1、粮食 蔬菜教学设计教学目标：借助拼音认识 10 个生字，其中 5 个会写，认识 1 个部件。正确、流利的朗读课文。知道“大米” 、 “面粉” 、 “玉米”是粮食， “白菜” 、 “黄瓜” 、 “萝卜” 、 “扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。教学重点：借助拼音认识 10 个生字，其中 5 个会写，认识 1 个部件。教学难点：知道“大米” 、 “面粉” 、 “玉米”是粮食， “白菜” 、 “黄瓜” 、 “萝卜” 、 “扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不
2、可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。教学方法：联系生活实际学习方法：自主合作教学准备：生字卡片，少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。教学时间：2 课时教学过程：一谈话激趣，导入新课小朋友们，平常在你们桌餐上有些什么？导入新课。要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图闻结合整体感知课文内容。二再读课文，掌握生字词学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。认读生字时，注意读准“食” 、 “菜” 、 “卜” 、 “粮” 、 “瓜” 。在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。三朗读课文，理解内容指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。引导学生注意认识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高粱、小米、黄豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。四复习巩固，练习扩展用下面的字口头扩词（能组多少组多少）瓜（）（）（）豆（）（）（）鼓励学生仿照“都是”的句式说话。板书：粮食 蔬菜粮食：大米、面粉、玉米蔬菜：白菜、黄瓜、萝卜、扁豆
