1、考纲点击鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 评价文学作品的思想内容。,考查特点1、试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不 开景、境、情、理。2、文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。3、作品多取材于唐宋诗歌的律绝，词曲小令，篇幅短小。4、题量稳定，以简答题形式出现，一般下设2道小题，分值8分。,意境分析型 主旨分析型 表达技巧型 语言炼字型 句意分析型 语言特色型,诗歌鉴赏问答类型,高考诗歌鉴赏答题思路之 意境分析型,知识目标 明确本考点的考纲要求能力目标 掌握“意境分析型”诗歌鉴赏题的答题思路，规范答题，提高鉴赏诗歌的能力情感目标 发展学生的审美能力，激发学生对祖国
2、传统文化的热爱之情 学习重点、难点掌握“意境分析型”诗歌鉴赏题的答题思路，规范答题,学习目标,意境分析型,提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。,倦 夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂。此诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情? 答：此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出 深秋月夜的景象，渲染了幽清冷寂的氛围，寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒
3、发了诗人无限的感慨和忧愤。,游月陂 宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。答： 诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静（或静谧、幽静等）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情。,答题思路：,（1）运用什么手法，抓住什么意象。,描述时要忠实于原诗，合理运用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。,（2）营造什么意境,一般用两个双音节词概括特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特
4、点和情调。,（3）表达什么情感。,切忌空洞，要答具体，是什么和为什么。,（描绘画面）,（概括氛围）,（分析情感）,意境含景、情、境三个方面，三者各自侧重，答题时要三者皆说，只是有所侧重而已。,真题演练绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,(分析情感)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,答：(描绘画面)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖
5、，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,(概括氛围)这是一幅明净绚丽的春景图。,山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：（描绘图画)写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的景象。,(概括氛围) 营造了清新恬淡的意境。,(分析感情)表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。,“分析形象意境”复习建议1、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。2、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，不能遗漏任何一个方面。 3、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”。意境特点术语：孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉 清新恬淡恬静安谧 雄奇优美 生机勃勃 富丽堂皇 明净绚丽肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹。思想感情术语：迷恋 忧愁 惆怅 寂寞 伤感 孤独 烦闷 恬淡 闲适 欢乐 仰慕 激愤 坚守节操 忧国忧民,
