1、小学四年级上册语文阅读练习部分陈毅陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。/ 一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。 “不要打孩子！” 毛老师连忙劝阻， “饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。 ”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“ 以后做事，要多多留心！” 陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” 陈毅回答
2、说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。 ”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道：“ 真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀 。人们称赞你是小神童，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了 学问学问，多学多问的道理！”/ 1 短文已用“/”分为两段，写出每段的段意。 第一段： 第二段： 2 同学们都称赞陈毅为“ 小神童” 的原因有两点： （1） （2） 3 “学问学问，多学多问” 中的 “学问” 指
3、， “多学多问”的好处是 。 4 “秘诀” 的意思是 。用“ ”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树 木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆 扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠 叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐 色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的 秋风吹过，传来柔和的“ 沙沙” 声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
4、 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。 ” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1 查字典。 “爽”用音序查字法应查音序 ，再查 ；用部首查字法应查部首 ，再查 画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。 “爽人的秋风”中
5、“爽”应取第 种解释。 2 用“” 分别画出概括第 3、4、5 自然段意思的中心句。 3 读第 3 自然段，作者是从 、 、 三方面描写红叶的。 4 第 5 自然段，写了 、 、 三种花，是从 、 、 三方面介绍的。 5 这篇短文中，作者主要写了哪几种景物： ，表现了作者 。 6、用“”划出首尾照应的句子。 公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rn）得宛如一块天然的翡(fi)翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，
6、又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（y） ，飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。 池中有许多色彩斑（bn）斓（ln）的金鱼，它们互相嬉（x）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！” 喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的映衬下显得格外鲜艳。微风吹来，菊花就像一个个少女在翩翩起舞。 小池.、假山、金鱼和菊花，构
7、成了一幅美丽的图画。 1填空。 “翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母 ；再查音节 ；用部首查字法，应查 部，再查 画。第一画名称是 ； “翠”与“翡”相比，从“羽” 的写法上，你发现了 。 3 选择下列句子中带点字的正确解释（将序号写在括号里） 好： a、非常 b、 很多 c、表示同意 d、优点很多 （1）它们互相嬉戏，好自在。 （ ） （2）池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。 （ ） 盛： a、用力很大，程度深 b、兴盛、旺盛 c、盛大、隆重 （1）春天是月季花盛开的季节。 （ ） （2）看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。 （ ） 4
8、 根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）夸耀。 （ ） （2）新奇，跟平常不同。 （ ） （3）形容轻快地跳舞。 （ ） （4）吸引人们的注意力。 （ ） 5 在括号里填上适当的词语 。 （ ）的波纹 披上（ ） （ ）鲜艳 （ ）的花蕊 钻入（ ） （ ）道歉 6 造句 （1）格外- （2）显得- 7 用“”画出文中打比方的句子。 （最少三处） 。 8 读短文，填空。 （1）短文第一段有顺序地向我们介绍了 。先写 ，再写 。然后写 。 （2）第二自然段先概括写 ，再具体写 。由面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的 之情。 齐白石 齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。许多人纷
9、纷拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：“作画并无秘诀，全在一天也不能空闲。 ” 这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，从来没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一连画了四张画。这对他来说，已经是够累的了。但他还是继续画，坚持又画了一张。画完以后，他在画上题了几行字：“昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。 ” 1 选择带点字的意思（在括号里填上序号） 。 （1）举： a、往上抬； b、提出 c、全； d、推选 举例（ ） 举世闻名（ ） 举目（ ） （2）杰： a、才能出众的人；
10、 b、超过一般水平。 杰出（ ） 杰作（ ） 2 用“”画出文中的中心句。 3 齐白石在自己的画上题了这么几个字： 4、 “心绪不宁”的意思是 ；“ 不教一日闲过也 ”用文中的语句说是 。 老鼠买鱼 一天， 鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？” “虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。 买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。 这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （
11、 ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。 （ ）老鼠把鱼买完了， （ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“ 化敌为友” 了。 不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱， （ ）上了老鼠的当。 ” 1 选择带点字的意思（在括号里填序号） （1）费：a ：费用 b：花费 c：复杂 ，不容易 费事（ ） 破费 （ ） 费工夫（ ） （2）头： a ：人身器官的一部分 b：
12、物品多余部分 c：头目 d：第一 e： 量词 一头羊（ ） 头领（ ） 梳头（ ） 铅笔头（ ） 2找出短文中一对近义词和一对反义词。 近义词 （ ）（ ） 反义词（ ）（ ） 3在第 5 自然段的空白处加上合适的标点符号。 4选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。 因为所以 虽然却 虽然但是 5阅读短文填空 （1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 “瞧竹杠” 文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白 （2） “咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？” 这句话中“ 敌 ”指 ；“友”指 。 “猫非常高兴，果真与鼠 化敌为友了 ”。这句话中的“”敌指 ；“ 友” 指 。 （3）猫和鼠“化敌为友” 的
13、原因是 。 （4）因为 ，所以该市老鼠成灾。 6这则寓言故事告诉我们的道理是（ ） （1）老鼠买鱼送给猫。 （2）老鼠成灾，给社会造成危害。 （3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。 （4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。 林荫大道 这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使 驶）过，大道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错相（印 映） ，真是景色宜人。 高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇 骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声， （拂 佛）
14、去了人们连上的汗珠。/ 大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。/ 每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 1. 划去文中括号里不适当的字。 2. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 茂盛（ ） （ ） 遮挡（ ） （ ） 3联系上下文用自己的话理解词语。 树冠： 亭亭玉立： 4用“” 画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句） 5文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。 第一层 第二层 6第二自然段作者是按从 到 的观察顺序，写了四种景物： 、 、 、 。运用了 、 的手法
15、，把树和花的形色写得具体，形象。 7整篇文章是 这句话来写的，写出林荫大道 的特点。 在我们楼前，有一棵靠银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。 这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。 它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
16、夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。 银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。 啊 银杏树 你高大的形象 给人奋进的力量 你那闪光的品德 给人以深深的启迪 银杏树 我赞美你 1 给短文加上一个合适的题目。 2 在文中找出下列词语的近、反义词
17、 稀疏的反义词（ ） 直立的近义词（ ） 3 在文中找出一个表示看的词语 写出 5 个你积累的表示看的词语 4 给短文最后一个自然段加上标点 5 短文的最后一个自然段你打算用怎样的语气来读？ 6 在第一、二小节中，你最欣赏哪一句，把它抄下来，并说说喜欢的理由 7 概括文章第四自然段的段意 8全文抓住了银杏树的 来记叙的。 9银杏树的“光的品德” 是什么？ 我爱荷叶 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。| 如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。 （ ）没有荷叶（ ）不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重
18、。旧旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污，用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。| 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不挣名，不求利，不出风头，不挣地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，我（ ）爱它的外表， （ ）爱它的心灵。| 1、 在文中括号里填上适当的关联词。 （4 分） 2、 在文中找出符合下列意思的词语。
19、 （2 分） （1）孤单而没有依靠。 （ ） （2） 形容味道清新而且爽口。 （ ） 3、 概括段意。 （6） - - 一、认真阅读 巨人的花园 选段，我会按文后要求答题。 （16 分）一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站
20、着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事！” 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”1、下列词语的近义词。(2 分 )喧闹（ ） 训斥（ ）2、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“? ”画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ ”画出来。 （4 分）3、是 （谁）使巨人终于明白了 。
21、 （2 分）4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于 4 个） 。 （2 分）（ ） （ ） （ ） （ ）5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？（3 分）句子： 原因： 6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3 分）阅读一：认真阅读猫 ，完成下面练习。 （15 分）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和（h huo）的地方，成天睡大觉，_，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pn pn ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它_，一连就是
22、几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、请在文中的横线上填上合适的词语。 （2 分）2、请在括号里用“”选出文中加点字的正确读音。 （1 分）3、 “尽职”的“职 ”字用音序查字法应先查_，再查音节_；按部首查字法应查部首_。 “职”字在字典中有三种意思：A、职务，分内应做的事。 B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D 掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职” 的“职 ”应选_。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是 _。 （4 分）4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。 （2 分）近义词：实在（ ） 反义词：尽职（ ）5、文段按先总后分的写法，先总写_,再分写猫_
23、、_、_。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：_、_。你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。 （6 分）我认真阅读搭石选段，我会按文后要求答题。 （15 分）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去 踏踏的声音，像轻快的音乐 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景 如果有两个人面对面
24、同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 （ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1、我明白要在“ ” 标上正确的标点符号。 （2 分）2、我明白要在（ ）里填上恰当的关联词。 （2 分）2、我想知道“人影绰绰” 的“ 绰 ”字的读音，我用部首查字法查 部，它的准确读音是（chu zhu）(划“ ”)。联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“ 紧”的意思是 （3 分）3、我发现“清波漾漾” 与“ 人影绰绰 ”都是含有 的四字词语，我还会写一个这样的四字词语: 。 （2 分） 4、
25、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“ 美”，有听得见的“ 美”，也有看不见的心灵的“美”。（4 分）看得见的“美”指的是： 听得见的“美”指的是： 看不见的心灵的“美” 指的是： 5、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。 （2 分）搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。( )别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qin qin)责这里的人懒惰。上了点年岁的人( )怎样急着赶路，( )发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭石，再在上边踏上几个来回，直到满意了，才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语
26、。搭石，原本就是天然石块，踏上去难免会活动，走得快才容易保持平衡(hn xn)。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi xu) 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuzhu)绰，给人画一般的美感。1、给文中带点的字选择正确的读音，打“” （2 分）2、在文中括号里填上适当的关联词。 （3 分）3、从文中找出下列词语的反义词。 （3 分）抱怨（ ） 摇晃（ ） 称赞（ ）4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作： 、 、，表现了老
27、人 的优秀品质。 （4 分）5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时 的动作和 的声音，以及周围 ， 的美景，仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。 （4 分）6、文章许多地方让我们感到美，请找出一句话，写写你的体会。 （1+2 分）句子： 体会：(二)爬山虎的脚爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ） 。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图
28、画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合适的词。2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ） ，描写得很（ ） 。3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（ ）等词语感受到的。二、动作，我是从（ ）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ ）等词语感受到的。4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。（三） 蟋蟀的住宅、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽
29、，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1.请在文中找出两对反义词，写下来。（ ）- （ ） （ ）- （ ）我还会写出这些词语的反义词：安静（ ） 简朴（ ） 简单（ ）2.这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。3.我们只所以说蟋蟀的住宅
30、是伟大的工程，是因为（ ）4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅很（ ） ，很（ ） ，还很（ ） 。我觉得蟋蟀真（ ）！二、课内阅读猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， （ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， （ ）把老鼠等出来（ ）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来
31、，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊， （ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.判一判，对的打“”，错的打 “”。（1） 猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ）（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ）2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）说它老实( )吧，它的确( ) 有时候很乖。（2）它若是( )不高兴，无论谁说多少好话
32、，它一声也不出。4.我能照样子写象声词。咕噜咕噜：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5.“古怪”的意思是（ ） ，作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ） ；既（ ）又（ ） ；既（ ）又（ ） 。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。课内阅读搭石家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，
33、人影绰绰，给人画一般的美感。1、 “紧走搭石慢过桥” 是一句俗语，我也来写一句俗语。 （ ） 。2、照样子写词语：清波漾漾：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。4、我来填一填：（轻快）的音乐：（ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲阅读为中华之崛起而读书正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子
34、洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。1、联系上下文，写一写下列词语的意思。吵嚷： 衣衫褴褛： 撑腰： 2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？从中我明白了 就叫“中华不振”。3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？ 当你读到这一幕时，你是怎么想的？ （一）阅读大挑战！闪光的扣花星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑
35、姑送给我的扣花（带 戴）在胸前。这扣花可真漂亮，一（棵棵 颗颗）晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动， “金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲（chng chng）着推我的那人嚷道：“挤什么?” 没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我 便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前 我接过扣花定睛一看 咦 这难
36、道不是我丢的那枚扣花吗 我气呼呼地问 你这人怎么随便拿我的扣花 那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊 ” 脸上现出焦急的 (心情 神情)。他一会儿指指我手中的扣花， 一会儿又弯腰走几步， 做出捡东西的样子， 好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hi hun）给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ） ，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳
37、光照射下熠熠( )闪光，显得更加美丽。1、在文中括号里选择正确的读音或词语，把错误的划去。2.把下面的词语准确地填写在文中的( ) 里。人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾2.给第三自然段无标点的句子加标点。3.联系上下文，解释词语。大约：_ 发呆： 焦急：_ 4、从文中找出下列词语的近义词。讨人喜欢（ ） 宝贵（ ） 环视（ ） 期望（ ）5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。6、文中的“惹人喜爱” 指什么意思？从文中用“ ”画出能体现这个词语意思的句子。7、把“那拾金不昧的高贵品质深深地打动了我的心”改成“被字句”8、 “这难道不是我丢的扣花吗?”换个说法，使句子意思保持不变。9.
38、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”把省略号的意思补充出来：_ 这里用省略号表达了“我”_ 10、文章主要写了 的事情，表现了聋哑人 的精神品质。11.出商场的时候， “我” 为什么“ 希望看到那双不太有神的眼睛 ”?12、看了短文你有什么收获呢？13、想一想，假如“我” 后来又恰恰碰到了那位聋哑人， “我 ”会怎么做呢？四年级语文周末复习卷（第十一周） 、（一）阅读大挑战！ 春天，两鬓（班 斑）白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实 ，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩
39、芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛 ，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办（工 公）室 伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得很（厉 历）害 正在（背 备）课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说 那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受 老师深情地望着学生肯定地说：“不会，她心里一定会很快乐。 ”一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。 ”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。 ”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。1、用恰当的词语填空。
40、（可以在上文中找答案）（ ）的果实 （ ）的夜晚（ ）地望着 （ ）地说2、用“”划去括号里 4 个用错的字。3、给文中第二自然段空白地方加上恰当的标点符号。4、从文章中找出下列词语的近、反义词。 写近义词 ： 严重 养育 写反义词 ： 枯萎 凶暴5、短文中“秋风送爽” 是形容秋天的词，你能再分别写一个表示春天、夏天、冬天的词吗？（要求是四个字的） 。 表示春天的词： 表示夏天的词 表示冬天的词: 6、文中能体现老师外貌特征的一个词语是（ ） 7、联系上下文填空：（1）学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得厉害。 ” 这是因为他们看到 （2）老师肯定地说：“不会，它心里一定很
41、快乐。 ”句子中它“很快乐”的原因是 8、 选择正确答案，在（）里填上序号。 （1）老芭蕉枯萎了，是因为：（ ）A 它病得很厉害。B 它老死了。C 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。（2） “老芭蕉越来越憔悴” 这句话用的修辞方法是：（ ）A 比喻 B 夸张 C 拟人化（3）你认为文章的中心思想是（ ）（A）说明芭蕉有很强的生命力。 （B）赞扬老教师辛勤培育下一代的高尚思想。 （C）表达小学生喜爱芭蕉树的思想感情。 9、如果你就是一株越长越茂盛的小芭蕉，你会对越来越憔悴的老芭蕉说些什么呢？10、 “老师读着读着，不觉眼睛湿润了。 ”一句中，你人文老师眼睛湿润的原因是：11、文中分别用“老芭蕉”
42、和“小芭蕉”比喻什么？12、文中歌颂了人民教师的什么精神？ 13、你认为还可以把你心目中的老师比作什么?（简单写上几句话）14、 “老师读着读着，不觉眼眶湿润了。 ”如果你是这位老师，会有什么感受？（本题 4 分）15、请根据短文内容提一个问题，并试着自己回答。 （本题 4 分）问题： 回答： 16、给文章拟个恰当的题目。（二）习作园地 几年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，可以用“令我 一件事”为题，也可以根据文章内容另起题目，注意写作之前先把题目补充完整。要求： 1、把事情的过程写清楚，语言通顺连贯。2、选材明确、
43、典型。3、字数 350 字左右。 (二) 课外阅读: 我的妈妈我的妈妈是一位来自农村的妇女。她对我的要求十分严格。记得前年夏天，妈妈给了我一元钱上街买葱。卖葱的老爷爷多找了一角钱。我买了两块糖，一块给了妹妹，一块自己吃，这件事被妈妈知道了，她把我叫到跟前，严厉地说：“你怎么能占别人便宜呢?你想想，这不是损人利己吗?”她一边责备我，一边掏出一角钱，叫我马上退回去。我脸上热辣辣的，拿着钱边走边想：“雷锋叔叔用自己的钱，帮助一位素不相识的大嫂买票，而我”我快步走在街上，找到那位老爷爷，向他道了歉，把钱退给了他。一个星期天，我因为贪玩，便借了小明的作业本来抄，被妈妈看见了，她生气地说：“哦!我明白了，
44、原来你这三好学生是抄来的呀! 快摘下你的 三好学生证章，明天交给学校吧!” 这下我可急坏了，央求着说：“我错了，以后再也不这样了!”妈妈见我真是诚心认错，气也就消了。现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。1、 用下面词语写句话。一边一边2、 给文章加一个恰当而新颖的题目。3、 文中有句话最能表达文章中心，请你把它找出来画上“ ”。4、 本文 和 这两件事来写妈妈对我 。5、 结合你自己的实际，谈谈父母与孩子应该建立怎样的关系才更有利于孩子成长。文段一 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下，然后又举起来。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中，阮恒一开始一动不动。 过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 “痛吗，阮恒？” 医生问道。阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始（ ） ，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺痛了他，他又摇摇头。 接着他那不时的（ ）变成持续不断的低声（ ） 。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止（ ） 。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了（ ） ，好像刚才什么事也没有发生一样。 1、 在括号内填上恰当表示哭的意思的词。 2、默”的“默”用部首查字法应查（ ）部，再查
