1、 1主题：故乡的小路 课时：1 课时 授课人：王玲教学内容：学唱、表演歌曲故乡的小路 。教学目标：1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。2. 通过学唱、表演以及为故乡的小路创编伴奏，让学生认识 4/4、3/4 变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。 3. 认识歌曲中的“弱起” 、 “#4”、 “二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。教材分析：故乡的小路是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4 、3/4 拍，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都
2、以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣” 的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。教学重点：引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。教学难点：两个声部的和谐统一。教学准备：教学课件 、钢琴等。教学流程 批 注一、组织教学师生问好。练声二、导入：情境和情绪导
3、入:诗歌朗诵乡愁提问：朗诵完这首诗歌后，请大家想想这首表达的思想感情是什么？（回忆、思乡、悲伤等）从而引出主题故乡的小路谈话：同学们，不论贫穷还是富有，每个人都有一个自己难以忘怀的童年，美丽的故乡，故乡道路旁的一草一木不论流逝多少时间都会深深地铭记在我们的脑海中。许多年后，当你翻开记忆，也许你依然记上学的那条路，路上的同伴，还有路旁的小花今天我们要一起学习歌曲故乡的小路三、聆听、分析、学唱、表演歌曲。1.聆听、分析、模唱。师：大家边听边思考，歌曲的速度、情绪和演唱形式分别是怎么样的？（播放歌曲）师：听完了歌曲，大家一定有答案了。歌曲的速度是慢速、中速还是快2速的？生:（中速）师：歌曲抒发了怎么
4、样的情怀？（回忆童年，抒发了对故乡的思念之情）生：师：歌曲的演唱形式有哪几种？生：（独唱和合唱）师：接下来，我们在歌声中体会作者思乡之情。（跟琴分句演唱）师：大家有没有发现其中有一个（变化音）？生：师：讲解#4，并演唱（音调上是人感觉小路是多么的亲切。）2.再次聆听、分析、模唱（解决拍号问题）。一首的歌曲要有不同的情绪，除了歌词词外，歌曲的拍子和节奏也起到了很大的作用。接下来我们再来聆听歌曲并思考（播放歌曲）A.歌曲的拍号是什么？请找出歌曲中哪些是 3/4，哪些是 4/4。它们的排列有什么规律？师讲解 3/4 与 4/4 的拍子图示【展示图示】（并请学生做示范）师讲解变拍子。一般的歌曲只会用一
5、种拍子，如果交替运用两种拍子，就叫做变拍子。变拍子可以让歌曲的情绪更加丰富，3/4 拍子比较有动感，4/4 拍子比较舒缓，让歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝惆怅。结合刚才的分析，生有感情的跟琴演唱歌曲。3 再次聆听、学唱。（分析、学唱高声部）问题：歌曲前半部分与后半部分的音调有什么不同生：师：歌曲的前半部分音区低而深沉，曲调平稳，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。第二段，一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。4学唱低声部、合唱全曲。师：儿时欢乐生活的情景历历在目（高声部） ，但是这些美好的时光已经过去，这种万千的思绪一直萦绕着我们（低声部
6、）1） 学唱低声部。2） 高低声部合唱乐谱。师讲解合唱的概念【练习：12 3|34 5|56 54|32 1|】17 1|12 3|34 32|17 1|（先唱熟谱例，再用 la 分声部模唱）A独唱部分（挑选一人）；高声部：一二大组；低声部：三四大组B独唱部分（老师）；高声部：全班女生；低声部：全班男生C独唱部分（挑选一人）；高声部：全班女生；低声部：全班男生5学唱结尾。师：歌曲的结尾速度有何变化？最后一个音符上是什么标记？生：（渐慢，延长音记号）师：如何演绎渐慢和延长音记号？生演绎，师提示。（思乡的心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛3“童年多美好”的话语还要向你倾诉，大家需要带着这样的感情进行歌曲的结尾。）6演唱全曲。（独唱、合唱、齐唱，加上感情）四、小结。把黑板上所有的知识点连起来一条小路师：感谢大家用丰富的情感和美妙的歌声演绎了这首故乡的小路，我们大家所走过得路就像黑板上的知识点小路一眼，有各种颜色、和各种类型，充满着精彩；也希望我们每个人就像走黑板上的这条小路一样，一步一个脚印，不给过去留遗憾，把握好现在，展望未来，终究你也会有一条属于你自己的成功的小路。
