1、三年级同分母分数的加减法教学设计课 题 同分母分数的加减法 （ 1 课时）教学内容 同分母分数的加减法 第 9394 页。教 学目 标1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数 的加、减法计算，能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、能在计算分数加、减和解决简单的实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思 考。 3、能主动参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点难点 探究并学会简单的同分母分数加、减计算。课前准备 课件、大小相同的长方形、圆形纸片各 3 张，水彩笔。教 学 过 程 设 计1、创设情境，导入新课1、小明吃了这块巧克力的 ，
2、小红吃了这块巧克力的 ,2-8.，两人一共吃58这块巧克力的几分之几？（出示图）2、你从中了解到了哪些信息？ 3、根据这些信息，你能解决提出的数学问题吗？ 2、自主探究，获取知识 1、过程讲解（1）要求两人一共吃了这块巧克力的几分之几，就是求 与 的和是多少，58 28用加法计算，怎样列式？ （2）指名回答，教师板书：,5 -8.+ = 28（3） +,2-8.等于多少呢？58（4）认真分析，让同学们拿出自己的长方形纸折一折，涂一涂，算一算 。（5） 借助课件的长方形涂一涂，想一想，算一算。（6）根据板书想 是 5 个 ，, 2-8. 是 2 个 ，5 个 加上 2 个,1 -8. 58 18
3、 18 18是 7 个 ，也就是 。18 78（7）再让同学们观察,5 -8.和 这两个分数，有什么相同的地方？分母相28同，从中引出课题。同分母分数的加 法（板书）（8）全班交流，重点让学生说说是怎么想的。可能会出现以下三种方法：从图上直观看出来的。 是 5 个, 1-8.， 是 2 个 ，5 个,1-8. 加上 2 个 是 7 个 ，是,58 28 18 18 187-8.。分母不变还是 8，把 分子 5 和 2 相加得到 7，就是 。78（9）梳理小结：同学们真了不起，想出了三种方法。其实这三种方法的实质是一样的，计算时， 都是用 5 个 加上 2 个,1 -8. 得 7 个 ，是 ，
4、18 18 78同时注意做题要完整。2、解决试一试（1）出示图。（2）根据图的分解算出结果。 （3）全班交流算法，重点让学生说清是怎么想的。 3、 揭示课题：刚才解决的两个问题就是我们今天要学习的新知识同分母分数分数加、减法。 （板书完整课题）小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。三、巩固强化，拓展应用 1、完成第 1 题 课件出示题目，先独立计算，然后在小组里校对、交流，重点说说是怎样算的。2、完成第 2 题默读题目，指名说出题意。 独立列式计算后全班交流。 四、课后反思 你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？作业设计 课本 94 页第 1 题，第 2 题板 书设 计同分母分数的加减法,5-8. + = ,3-5. - =28 78 25 155 个, 1-8.加 2 个 就是 7 个 ，即,7-8.。18 18同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
