1、 20 鸡毛信（阅读课文）教学目标：1、 认识书中生疏字词，能正确流利地朗读课文2、 理解课文内容，理清课文层次，学习作者按照时间顺序写作的方法（重点）3、 通过重点词语的理解，感受海娃机智勇敢的特点课前预习：1、 找出文中的修辞句，并说出修辞手法2、 仿写成语：“哈哈大笑” （AABC）3、 思考：海娃要把信送到哪里去？答案写在预习本上4、 文中有多个多音字，借助工具书查找组词，并写在预习本上（藏、圈、撒、倒、拧、揣）5、 了解作者：华山（19201985） ，原名杨化宁，广西龙州人，1939 年学成后一直从事新闻记者工作，木刻作品有爸爸我也要去打日本近百幅，文学作品有报告文学、通讯、散文、
2、小说、诗歌。已出版的有远航集 华山战地通讯选 朝鲜战场日记 ，其中短篇小说鸡毛信和报告文学英雄十月分别选入小学和中学语文教材。教学过程：一课时情景导入：3 分钟鸡毛信：是抗日战争时期我军的一种邮件。在信上插上鸡毛，就相当于现在的“快件”必须尽快送到并让对方开出收条。鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出一批少年英雄。在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起投入到激烈的战斗中去，站岗、放哨、送信、抓汉奸为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。今天，让我们一起走进抗战小英雄海娃。课堂预习：10 分钟1、 快速自由地朗读课文2、 说说这篇课文是按什么顺序写的3、海娃一路
3、上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着为故事写几个小标题（接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）3、 海娃的机智勇敢表现在哪些地方？合作探究，交流展示：15 分钟1、小组合作，分角色朗读2、小组选出代表，全班分角色诵读3、学生评论诵读，老师给予评价指导，再次感受人物特点4、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）5、海娃的机智勇敢表现在哪些地方？（1） “鬼子越来越近朝着鬼子赶过去。 ”（2） “海娃一点儿也不怕傻愣愣地望着小胡子。 ”（3） “鸡叫两遍了一口气跑上了后庄的山梁。 ”（4） “天亮没想到，还真混过去了。 ”（5） “海娃远远地走在鬼子的前面打呀，赶快打呀！”课堂小结：2 分钟一批批革命小英雄，他们为了抗战的胜利，为了保护自己的家园，付出了鲜血甚至是生命的代价。他们所表现出来的沉着冷静、机智勇敢和强烈的爱国热情是我们这些后辈们应当铭记的，我们要继承和发扬这种精神，让光荣的革命传统代代发扬下去。反馈检测：5 分钟用自己的语言，创造性地复述课文
