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2012届高三生物总复习同步练习:3-第一讲植物的激素调节.doc

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资源描述

1、第 3 单元 第 1 讲一、选择题(每小题 3 分,共 36 分)1(2011温州十校联合体高三期初联考) 某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )A本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度为 cD用 NAA 处理枝条的时间应该相同答案:C2(2011湖南省长郡中学高三年级摸底考试) 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑( )A蒸馏水处理作为对照B配置一系

2、列浓度梯度C严格控制无关变量D进行预实验,确定实验浓度范围答案:A3(2011湖南省长郡中学高三年级摸底考试) 植物在下列相同现象中,与顶端优势现象中生长素作用相同的是( )A茎的向光性 B根的向地性C无子番茄果实的发育 D扦插的枝条生根答案:B4(2011武汉市部分重点中学高三年级八月模拟考试) 探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用,有关实验的分析和评价,正确的是( )A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根答案:D5(2011湖南省长郡中学高三年级摸底考试) 如

3、下图所示,甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射,乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响,如果甲图中 b 处的生长素浓度为 m,则 a 处生长素浓度 X 的范围是( )Ami答案:A6(2011湖南省长郡中学高三年级摸底考试) 某种植物种子经低温处理 12 个月后能够提早萌发。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如图所示。下列有关推断错误的是( )A抑制种子萌发的是脱落酸B喷洒细胞分裂素溶液有利于种子保藏C脱落酸与赤霉素是拮抗关系D赤霉素与细胞分裂素共同促进种子的萌发答案:B7(2011上海吴淞中学高三期中考试) 实验证明,光照可以影响生长素的分布,而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同

4、大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端,其中甲、乙纵向插入不透水的云母片,将三者分别置于 a、b、c、d 四个琼脂块上( 如图所示,c、d 两琼脂块不接触)。然后将甲装置放进不透光的暗盒中,乙、丙装置给予右侧单向光照射。经过一段时间后,测定琼脂块中生长素的含量为( )Aabcd Bba cdCa bc d Dba dc答案:C8(2011白云中学高三期中考试) 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是( )A用高浓度,以保证生根B用低浓度,以降低成本C任选一种浓度进行扦插D用不同浓度进行预实验答案:D9(2011河北冀州中学高三期中考试) 如

5、下图所示,如果茎的 a 侧的生长素浓度对应的作用效率表现为曲线 OB 段,下列对茎的 b 侧的生长素浓度所对应作用效率的描述中,较为准确的是( )A在 OD 范围内 B在 CA 范围内C在 BD 范围内 D在 BA 范围内答案:C10(2010江苏省苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查) 丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列 5 种溶液中 24 小时,然后种植。比较雄花与雌花平均数,求出性别比如下表:浸泡液 雄花 雌花 雄花雌花 比值水( 对照) 21.1 3.8 5.6甲(赤霉素 100 毫克/升) 4.7 4.7 1.0乙(CP 100 毫克/升) 7.8 6.2 1.26丙

6、(乙烯利 1000 毫克/升) 19.6 3.7 5.3丁(整形素 10 毫克/升) 33.1 1.2 27.6甲液、乙液等体积混合(赤霉素CP100 毫克/升) 3.1 7.2 0.43分析上表数据,不能得到的推论是( )A甲液对丝瓜花性别分化影响不大B丙液对丝瓜花性别分化影响不大C丁液最有利于雄花的形成D甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成答案:A11(2010盐城市高三年级第二次调研考试) 赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用,其作用机理如下图所示。遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是( )A图中的 a 过程表示促进,b 过程表

7、示抑制B图中的 c 过程可能是促进,也可能是抑制C赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D控制玉米茎杆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关答案:C12(2010盐城市高三年级第二次调研考试)1914 年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( )A该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输答案:A二、简答题(共 36 分)13(2010北京市东城区高三综合练习)(16 分) 植物生命活

8、动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题。(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线_,可选用图中_点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。(2)研究人员用一定浓度的 CaCl2 和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。由图可知,一定浓度的 CaCl2 对胚轴的生长具有 _作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的_点。(3)将大小相近的同种植物分为三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。根据组结果可得出的结论是_;

9、继而将组结果与进行比较,可得出的结论是_。(4)科研人员利用某些植物,研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用,列举部分结果如下:生长阶段 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯种子发芽 花芽形成 果实生长 器官脱落 衰老 (注:“”表示促进;“ ”表示抑制)由表可以看出,植物生长的不同阶段都是受_。而从本质上看,植物生命活动的调节受_程序性表达的调控。答案:(1);d (2) 抑制;B(3)顶芽的存在会抑制侧芽的生长;细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制(或“细胞分裂素可缓解顶端优势”)(4)多种激素共同调节;基因组14(2010东北四校四模)(10 分) 材料一 某小组同学在

10、探究 IAA 促进插条生根的最适浓度(单位: mg/mL 时得到的预实验结果:0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.41 0 1 2 2 0 0 02 0 3 5 4 1 0 03 0 5 10 6 2 0 04 0 6 12 8 3 0 0材料二 细胞分裂素可以抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老,可用作蔬菜的保鲜剂。请根据以上材料及所学相关知识完成下列问题:(1)植物激素的生产生活中的应用越来越广泛,生长素除了促进插条生根,还能促进果实_。而_可以促进果实成熟。(2)由材料一可以看出生长素的作用表现出_。根据预实验结果,进一步探究的浓度范围应设在_mg/mL 之间。在实验

11、过程中,控制无关变量非常重要,该实验的无关变量有_(两项即可) 。(3)某同学在材料二的基础上想进一步了解细胞分裂素的保鲜效果,请你帮助拟一个具体的探究课题,并写出相应的自变量。探究课题:_。相应的自变量:_。答案:(10 分,除特别标注,其它每空 1 分)(1)发育、乙烯(2)两重性、0.41.2、处理时间长短、培养条件、植物材料 (答案合理即可,2 分)(3)(每空 2 分) 探究温度对细胞分裂素保鲜作用的影响、温度(探究不同浓度的细胞分裂素对保鲜效果的影响、细胞分裂素浓度)答案不唯一,合理即可15(10 分) 桃果实成熟后,如果软化快,耐贮运性就会差。下图表示常温下 A、B 两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果。(1)该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低。其硬度降低与细胞壁中的_降解有关,该物质的降解与_的活性变化有关:也与细胞壁中的_降解有关,该物质的降解与_的活性变化有关。(2)A、B 品种中耐贮运的品种是_。(3)依据该实验结果推测,桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_,因为_。(4)采摘后若要促使果实提前成熟,可选用的方法有_ 和_。(5)一般来说,果实成熟过程中还伴随着绿色变浅,其原因是_。答案:(1)纤维素 纤维素酶 果胶质 果胶酶 (2)A(3)适当降低温度 低温可降低有关酶的活性,延缓果实软化 (4) 用乙烯进行处理 适当提高贮存温度(5)叶绿素含量降低

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