“专业”特征。基于 Blog 的案例反思的具体操作步骤:其一逗号案例示范。在教研组活动前
34、逗号组长把案例发布在博客上逗号让群组的老师浏览学习。在教研活动时逗号由博客主人进行典型案例分析的示范逗号并使老师们明确教学案例主要包括背景、过程、讨论的问题、分析和讨论、注释和附录等。其二逗号撰写案例。让教师深入教育实践逗号观察访谈逗号整理分析逗号思辩提炼逗号撰写案例。其三逗号交流案例。教师把撰写的案例发布在自己的博客上逗号供他人浏览学习逗号老师们在浏览案例后逗号结合自己的教育教学实际发表自己的观点。教基于 Blog 的合作教学 5基于 Blog 的合作教学的操作流程如下:合作教学小组选取本学科课程理念中的某一个观点讨论确定合作教学的课题和研究重点合作教学小组成员进行教学设计并发表于博客进行研
35、究教学活动(由 A 教师执教)A 教师把教学后的反思发表于博客听课教师及阅读博客的教师发表自己的见解A、B 教师共同修改教学设计再次进行教学活动(B 教师执教)B 教师发表教后感大家讨论逗号发表自己的观点最后整理成课例(含反思) 。博客在这一操作流程中提供了一个交流的平台逗号把不同的观点陈列在一起逗号把不同的教学设计放在一起比较逗号让大家看到真实的教学过程及思考后修改的过程逗号让大家的思想在这里碰撞出智慧的火花逗号也让大家明白了课堂教学即研究。利用 Blog 进行师德教育为了打造一支师德良、师风正、师业精的高素质教师队伍逗号我们课题组还配合学校党政、工会逗号利用 Blog 这一平台逗号在教师中
36、广泛开展了“重铸师魂”系列教育活动。(二)探索研究出基于 Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究的研究模式。基于 Blog 的校本教师终身学习模式。本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 英语教师博客学校领导博客特聘家长博客新教师博客外聘专家博客数学教师博客语文教师博客综合科教师博客博客博客平台平台博博 辩辩习习问问思思 行行(1) 教师角色:教师专业化发展离不开学习逗号不学习就跟不上社会前进的步伐逗号就不能适应教育改革的形势逗号就适应不了学生的内在需求逗号就驾驭不了生成性的课堂。教师专
37、业化发展要求教师要向优秀教师学习逗号要向书本学习逗号向周围的同事学习逗号向实践学习。将博客作为自己的学习工具。将自己的所想所得随时随地录入至博客日志中。虽然逗号这种博客日志也有一定的指向性逗号但是内容往往并不完全指向指定的内容逗号格式往往多种本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 多样逗号有时是学习笔记逗号有时则是生活细节的记录。(2)终身学习的理念:“吾生有涯逗号而生无涯。 ”当今时代逗号世界在飞速变化逗号知识更新的速度大大加快。教师要适应不断发展变化的客观世界逗号就必须具有终身学习的理念
38、。(3)博:是指整个互联网上的内容逗号为他人提供帮助的逗号它所倡导的是一种利他的共享开放精神。老师通过大量访问其他博客得到帮助逗号体味博客文化的内涵逗号将会逐步养成开放的心态和合作共享的精神。这就是“博”学啊。(4)辩:把从他人博客上得来的知识、好的工作方法逗号先进的工作经验逗号结合自己教育实际与同事、好友在博客中进行交流讨论逗号学习消化。(5)问与思:教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践逗号升华经验;可以发现不足逗号渴求新知。可以摆脱匠气逗号增长悟性逗号使我们的教学逾教愈新。是对存在的问题逗号通过询问同事、专家逗号不断地进行反思逗号直到把问题解决。(6)行:教
39、师利用博客进行自主学习逗号学习有明确的学习目标逗号对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。探究学习是指学生独立地发现问题、解决问题逗号获得自主发展的学习方式。自主探究学习的本质是问题意识、亲自实践、开放意识、体验学习。最后把好的经验、方法付诸于自己的教育教学行动之中逗号以真正提高自己的教育教学水平。体现在“行”上。其实一切研究都是为了这个字逗号利用 Blog 更好地进行教育教学工作服务。(7) 教研博客组:“教研组博客是教师从事教学研究的组织逗号也是学校行政赖以领导教学的有效形式逗号”教研组建设的好坏逗号在很大程度上逗号决定了学校教学工作的成败逗号搞好教研组工作是提高学校教学质量的
40、重要途径。学校分教研组分学科利用Blog 进行教学研究逗号将更有针对性逗号更有实效。(8)年级博客组:“年级组博客是实施德育大纲的重要环节逗号一年级组应定期组织年级老师分析研究本年级的思想品德状况逗号制定有针对性的教育措施逗号沟通信息逗号协调各方面关系逗号组织本年级老师共同贯彻德育大纲的要求。 ”年级组内每月每周分主题分单元利用 Blog 进行研究探讨逗号更有利地为学校教育工作服务。本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 (三)研究绩效。1、教师终身学习理念的形成是教师进行继续教育的最根本的
41、动力因素;通过课题研究逗号广大教师更深刻地认识到学习对提高业务素质的重要性逗号掌握了教师终身学习的基本技能逗号从而更自觉地进行终身学习。2、教师继续教育学分制的构建是教师进行终身学习发展和自我评价的有效手段;是 3、建构各种小型“学习型博客”来形成学校大的“学习型博客”网是教师进行终身学习发展的重要平台。4、课题研究后(2006 年 8 月至 2009 年 4 月)逗号学校先后有四十二篇教学设计、教学论文发表于小学语文教学与研究 、 语文周刊 、 江西教育 B 版 赣南日报教育周刊 、 科学时代综合版 、 于都教研等报刊杂志逗号充分展示我校教师的业务水平。 (详见下图)于 都 县 城 关 小
42、学 教 师 论 文 发 表 统 计 ( 2006年 8月 至 2009年 4月 )191067国 家 级省 级市 级县 级本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 5、2006 年 6 月至 2009 年 4 月逗号我校共有 249 篇论文在县、市省、国家级分一二三等奖逗号具体获奖情况见下图。6、在学校举行的说课比赛和教师业务能力比赛中逗号涌现出了一大批优秀的业务骨干逗号也为他们在县说课比赛中取得四个一等奖逗号两个二等奖逗号一个三等奖逗号遥遥领先于兄弟学校奠定了一个坚实的基础。7、在市、县学科
43、带头人逗号骨干教师评选中逗号我们以一个市语文学科带头人逗号十个市骨干教师逗号 43 名县学科带头人逗号49 名县骨干教师;2008 年江西省首届中小学学科带头人的评选逗号我校谢文英副校长逗号丁家来主席被评为“江西省首届中小学学科带头人”逗号严梅等十五位教师被评为省骨干教师。与课题研究前的 2004 年有了很大的进步逗号这是进行基于 Blog 的校本教师终身学习模式的研究 课题研究的直接体现。 (下图是我校课题研究前与后两期骨干教师人数对比)于 都 县 教 师 论 文 获 奖 情 况 统 计 ( 2009年 4月 统 计 )5 768246 573259 5 12 100102030405060
44、7080国 家 级 省 级 市 级 县 级获 奖 级 别获奖篇数 一 等 奖二 等 奖三 等 奖于 都 县 城 关 小 学 省 市 县 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 统 计 表284341 491 151021501020304050602004年 2008年县 学 科 带 头 人县 骨 干 教 师市 学 科 带 头 人市 骨 干 教 师省 学 科 带 头 人省 骨 干 教 师本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 8、经过两年来的课题研究逗号学校教学各方面的能力都有了很大的提高逗号老
45、师们也都能利用博客进行教学研究逗号业务学习逗号以使自己的各方面的都能得到发展。下表是我校课题研究小组于 2006 年 6 月和 2008 年 6 月对学校四十岁以下八十五位老师使用博客情况的一个调查。4、集结了基于 Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究论文和案例研究中逗号教师不断实践、总结和反思逗号撰写了一批基于Blog 的校本教师终身学习模式的实证研究论文、研究案例。并发表论文 29 篇、案例 13 篇。现在我们学校教师使用博客已蔚然成风逗号形成了一股良好的风气逗号相信不用多长时间逗号学校教师的业务水平会在全县及至全市、全省同类学校中名列前茅。四、研究过程中存在的问题1、网络的不够稳定
46、逗号在一定程度上给课题研究带来了不便逗号学校也正在着力解决这个问题逗号比如尽量配制质量好的路游器。运用中有了问题逗号第一时间给予解决。2、家庭网络的普及还不够逗号有部分教师逗号尤其是年轻教师逗号由于条件所限逗号还不能及时装上电脑逗号以及安装网络逗号所以给他们利用业余时间进行终身学习有了困难。3、博客系统的不完善逗号使得未能及时加入学校团体博客的部教 师 博 客 常 识 问 卷 调 查 表 (2006年 6月 )59, 70%19, 22%4, 5%2, 2%1, 1%没 听 说知 道 一 点看 过 博 客自 己 有 博 客写 过 博 客 日 志城 关 小 学 教 师 使 用 博 客 问 卷 调
47、 查 (2008年 6月 85人 )85, 28%72, 25%67, 23%46, 16%22, 8%能 使 用 博 客经 常 看 博 客能 与 同 事 讨 论每 月 写 日 志每 天 都 写 日 志本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1 元/篇 请提供专利号染料 及 包装机械 请致电 销售电话:0317-7723188 刘雨桐 分老师逗号现在注册后逗号无法加入到学校的团体博客逗号而只能借用同事的帐号来登录逗号并进行终身学习了逗号这在一定程度上也影响了课题研究的进程逗号这个问题在与博客公司联系后还是未能得到很好的解决逗号老师们只好自调节好时间逗号分期分批进行学习了。4、博客是个新
48、的学习平台逗号我们还处在摸索阶段逗号所以运用起来并不是那自如逗号有时还会出现发表的评论逗号进行的交流无法及时看到的现象逗号也给教师之间的互相学习带来不便逗号相信随着博客系统的不断完善逗号技术的不断改进逗号这个平台会越来越符合我们老师终身学习的需要的。5、以“校”为本的教师继续教育如何和教育主管部门的岗位培训进行有效挂钩?6、能否将教师终身学习走出校门逗号放到一个广阔的空间中去进行?(如社区、街道、镇教办逗号甚至区一级教师进修学校)7、如何解决教师日常教学工作时间与终身学习的时间分配?五、研究展望。课题研究已经结束逗号但我们教师终身学习不能停逗号而要利用我们所研究的成果真正运用到广大教师平时的业务学习中去逗号做好如下工作:1、按学科、学段继续进行行动研究逗号以不断提高教师终身学习的能力逗号提高业务素质;2、继续进行基于 Blog 的校本教师终身学习实施策略探讨;3、进一步完善基于 Blog 的校