1、做专业化班主任，收获教育的幸福快乐 读班主任专业化指南有感 作者：杜文星 转贴自：本站原创 点击数：919 更新时间：2011-9-15 文章录入：bgs 本学期研读了班主任专业化指南这本书，真的感觉受益匪浅。其中的“专家引领篇”提高了我对班主任专业化的认识，更启发了我对教育本质的思考；“育人智慧篇”增加了我对育人方法和技巧的掌握，更丰富我有效的教育手段；“成长启示篇”让我和一些优秀的班主任们进行了一次又一次的心灵交流，每一次交流都让我的思想得以净化，更增加了我对教育的热爱；“案例研究篇”让我在小故事中增长了大智慧，引发了我一次又一次沉沉的思考总之，每一章、每一篇都让我明白了班主任工作是具有科
2、学性、人文性和艺术性的工作。科学性的本质是求真，即坚持真理，修正错误；人文性的本质是求善，即坚持人性善的教育，提升人的生命价值；艺术性的本质是求美、求新，即坚持创新，做到与时俱进。每一章、每一篇也都让我思考着：我该如何提高自己的班主任专业化水平呢？黄正平老师:所说班主任工作既是一门科学， 又是一种艺术；班主任需要经过专门的培养, 才能成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任的专业化发展是一种目标, 是一种追求, 也是一种过程。高山仰止, 景行行止，虽不能至, 然心向往之是啊，有了这个欲望，我也就给了自己追求的动力，付诸了追求的过程。首先我要学会反思，提高育人水平。教育实践虽然重
3、要， 但并非任何实践都是有益的， 只有在实践的基础上， 经过反思的教育观念和行为才是最有价值的。华东师大的叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师， 如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成功。公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验、发现问题、反思实践的过程， 我的成长也应如此。首先反思我们是否“以人为本”；其次反思我们是否做到身正为范；再则反思我们是否与学生平等相处；最后反思学生在教育活动中的一些具体表现。我要养成批判性的思维方式。永远不让自己思想僵化、绝对化，永远不固步自封，善于倾听不同观点，从中吸取有益成分。当
4、然，我还会坚持把点滴信息“记录在案”，扩大脑子的容量，延长脑子的记忆力。第二，我要加强学习，拓宽专业知识体系。终身学习既是班主任个体发展的需要，又是做好班级工作的需要。在当今信息社会时代，教育管理模式从“师道尊严”走向“民主和谐”， 师生关系发生了明显的变化。班主任应当不断学习， 更新自己的教育观念，加强师德修养，转变自身的教育行为， 适应时代发展的要求。马卡连柯说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向于你这一面；相反，如果教师表现出平庸和无能，无论你是如何的温柔，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，都不会得到学生真正的尊敬。”我要使自己具有广博
5、的知识，要象苏霍姆林斯基那样“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰。”在今后，我会努力作到多阅读，用深厚的教育理念浸润自己；多观察，积累反思的素材。力争能够随时满足学生的求知欲望，科学准确地解答他们提出的问题，或者指点给他们探求知识的方法，成为学生的良师益友，获得学生的崇敬和感激。第三，我会不断修炼师德，提高自己的幸福指数。“德高为师，身正为范”，师德修养是我们班主任工作中的重要因素。从这一点出发，我会使自己在政治思想、道德品质、文化素养、工作作风、性格习惯、兴趣爱好、言谈举止等方面加强修养，既做到业精于勤，又做到以德育人。杨连山：在为人师表一书的序言中，写了如下这段话，现录后：“一个人追求钱可
6、得家财万贯，也可能倾家荡产；追求权可得高官厚禄，也可能身败名裂；追求实惠可得一时之舒服，却可能醉生梦死。而我们教师则因教书育人而精神丰满；因甘为人梯而芳名永存；因和学生们在一起而永远年轻。”第四，深入实践，提高专业能力。我明白，班主任专业化发展是班主任个体成长的历程， 也是班主任不断接受新知识、增长专业能力的过程。组织、教育、管理班级的知识和能力是班主任专业化特有的。我会在今后的教育教学工作中不断创新，实现专业自主发展。班主任的专业成长过程, 犹如爬山, 每走一段路都会看到不同的美景, 只要奋力攀登, 用心体会, 即使不能爬到山顶, 也时时会有收获的欢乐与成功的幸福! 即使只走了一小步，我以体
7、会到了教育工作从琐碎走向系统、从感性走向理性、从被动走向主动的快乐了！用心带班，用情育人读班主任专业化指南有感 (张晓春二等奖） 栖霞读书频道 1推 荐不经意间，走上教师工作岗位已十年半了，班主任工作生涯，也已十年半了。这么多年的实践和琢磨中，有遗憾，有充实，更有收获。2006 年秋天，我有幸参加南京市第一届科研型班主任培训，通过系统紧张的学习，对“科研型班主任”有了明确认识和坚定目标。这段时间，在学校的组织下，我又认真学习了班主任专业化指南，收益颇丰，更增强了走“班主任专业化”道路的信心。这是一本生动翔实记载各位名师教育智慧的书，这是一本能让老师静下心来潜悟的书。品读完毕，我最大的感受是：一
8、名合格的班主任，必定是用心的、用情的。书中，当代教育家魏书生老师，有两句精彩的哲理诗句：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”在此，我对照“专业化成长”的道路，“细察”自己日常的班主任工作，作如下小结，以期不断勉励自己，继续发奋努力：一、用心带班，在活动中促进孩子成长。现在各地都重视素质教育，所以学校的各项活动开展得如火如荼。特别是一些综合性的实践活动，有力地促进了学生实践能力的提高，培养了良好的思想道德情操，为健康人格的形成奠定了坚实的基础。只要班主任用心引导，每一次生动丰富的班级活动，都能成为孩子成长经历中的良好契机。（一）积极参加学校活动，增强班级的凝聚力。1. 身体力行，荣辱与共
9、。有年冬天，在校第四届“体育节”开幕前夕，我带着全班学生，利用活动课时间，在运动场上训练入场式。这时，低年级放学了，家长们成批经过运动场，好奇地看我们班训练，甚至还指指点点。当时我很尴尬，真想鸣金收兵。但最后还是硬着头皮，继续带着这些个子比我还高的大孩子一遍遍地练习踏步走、齐步走、喊口号。在我锲而不舍地坚持中，孩子们终于被调动起来，他们昂首挺胸，举手抬腿逐渐到位。结果第二天，全班同学精神饱满，发挥出色，惊喜地获得了校“精神文明奖”。通过这次活动，孩子们明白了坚持的价值。2. 全力以赴，认真做事。校“读书节”美文诵读活动中，孩子们选择了毛泽东的三首词。排练前，我先让他们了解毛主席各词创作时各自的
10、背景，再理解内容，然后指导诵读；最后，我又连夜精心地配乐配画配动作；短短两天，就为全校师生献上了一份精彩的演出。这个节目，不仅获得校一等奖，而且在全班掀起了诵读毛泽东诗词的热潮。孩子们明白了，即使时间有限，只要用心投入、全力以赴，也能成功！3. 大胆创新，富有创意。学校每次欢庆“儿童节”、迎新年，或者是开展校园文明行活动，我都会多次征求学生意见，争取搞出特色，办出创意。他们有时自编自导、辛勤排练，有时乱跳乱唱、自娱自乐。我想，只有每个班的节目都富有个性、独具匠心，全校的活动才会百花齐放，百家争鸣。总而言之，学校的活动，大到运动会、古诗文诵读，小到黑板报，不管能不能取得优异成绩，我们班都会全力以
11、赴，积极参与。学生的面貌也有了很大的飞跃，整个班级团结、进取，蒸蒸日上，而且特别乐意帮别人做事。（二）落实常规活动，锻炼能力，培养良好的习惯。21 世纪全社会都在讲素质教育，大力提倡发展学生的全面素质。可是在应试教育还未成功转型的环境下，大多数学生埋头于题海中，不能感受到学习的乐趣。如何利用班级这一有限阵地，落实细节活动，培养学生良好的习惯，让学生快乐地度过在学校的每一天？我做了以下小小的尝试：1坚持办好每期的黑板报，实行一月一换制，每小组轮流出一期，保证每学期每人都有机会大展身手，以培养他们的动手能力和创新能力。虽然这些板报并不专业，甚至还幼稚，但可都是孩子们，包括后进生的作品呀！2开展每日
12、一分钟新闻演讲活动，使每位学生每天关注国内外大事，扩大学生的视野。钱晨是我班最胆怯的女生，为了这个短短的一分钟演讲，足足担心了半个晚上。可第二天，她不仅发挥出色，而且开心地说：“原来上台发言没什么可怕的呀！”二、用情育人，在交流中让孩子幸福成长。著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘；同样，教育没有爱也不能称之为教育。”教师李镇西，被誉为“当代中国的苏霍姆林斯基”，也说过：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。在十年多的班主任工作生涯中，我始终自觉亲近学生
13、；同时，我也发现，童心，真是无穷的宝藏，是无限的惊奇。（一）以爱心呵护孩子，把爱洒向每个孩子的心田。1. 关爱受伤学生。前年冬天，我班小进同学在家意外摔伤左腿，住院长达一个月。我多次买好牛奶、水果，带着学生去中西医结合医院看望他、安慰他。他出院后，我带着同学们的问候，晚上到他家里帮他补课，一个月中去了七八次。另外还组织家在附近的学生，几乎天天去看望他，让他了解集体中的新鲜事。圣诞节时，我送给他一套精装史记和一本古文观止，虽然花了一百多元钱，但比起他满脸的惊喜，这算什么呢？他们全家非常感动，周围邻居对我校老师关爱学生的做法也赞不绝口。期末考试那天，在同学们热烈的掌声中，他拄着拐杖来了，结果少上两
14、个月课的他，成绩丝毫不比普通学生逊色。2. 关爱留守学生。小彤同学，三年级时父母离异，虽然跟着母亲，可母亲却常年在内蒙古工作。内心孤独无助的她一度消沉，甚至找借口少做作业。但我从来没有在班级“揭穿”过她的借口，而是在操场、在走廊，与她促膝谈心。渐渐地，她的笑容灿烂了，作业齐全了，态度端正了。上学期期末，小彤同学第一次当选学校三好学生。她母亲特意从内蒙古打来电话表感谢，我说：“小彤的三好学生不是我送的，是她自己努力、同学们选举出来的。你不需要感谢我，请你也这样告诉你的孩子，让她相信自己，以后做得更好！”3. 关爱后进学生对于班级中的后进生，虽然我也常会恨铁不成钢，甚至会“气急败坏”，但在我心里，
15、对他们永远有最真挚的关爱。我常常在泄气后又给自己鼓气，要让后进生在集体中也能得到自我肯定，也有幸福感！男生小亮，是外来工子弟，个头不大，却因为不做作业、脾气暴烈，成为全年级知名人士。那一次全校去汤山猿人洞春游，我第一次给学生拍照片。回来后，我对孩子们说：“我要送给马洪亮一分小小的礼物，就是一张春游纪念照。”这可是优秀学生也享受不到的待遇呀！在同学们艳羡的目光下，这个在家稍不听话就被父亲痛打、从来没有拍过六寸彩照的孩子，捧过照片，满脸喜悦，满脸幸福。私下里我对他说：“我允许你有个性，我理解你的家庭环境，但这并不意味着你在道德素养和行为习惯方面可以打折。”后来，他偶尔还会少做作业，但对同学友善多了
16、，遇到问题也能冷静处理了。有一年开学报到，别人都交两张崭新的百元钞票，可这个孩子递来的是 20张破旧的五元钱。看我认真辛苦地点钱，他流露出自卑神情。我真诚地说：“这都是你父母每天清早卖早点得来的血汗钱啊。张老师小时候跟你一样，我的父亲一到要开学，就想办法筹钱，供三个女儿读书。后来我们三个都考上了大学，你也要为你的父母争气呀！”他看着我，眼睛亮晶晶的。这一刻，我但愿自己能点亮他心中自信自强的灯。其实，班上的每个学生对我来说，都是独特的，都需要细致的关怀。尤其每每看到他们日夜操劳、朴实宽和的父母，我的心里都会无比感叹，我总会想到自己的父亲这 44 个孩子不仅是我们的学生，更是 44 个家庭殷切的美
17、好的期望啊！我们怎能不好好呵护？（二）以真情陪伴孩子，把爱从课内延伸到课外、校外。1.课间泡在班上，与孩子聊天。我喜欢和孩子在一起，经常在课外交流想法，或者互相比试脑瓜，如下象棋、做脑筋急转弯、成语接龙等。所以有时跟他们讲道理并不费劲，也许是“亲其师，信其道”吧。2.积极参与学生的社会实践，主动提供帮助。份外的事、校外的事，不管与我有没关系，只要是有关我们班孩子的事，我都会不计较时间和精力，热心参与。那是一个阴雨的冬天，有我们班十位小伙子参加的舞龙队，要到靖安参加区舞龙比赛。我平时就是他们刻苦训练时的忠实观众，于是很乐意作陪。比赛完毕时，专车陷在泥潭中，花了两小时才拖出来。天已经黑了，在漫长的
18、归途中，我一边逐个给家长打电话说明情况，一边安慰孩子们。虽然下车时一身泥水，但我很开心，因为家长都说，有我在他们就放心了。3.带领孤独的学生充实周末。周末到了，但我们班不少孩子都会苦恼，因为家长没时间陪他们。我这时经常会扮演家长角色，不，对我来说是朋友角色。新街口的大华影剧院、大行宫会堂，有我们并行留下的脚印。我会戴着立体眼镜，在大鲨鱼冲来时，像他们一样对着宽大的屏幕惊叫。山西路的长三角图书市场，是我和班上书虫约会的老地方。我会向他们推荐文化苦旅繁星春水朱自清散文这样的书，也会与他们抢着看父与子幽默三国淘气包马小跳等书。春天去花卉园踏青，夏天去玄武湖公园游戏，秋天去郑和公园赏船在与孩子的相处中，我用心带班、用情育人，感受到了无穷的快乐，我愿自己永葆这样的童心、真情。我想，只要我们每一位班主任老师，多一份“心”“情”，少一份“功”“利”，积极投身到学生实践活动中，就一定会不断地收获精彩！在以后的工作生涯中，班主任专业化指南将继续指引着我，我也会不断学习，不断尝试，不断总结经验得失，明确前进的方向，汲取前进的动力！让我们多读书多实践，争做“专业化发展”的新时代班主任吧！附一：所读图书书名：班主任专业化指南作者：人民教育编辑部主编出版社：高等教育出版社（2010 年 4 月出版）附二：作者姓名：张晓春
