1、 http:/ 发展心理学概述【本章习题精练】一、判断题1伯曼以内分泌腺为儿童年龄阶段的分期标准。2纵向设计比横断设计效率更高。3比较心理学不属于广义发展心理学的范畴。二、填空题1最早提出研究成年期的发展心理学家是_。2纵向设计中，被试在研究结束前提前退出的情况我们一般称之为_。3发展心理学的研究任务是_、_、_和_。4_设计的双生子爬梯实验是双生子设计的经典实验之一。三、单项选择题1毕生发展心理学旨在研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，其研究内容主要包括两个部分，即A儿童心理和成人心理 B生理机制和心理现象C思维发展和言语发展 D认知过程和社会
2、性发展2人的个体发展离不开种系发展，所谓种系心理发展，指的是A从动物到人类的心理演变过程 B从猿人到现代人的心理演变过程C从胎儿到成年的心理演变过程 D从原始社会到现代社会的心理演变过程31882 年， 儿童心理学的出版，被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，其作者也被誉为科学儿童心理学的创始人，该作者是A卢梭 B夸美纽斯 C达尔文 D普莱尔4普莱尔对自己的孩子从出生到 3 岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后将这些观察记录整理成著作。普莱尔对自己孩子的这种观察记录，从研究设计的角度上看可以属于下列选项中的A横断研究 B纵向研究 C聚合交叉研究 D双生子研究5关于个体心理
3、发展与种系心理发展关系的理论，最有代表性的是复演说，其提出者是A霍尔 B夸美纽斯 C达尔文 D普莱尔6被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作是A 儿童心理之研究 B 儿童心理与发展C 儿童心理学 D 发展心理学7格赛尔曾经以一对双胞胎为被试进行了爬梯实验的研究，结果表明成熟对动作发展有重要影响，在这项研究中，格塞尔运用的研究设计属于A横断研究 B纵向研究 C聚合交叉研究 D双生子研究82014 年比邻学堂教育研究中心对国内 23 个省市在读学生的思维发展进行了年龄特征的研究，这种研究属于A横断研究 B纵向研究 C聚合交叉研究 D双生子研究http:/ 1930 年出版了世界上第一部发展心理
4、学著作，这本书名为A 发展心理学概论 B 儿童心理与发展 C 儿童心理学 D 发展心理学10最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家A霍尔 B夸美纽斯 C荣格 D普莱尔11最早正式研究老年心理的心理学家A霍尔 B达尔文 C荣格 D普莱尔12最先提出要追求人心理发展全貌的心理学家是A何林握斯 B普莱尔 C荣格 D华生13纵向设计和横断设计的共同缺陷是A费时、费力B样本易丢失C很难明确区分时代背景和年龄特征对发展变化的影响D成本大、费用高14同一时间内考查不同年龄组群的心理发展特点和水平，并进行横向比较。这种研究心理发展规律的设计属于A横断设计 B纵向设计 C聚合交叉设计 D双生子设计15科学儿
5、童心理学诞生在A1879 年 B1900 年 C1905 年 D1882 年16临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，率先应用这种方法的心理学家是A霍尔 B普莱尔 C华生 D皮亚杰17儿童心理学是毕生发展心理学最核心的部分，其中儿童的年龄范围是A018 岁 B06 岁 C612 岁 D1218 岁18儿童心理学达到相当成熟的时期是A19 世纪之前 B从 1882 年至第一次世界大战C两次世界大战之间 D第二次世界大战以后19聚合交叉研究的基本设计思想是在何种设计的图式中进行何种设计？A横向设计 纵向设计 B双生子设计 横向设计C纵向设计 横向设计 D纵向设计 双生子设计20某研究者对
6、 140 名被试持续研究了 10 年，结果发现他们的人格具有很大的稳定性。这种研究属于A横断设计 B双生子设计 C纵向设计 D聚合交叉设计212015 年，比邻学堂对 30 岁的讲师群体进行了性别角色态度评定，2016 年和 2017 年，又对同一讲师群体重新进行了评估。另外，在 2015 年对另一组 30 岁讲师群体进行了性别角色态度评定，以后每隔 1 年再重新评定一次。这种研究方式是A个案设计 B纵向设计 C横断设计 D聚合交叉设计22研究者从新生儿开始发音一直到 3 岁的言语发展进行观察记录研究。这种研究方法属于A组群设计 B跨文化设计 C纵向设计 D横断设计23在一项经典的实验研究中，
7、老赵选定出生后 2 个月、5 个月和 8 个月三个年龄段的孩子各 30 个为被试，把毛巾分别放在孩子的脸上，来考查三个年龄段孩子的反应。老赵http:/ B横断设计 C纵向设计 D分析研究24 “日内瓦学派的创始人，其认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，其地位和影响至今仍难以替代” 。这段话描述的心理学家可能是A皮亚杰 B艾里克森 C维果茨基 D班杜拉四、多项选择题1从广义的角度看，发展心理学包括A动物心理学 B民族心理学 C医学心理学 D个体发展心理学2下列选项中，属于横断设计的优点有A成本低 B费用少 C省时省力 D具有系统连续性320 世纪 70 年代以来，发展心理学的研究出现了的新
8、的发展趋势，下列选项中属于这种趋势的有A儿童社会化的问题受到普遍重视B毕生发展的观点日益为广大心理学家接受C大量使用药物治疗儿童的心理症状D系统的观点渗透于研究中4下列选项中，属于纵向设计的缺陷有A被试可能在研究过程中流失 B反复测量可能影响到数据的可靠性C缺乏系统连续性 D时间较长，会造成变量的增多5下列选项中，有发展心理学特色的研究设计是A横断设计 B双生子设计 C纵向设计 D聚合交叉设计6研究范围包括青春期的心理学家有A艾里克森 B霍尔 C荣格 D普莱尔7从儿童发展到个体毕生发展研究，霍尔的贡献主要在于A将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 B对个体一生全程发展率先做了研究C最先提出要
9、追求人的心理发展全貌 D对成人心理发展做了有创新意义的研究五、名词解释1双生子设计六、简答题1简述横断研究与纵向研究的优缺点。2什么是聚合交叉研究？它有哪些特点？3简述并评价普莱尔和霍尔的儿童心理学研究。http:/ 发展心理学概述【本章习题精选】一、判断题1 2 32 【简析】比较而言，横断设计能在短时间内收集大量数据资料，节省时间和精力，比纵向设计效率更高。二、填空题1荣格 2被试流失 3描述 解释 预测 控制 4格赛尔三、单项选择题1D 2A 3D 4B 5A 6C 7D 8A 9A 10C11A 12A 13C 14A 15D 16D 17A 18C 19C 20C21D 22C 23
10、B 24A21 【简析】注意题干中的“持续研究了 10 年”和结果的“稳定性” ，并没有说该研究比较了年龄差异，如果选择了聚合交叉设计这个选项，则是主观臆测多添了条件。四、多项选择题1ABD 2ABC 3ABD 4ABD 5ABCD 6ABC 7AD五、名词解释1 【答案要点】双生子设计，是指以双胞胎为样本，通过研究其某种心理特征或行为上的相似性与差异性，来揭示遗传与环境对个体心理和生理特征发展的影响或作用的方法。此方法多用于智力、人格的研究，高特斯曼提出了研究双生子的原则。六、简答题1 【答案要点】横断设计，是在某一特定时间内，同时对不同年龄的个体进行比较研究的方法。（1）优点：横向研究可在
11、较短时间内收集大量数据资料，比较节省时间和经费，易于实施；横向研究的时效性比较强，可以较快获得研究结果，能够避免被试的流失对研究带来的影响；可以同时研究较大样本，故被试的代表性往往较强，研究所得结果也就具有较好的概括性；不存在重复测量的问题。（2）缺点：缺乏系统连续性，无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料；难以确定因果关系，不适用于研究发展的稳定性和早期影响的作用等问题；http:/ effect） 。组群是指年龄接近、所受社会环境影响相似的人群。组群效应是指横向研究将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。纵向设计也叫追踪设计，是对同一个体或年龄组在较长的时间内进行有
12、系统的定期连续观察和研究。（1）优点：能看到比较完整、系统的发展过程、发展过程中的一些关键转折点、显著的阶段特征和量变质变规律；有助于确定因果关系，特别适用于研究发展的稳定性问题和早期影响的作用问题，也适用于个案研究。（2）缺点：比较花费时间、经费和人力；研究的时效性比较差，有时候需要等待很久才能得到研究结果，有时候研究课题的意义随着时间的推移而逐渐减弱，或研究手段逐渐变得落后；由于纵向研究需要对同一批被试重复进行研究，有时可能出现练习效应或疲劳效应并会降低数据可靠性；纵向设计的目标群体来自某一特殊年代，该年代的显著特征为群体带来了特定的影响，从而使研究结果难以推广，这种现象叫做“跨代效应”
13、；由于纵向研究耗时较长，可能发生被试流失的情况，也可能会使变量增多，这就会影响被试的代表性和研究结果的概括性。同时还可能存在测量时间效应（重大社会历史事件会影响心理发展的自然进程） 。2 【答案要点】聚合交叉设计，是在纵向研究图式中分段进行横断研究，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断设计的长处。因而其科学性，适用性很强。这种方法既能在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，又从发展的角度了解样本中个体随年龄增长出现的各种变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。这种研究方法的优点主要有：（1）采用聚合交叉研究不仅可以排除组群效应，而且可以不断补充被试，避免被试流失所造成的影响。
14、（2）通过比较同时代出生但先后参加实验的被试，可以了解是否存在练习效应或疲劳效应。（3）聚合交叉研究耗时也比典型的纵向研究少。（4）采用聚合交叉研究，可以对发展的稳定性问题和早期影响的作用问题进行研究。3 【答案要点】（1）1882 年，普莱尔出版儿童心理学 ，主要研究学龄前儿童特别是婴儿期的心理特点，反对“白板说” ，并开展了比较研究。这本书被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，普莱尔也因此成为儿童心理学的真正创始人。（2）1904 年，霍尔的重要著作青少年：它的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系一书出版，确立了儿童心理学研究的年龄范围，即出生到成熟（青少年期到青年期）各个阶段心理发展的特征。霍尔也是最早正式研究老年心理的心理学家，于 1922 年出版衰老：人的后半生 ，但没明确提出心理学要研究个体一生的发展。http:/
