1、18.神奇的丝瓜教学设计2 教学目标：知识与技能1、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。过程与方法1、抓住线索，理解内容，体会情感。2、自主学习，合作探究。情感态度与价值观1、能抓住重点词句，体会思想感情。2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学重点、难点：重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学准备：丝瓜的图片、课件课时安排：两课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，正确读写和理解词语
2、。2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。教学过程：一、揭示课题，质疑激思1、引入。大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（平凡、普通等）2、质疑。可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇” 的。板书课题，简介作者季羡林。二、出示学习目标1、学会本课生字，正确读写和理解词语。2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。三、自学指导一1、自由读文，把课文读通读顺。2、说说课文主要内容。学生自由读课文小组内交流文章的主要内容。汇报四、自学指导二自读课文，标画生字新词，借助工具书理解词义。1、自读课文，标画生字新词。并借助工具书理解词义。2、小组内交流。3、汇报五、自学指导三再读课文，说说丝瓜的生长过程。1、自读课文，说说丝瓜的生长过程。2、小组内讨论交流。3、汇报六、小结。七、作业抄写生字新词。
