1、写熟悉的生活，做真实的自己向匡子宣老师学习并致敬泸州七中：郭家琴今天的活动，一直在收获感动！首先，匡老师的作文指导课半命题作文的审题和补题选点很准，切中泸州中考命题的大方向。课堂上讲练结合，方法指导很到位；师生互动挺密切，教师亲切自如，学生反应快、素质好、敢发言互动。为谢华老师点赞，为泸二外的精彩点赞！匡老师的课，设计思路清晰，三步走的脚步迈得很稳。第一步，补题前的“三审”：一审题目擒贼先擒王；二审材料掀起你的盖头来；三审随心所欲不逾矩。亮点在于收集全年级作文典型题目，让学生点评、体验、感悟。这样的“三审” ，对我们每个老师和学生都很有实用价值。因为，在平时的课堂教学中，我们的作文指导课很容易
2、轻飘飘的一笔带过，自己讲了什么不清楚，或许因为我们准备了一些材料，让学生听了当时有一定的兴趣，过后一样的茫然。在以后的工作中，我自己也会特别注意这一点。第二步，补题方法指导：匡老师方法指导的语言归纳很有语文味。第一：“准” ，合乎材料，合情合理；第二：“小” ，小中见大，小中见深；第三：“新” ，耳目一新，新颖亮眼；第四：“选” ，多补几个，选择最优。这一部分，师生配合相当默契，学生的参与热情，正好体现了教师的指导得法课堂效率是师生互相促进互相带动的双赢活动。第三步，讲练结合，匡老师务实的将课堂上前两步学习到的方法，内化为指导学生写作行为的纲领这一点我特别推崇。因为，老师讲得再好，学生没有参与
3、、没有体验、没有内化吸收，效果同样是零。今天课堂上学生的表现，提醒我们每一个语文人， “指导”和“落实” ，后者还更重要。我们平时的工作当中，真的不是我们不努力，而是我们可能忽略了“落实” 。对于这堂课，对于我们的复习课，我提三个小小的建议：建议一、方法指导第四点“选”处，老师要求学生“多补几个，选择最优”的时候，我们一定不要忘记提醒学生，再次明确试题要求，看看有没有“请在给出的词语中选择一个填写上去的要求” 。因为，有些题目的设置是有陷阱的。如果我们从来没有提醒过，学生在考试心理紧张的状态下，很容易习惯性的填上空就开始作文，造成无法挽回的损失。在这个方面，我也在提醒自己，千万不能犯经验型错误
4、。2015 届学生中考的时候，我就前叮咛万嘱咐的， “记住哈，作文要尽量的写满作文格子，少留一点空白”结果相当悲剧！1200 字的作文纸，好多孩子使劲的写，直到考试结束的铃声响起，他们的作文都没有结尾，结果就是残卷！在以后的教学活动中，我们都要记住这样的教训！建议二、试着带学生一起把我们的作文指导课、阅读方法指导课等往前再走一小步。1、 “准”的部分，我们可以带一句话， “最好以我为中心” ，选择积极向上色彩的事件、人物来写作（这一点匡老师是做得很好的） ，或者就直接说“写我们熟悉的生活” 。因为，学生胡编乱造的自己都不相信的东西，无论如何都得不到阅卷老师的青睐。2、我们的写作角度当以“新”为
5、前提，教师可以与学生探讨一下“如何打破常规思维”的话题， 假如我这个题目，就有学生写假如我当爸爸 ，在文章中，这个孩子谈到中国式父亲的“不认同” ，他要如何当好爸爸等，显得新颖别致，引人深思。今天，学生补的题当中，其实有一个好题， 三月，我在春天里游泳 ，这个题目指导好了，几幅优美 ud 画面一出来，孩子的情趣、生活的气息、催人奋进的情绪等，都可以游得特别漂亮呢！3、写作过程中，确实要杜绝“切入点的大而空洞，虚而不实”的问题，我们必须要以“口子小”为作文上策。指导学生作文的时候，我们顺便要多走一小步，教育引导学生“从小事中悟出道理（如果能够深刻一点当然更好） ”。高中老师阅卷，对学生的主题提炼
6、要求会更高一些，我们挖掘小事当中蕴含的道理，那就离作文成功不远了！这一小步走好了，我们的作文指导课就更有实效。如果在阅读指导课中，我们也指导着学生往前多走一小步，答题语言更完整，那就真是太好啦！建议三、我们可以布置补题的作业的。二外学生素质很好，我们把这些作业变成一个活动，班级内部评选补题最好的作品，年级再去展览、评比，学生受到的教育才叫一个大呢！当然，作文教学的第一步完成之后，我们还得关注“立意” “选材（组材） ”“谋篇布局” “写实与虚构” “个性与创新” “讲究文采”等问题。我的作文主张很简单，就是“写熟悉的生活，作实的自己” 。当我们引导着学生将关注的焦点集中到火热的青春生活里来，引导着他们抒发出自己的真情实感的时候，我们的作文一定成功！今天是个好日子，恰逢春分，老天爷都用贵如油的春雨来祝福我们的语文同仁们，2018 收获满满，幸福连连！谢谢大家！
