1、1晒经九年制学校三年发展规划（初 稿）一、总体思路。紧扣2010-2020 年国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，严格按照市县教育工作要求，立足晒经教育现状，围绕改革发展稳定主线，彰显“高效快 乐地学习，幸福自在地成长，开创美好的人生”的 办学理念，遵循“ 仰山 乐水，修德从善”的校训，发扬 “三不” （不辞千辛万苦，不怕艰难险阻，不放既定目标”的求取真经精神），倡导“四要 ”（向德育要质量，向教 师队伍要质量，向教研教改要质量，向课堂教学要质量）， 实现 “五有”（堂堂有收获，天天有进步，周周有改善，月月有提高，全体有发展），推进晒经教育快速和谐持续发展。二、彰显科学的办学理念。关于办学理
2、念和校训的解读：“高效快乐地学习，幸福自在地成长，开创美好的人生”的办学理念在发展对象上涵盖三个层面，显性对象主要是教师和学生，隐性对象上主要为学校，在学生德智育和教师提升方面追求高效快乐，学校管理追求为师生提供幸福自在成长的软硬件环境（包含课堂在内），心有多大，舞台就有多大，舞台无处不在，一切学校教育追求为师生有一个美好的人生做准备。“仰山乐水，修德从善” 的校训主要是挖掘晒 经处处仰首见山、俯首皆水和群峰堆秀、水声潺潺这一山美水美的特色，融入“高山仰止，景行行止”、 “上善若水 ”、“择其善者而从之，其不善者而改之 ”、“厚德载物”、 “从善如流 ”、“仁者乐山，智者乐 水” 等传统文化和
3、哲学思想，促进形成学生崇尚品德、教师崇尚师德、学校崇尚公德的以求真、求2善、求美为核心价值观的校风。三、建设优秀的教师队伍。通过三年的努力，教育引导教师切实树立工作立身的责任意识，服从集体的大局意识，爱岗敬业的奉献意识，校荣我荣的主人翁意识，敢于争先的竞争意识，努力形成全校上下扎根山区教育创先争优，打好教育教学质量攻坚战的良好局面。1、师德建设。(1)紧密结合教育系统创先争优和 “守师德，讲良心，尽责任，正教风，树形象”等主题实 践活动，强化学习，统一认识，争做最美乡村教师。（2）通过周末例会，查找本周不足，提出改进措施，明确下阶段工作任务，学习报刊杂志上先进理念和教法，把师德教育作为例会一项
4、重要内容长期坚持。（3）通过“德教双馨教师” 、“教学成绩进步显著教师”、 “晒经九年制首席教师” 、“优秀班主任 ”、“优秀教师” 、“最美乡村教师”等评选活动，引导教师良性竞争，发挥模范教师的示范带头作用，引领全体教师创先争优。(4) 每周星期六下午降下国旗，星期一升国旗，对师学进行爱国主义教育，同时，值周教师轮流针对当前学生和教师管理中存在的问题发表讲话，进行思想教育，也可以分专题确定递深讲话内容。同时，开展师生国旗下宣誓活动：（教师誓词）我 是 晒 经 九 年 制 学 校教 师 ，我 立 志 恪 守 “仰 山 乐 水 ，修 德 从 善 ”的 校 训 ，大 力 发 扬 “不辞 千 辛 万
5、 苦 ，不 怕 艰 难 险 阻 ，不 放 既 定 目 标 ”的 求 取 真 经 精 神 ，严谨 治 学 ，真 诚 待 人 。我 以 培 养 品 学 兼 优 、全 面 发 展 的 人 才 为 己 任 ，3勤 于 钻 研 ，乐 于 奉 献 ，求 实 创 新 ，校 荣 我 荣 ，与 他 人 同 进 步 ，与 学校 共 发 展 。通 过 教 师 每 周 一 国 旗 下 宣 读 誓 词 活 动 ，培 养 教 师 敬 业爱 岗 ，爱 校 如 家 ，大 胆 创 新 的 精 神 。(5)制定出台晒经学区教职工考核办法、 晒经学区班主任工作考核办法晒经学区 2011-2012 年度教育教学工作目 标责任书、晒经
6、学区 631 问题教学法实施办法等制度 办法，坚持过程与结果、定量与定性相结合的办法对学校进行公正合理的 评价，实行教育教学质量目标八挂钩：与专业技术人员年度考核、教 师教学质量年度考核、师德师风考核、各类模范先进评比、骨干教 师评选（教学能手或学科带头人或名师评选）、绩效工资发放、教 师考核推荐任用、教师转岗交流、末位淘汰等八个方面挂钩，坚持向管理要 质量。对在学校发展上作出卓越贡献的教师予以重奖，在 评优选先、职称评聘等事关教师切身利益的事情上，优先考虑有特殊 贡献的教师，促进形成比、学、赶、超的良好教风。2、专业发展。从校领导班子队伍、班主任队伍、教研队伍、教师队伍四支队伍建设，认清不足
7、，有条理、有重点、有节奏、有效促进四支队伍专业发展。（1）校班子建设。班子成员带头学习业务，带头遵守制度，为其他教师带好头，领好路。建立健全班子成员分工负责制度、值周制度、周汇报工作制度、包级包组制度、 “三个一 ”督查制度（检查一个老师的教案；检查一个学生的作业；听一节课）等，成员之间大事讲原则，4小事讲风格，有分工，有合作，团结一致、齐心协力促进教育教学质量的提高。（2）班主任队伍建设。班级是组成学校的基本单位，要选好建好班主任队伍，强化班级管理，通过考核及时兑现 班主任待遇。要逐步引导班主任打造富有特色的班级文化，班班彰 显特色，抓班风促校风。（3）教研队伍建设。积极发现培养学科带头人和
8、骨干教师，让他们担任教研组长，带动各学科教师整体提高。另外还要不断引领教研骨干持续发展，并提高学科带头人和骨干教师的知名度，向外推介，让他们成名成家。3、校本教研。当前，校本教研是提高教师专业化水平的主要手段，抓好校本教研，对于盘活人力资源有重要的现实意义。新教学标准研讨。标准即要领，抓住了标准教学才会方向明确，全体教师要认真学习新的教学标准，适时开展所任学科教学标准研讨。通读教材。小学教师至少要通读 1-6 年级教材，中学教师至少要通读 7-9 年级教材，在教师头脑中建立起小学或初中某门课程的知识体系，清楚低年级的教学应为高年级打好什么样的基础，实现教学的环环紧扣，循序渐进。借题培训。小学教
9、师做近五年小学毕业测试题和近十年初中会考测试题，初中教师做近十年初中会考测试题和近十年高考题，让教师明白教学中应培养学生什么样的思维、哪些方面的能力，对5于提升学生学力极为关键。月清检测。每月由教师自主命题，开展一次月清检测，检测结果和本人及班级考核挂钩。试卷分析。每次较大型考试之后都要做试卷分析，通过分析掌握学情，发现问题，提出今后教育教学改进措施。课题引导。及时发现学校发展过程中需应对和破解的难题确立教研课题（如“ 如何让七年级学生顺利适应初中学习生活、克服学生厌学情绪策略、新时期班主任应具备哪些素 质、作文教学革新、多媒体和课堂教学的有机整合、学生早恋现 象的解决方案、边远山区家庭教育薄
10、弱的解决方案、山区留守儿童教育方式探究”等等），还可以挖掘地域文化(如唐僧精神在晒经等) 形成课题，发动教师开展研讨，既统一了思想，又能找到解决问题的 举措，好的课题还可以向上申报作为成果，编汇成校本教材供学生学 习。集体备课。围绕我校“631 问题教学法” ，开展听课评课、集体备课，以及上汇报课、优质课、示范课等活动，研究教法，引领教师教学实现四个阶段的提升：有方法-有思想 -有模式-有风格。针对我校现状，成立语文、数学、英语、理化生物（含地理）、政史等教研组，结合实际确定教研组活动时间，各教研组实行集体备课，具体形式为：说课（各科任教师先说本堂课将如何开展教学：说教材、说教法、说学法指导）
11、-磨课 （就像机器磨面一样 本组教师针对说课内容发表见解，探讨教法）- 定课（达成共识，确定教法， 书写导学案和讲学稿）-上 课 -课 后反思。6专家课堂观摩。通过播放录像、上教育资源网、出外考察等方式方法向名校专家学习，并将学习所得内化为自己的能力，达到提高教学水平的目的。以强带弱。教师之间相互结对帮扶，以强带弱，如果被帮扶人员教学能力提高明显，教学成绩提高显著，学校在评优选先、职称评聘方面给予倾斜，并给予物质奖励。借鉴经验。借鉴成功做法，大胆尝试改革，主要是立足实际深层次开展晒经学区“631 问题教学法” 教育教学改革，详细内容见实施方案。教学反思。反思三年成名师，为此要求教师每节课后要认
12、真开展课后反思，把成功的地方和不足的地方都拿出来在讲学稿或黑板上进行晾晒，反思包括以下几个层面：对教材的反思、对学情的反思、对课堂环节的反思、对自身的反思、对资源使用的反思及其他反思。教学反思在导学案和讲学稿中每节课必须填写，作为教师考核的一项重要内容。四、追求鲜明的办学特色。一是安全管理常抓不懈。确定开学第一周为安全教育周，定期和不定期开展学生安全演练，同时，充分利用班会、集体集合等，教育学生掌握交通、用水、用电、用火、食品卫生等安全知识；请有关部门人员进校门讲安全课来增强学生安全防范意识；开展防震、防火、防水等演练；进行全校安全隐患排查排除；成立舍管会，签订住宿生安全管理协议等，确保学生安
13、全万无一失。7二是实施“631 问题 教学法” 教育教学改革， 坚持不懈，一以贯之，不断优化。三是追求学科特色。在校课改模式下，各学科发挥优势，力争形成特色，如语文学科探索以读促写的教改之路，英语学科情境教学法，数学学科生活实践教学法等等。四是创新教学模式，走电信化的教改之路。倡导教师把多媒体教学手段有机整合在自己课堂教学中，教师备课也可以在网上进行，网上传阅，网上审阅，网上修订，资源共享，便捷高效。五是坚持开展好“每月一个主 题实践活动” 、每月进行一次手操报大赛、每月一场师生竞赛活动以及每周一场科教电影、体操表演、拔河比赛、师生才艺大赛、乒乓球比赛等活动，通过活动的开展丰富师生校园文化生活
14、，给全体师生提高一个展示自我的平台，在有趣的活动中锻炼师生能力，推动学校内涵式发展。六是建立学生自治委，促进学生高度自治。凸显爱生理念，注重从学生的视角出发实施管理，组建学生自治委开展工作。切实发挥值周教师和学生的重要作用，值周领导督查值周教师，值周教师和学生督查学生自治委员会等，自上而下，层层督查。学生自治委员会成员为各班班主任和班长，共青团示范岗和少先队示范岗每班每天上岗两人（具体人选班主任自定，可由本班学生轮流值岗），设校门口、教学楼门口、流动岗三个点位，主要职责为在每天到校时和放学时督查学生各种违纪、破坏公务、乱扔垃圾、衣冠不整等现象，发现问题及时制止，制止不听者记录好班级，汇总后上报
15、值周教师，值周教师协调班主任进行教育或重新轮岗或安排打扫学校卫生；班级自8治员负责班主任细化安排的班级逐项事务的管理；课代表和小组长主要负责课堂学生的合作、参与、展示等；路队长主要负责本路学生遵守交通规则情况；舍管员负责本宿舍成员的守纪学习情况。各岗位责任不到位的层层追究责任。以养成习惯、掌握方法、端正态度为重点，突出“严、细、恒、勤、 实” 五字方针 ，班主任和全体教师一道，不论课内课外，要严格、精细、坚持不懈、眼勤口勤腿勤、扎扎实实管理学生，让学生具备“端正的学习态度，良好的行为习惯、卫生习惯和学习习惯，得当的学习方法”。值周校领导因值周工作失误打三次招呼以上的下周重新值周。值周领导和教师
16、每周至少检查学生宿舍2 次以上。通过这些举措，真正让学生参与学校管理，实现事事有人管，人人有事管，锻炼学生能力，打造优良校风。七是优秀学生示范带动。建立优秀学生展示栏，每周评出行为小模范、学习小明星、卫生小模范、班级小主人等在教室门前小黑板展示。月清之后评出学习小标兵、进步显著生等，在展示栏展示，并制作胸牌在班会课上颁发给学生佩戴，通过示范引领，带动共同提高。八是实施“补弱导师 制” 。以班级为单位 细致分析每位学生的优势和不足，然后把这些学生分别给好学生承包，给教师承包，承包效果明显的给教师以奖励，培优转差，全体提高。九是以党建带团建，发挥党支部堡垒作用，加强团员和少先队建设，建立少先队和共
17、青团示范岗，开展丰富的团队活动。十是办家长学校。目前全县城乡学校在学校硬件设施建设上差9距已经不大，教育资源差距关键在教师和家长能力素质方面比较突出，相比来说，城区家长文化素质高，对学生学习重视，投入指导学生学习的精力多。为了缩小这一差距，要把家长这一资源充分利用起来，通过办家长学校的方式，对家长分批次开展培训，让他们支持学校，会管学生，管好学生，帮助学校提高质量。五、打造丰富的校园文化。一是科学合理规划校园，进一步美化绿化校园环境，建好文化墙，九年制校门两侧种草绿化，围上护栏，摆放奇石，在校园内安装座椅等，体现每面墙壁能说话，校园处处皆育人。 二是建设文化墙，师生作品上墙，传统文化上墙，着力
18、打造书香校园。 三是开放图书室。发挥好班级图书室的功能，确保学生每学期读书 20 本以上，养成学生阅读提高的好习惯，尽可能扩大学生的知识面，同时要细化图书管理，确保资源不流失。四是成立兴趣小组。利用第一晚自习或第二晚自习成立写作、数学、英语、音乐、舞蹈、体育等兴趣小组开展活动，丰富学生校园生活，张扬学生个性，发展学生特长，提高学生综合素质。五是组建校园广播站。让学生参与组建校园广播小站，播报校园新闻，展示学生作品，播放校园歌曲，锻炼学生管理，丰富师生生活，营造良好的校园文化氛围。六是挖掘地域文化。越是校域的则越是特色的，不断寻找教育教学质量新的增长方式和增长点，抓住校域当地某一文化特色进行10
19、深层次挖掘，并融入办学理念倡导发扬， 。 七是制作校徽。融合学校办学理念和校训制作校徽，主体上部分是晒经的“ 晒” 的读 音第一个字母 “S”， 造型看起来像一座山；下部分是晒经的“ 经” 的读 音第一个字母 “J”， 造型看起来像流水，一点是水激起的浪花；中间像一条鱼在知识的海洋里畅游。整体造型彰显晒经山水文化，蕴含“ 仰山 乐水，修德从善 ”的校训，又像一艘船在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前。六、开发多元的校本课程。一是充分利用校园树木品类多树种珍贵的特点，制挂树木文字介绍牌，增进学生对树木知识的了解，拓宽知识面的同时，增强爱护校园一草一木的感情。二是利用晒经动植物种类多的特点，地理生物课
20、程可以鼓励学生走进自然，认识地貌，了解动植物特点习性，以及采集动植物标本等，把晒经山水作为校本课程。三是开设烹饪课。发挥教师烹饪特长，利用劳动课进行烹饪教学，一方面让学校住宿的小学生学会做饭，确保饮食安全，另一方面从小交给学生生存的技能，为学生有一个美好的人生打好基础。四是将教师教学反思、月清分析、工作计划、工作总结、班主任工作计划、教研组工作计划、教研论文等每学期编印成册，作为成果供大家学习。五是开展“走在晒经 之路上社会实践活动” ， 充分发掘晒经山美水美的特色，培养学生发现美、欣赏美、追求美进而创造美的意识和能力，让环境感染学生热爱自然，热爱家乡；再访传说中的唐僧取经11之路，认真践行学校挖掘地域文化提出的“ 不辞千辛万苦，不畏艰难险阻，不放既定目标”的学校精神，让“ 三不”精神激励自己认真学习，造福桑梓；探寻晒经地名来历，深层次了解家乡，亲近家乡，培养对家乡万事万物的浓厚感情。总之，我们将从实际出发，依靠三个主体（即教育理念先进的校长，科研素质过硬的校本教研团队和具有特色的师资队伍），从四个层面（物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等），在教育内部整合资源，在教育外部整合关系，整合重组产生适合本校发展的特色，大力促进教育教学质量的提高，推进晒经教育又好又快发展。
