1、 青春舞曲仙台镇初级中学：杨军丽课题：青春舞曲课型：唱歌课课时:1 课时教学目标：知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱青春舞曲 。 过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲青春舞曲及其相关知识，培养学 生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。教学重点：体会新疆民歌的风格特点。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学方法：聆听、模唱、教唱法、小组合作、创作表演等教具：电子琴、多媒体课件
2、等。教学过程:一、导入新课师：我想问一下同学们，我国有多少个民族（生：56 个）对，我国是一个民族众多的国家，也正是因为各个民族的风俗习惯、宗教信仰各不相同，所以我们每一个民族的歌曲也各有特色，那么下面老师给同学们播放一段舞蹈片段，同学们看一下这里的舞蹈是我国哪个地区哪个民族的舞蹈。二、新课教学1、介绍新疆：新疆位于我国的西北边，共有 47 个民族成份，其中世居民族有13 个，包括哈萨克族、维吾尔族等 13 个少数民族，现在包含我国所有民族！2、了解新疆（土特产、小吃、服饰、乐器、民族信仰）3、歌曲教学 （1）听赏歌曲青春舞曲。感受歌曲的情绪这首歌曲的旋律怎样？它表现了什么样的情绪？旋律优美情
3、绪欢快、活泼、(2)教师范唱，学生再次感受歌曲。(3)节奏练习（4）学生按节奏朗读歌词。（5）学生用 la 模唱（6）教唱曲谱（7）学生用正确的演唱情绪完整演唱，教师琴声伴奏。(8)分组演唱，分男女组演唱，抽同学领唱再齐唱。（9）总结歌曲寓涵人生哲理有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示年轻人：要珍惜大好的青春时光。三、拓展延伸1、作者介绍师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近 60 年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一
4、生整理、创作、收集了 700 多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是青春舞曲的作者王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。由于他搜集、整理、改编了很多西部民歌，所以被誉为“西部歌王”。2、欣赏王洛宾作品，总结维吾尔族音乐特点3、创编展示教动作、分组表演四、回味小结师：这节课我们学习了青春舞曲这首歌，美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。让我们对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜欢新疆民歌，热爱我们的民族，因为只有民族的，才是世界的。歌曲让我们感受到青春的活力，同时也让我们感悟到：世界上有两种东西，当你失去后，你才会发现其价值，那就是青春和健康。花有重开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，努力学习，朝着自己的奋斗目标前进吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚的祝愿同学们明天会更好！（播放青春舞曲，学生离开教室）五、板书：青春舞曲旋律：优美情绪：欢快、活泼、节奏型：【人音版初中七年级下册第三单元】青春舞曲教案设计仙台镇初级中学：杨军丽2017 年 5 月
