1、南航附属初级中学集体备课课时教案及二次备课记录学科 地理 年级 初二 周课时数 2 备课组集中研讨时间 主备人 二次备课教师 教案使用时间 课 题 第二节 众多的人口 计划课时 本节课为第 课时一、教学目标1、三维目标1、知识目标：了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；2、能力目标运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策，培养读图析图能力。运用人口分布图说出我国人口分布概况，培养识图用图能力。3、情感目标认识实行计划生育的必要性和正确性关注家乡的人口问题，养成正确的人口观关注家乡的人口
2、状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识2、教学内容及要求教学内容 识记 理解 应用运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策运用人口分布图说出我国人口分布概况二、教学重点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。 。三、教学难点认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力，树立正确的人口观。四、课的类型及主要教学方法会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。五、自学与预习预习内容 预习要求 怎样进行预习反馈我国人口特点我国人口政策课堂前五分钟老师出预习提纲，学生自己看书预习。课堂提问我国人口分布特点课堂中可以自学的内容及
3、方式晚婚晚育对人口增长的影响六、教学程序设计集体备课研讨教师在课堂上“讲什么”？“怎么讲”？学生在课堂上“练什么”？“写什么”？请在教师讲述程序前注明 ，在学生练习和书写程序前注明 。主备人设计的教学流程 上课教师二次备课一、世界上人口最多的国家1 【引入】播放电视画面城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。2 【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。3 【计算】提供江苏省人口数量、面积的数据，算一算江苏的人口密度。（江苏是一个人口大省）4 【比较】比较中国（13 亿） ，印度（10 亿多） 、美国（2.82 亿） 、俄罗斯（1.45 亿）四
4、国人口。 （中国是世界上人口最多的国家。 ）5 【设想】以我国人口总数占世界总人口比重计，假如同国外朋友聚会的话，每几个人中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国） 。6 【解读我国人口增长图】看我国人口增长图 ，特别是 20 世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。 （学生回答举要：农民外出找活
5、难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002 年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均 GDP 仍较低）7教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。8 【算一算，想一想】结合活动 2，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是 10 000 元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？（活动旨在说明让学生从“国家
6、”到“自身” 真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到0.88，把出生人口减少到 2.5 亿人；晚婚 5 年，100 年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。 ）二、我国的人口分布1 【比较】国 家 领土面积（万平方千米） 人口数量（亿人） 人口密度（人平方千米）中国 约 960 12.95 134美国 937 2.76 29.5俄罗斯 1707 1.45 8.5世界平均 39（我国是一个人口密度很大的国家）2 【读图，提问】看我国人口分布图 ，说说我国人口分布的显著特点？（东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。 ）3
7、【算一算，比一比】东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。（通过数据，对我国人口分布有更明确的认识）省 区 江苏 山东 新疆 西藏面积（万平方千米）人口（万）人口密度（人平方千米）4 【探究】联系我们长江中下游平原的人口分布状况，从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因（活动说明：联系家乡的人口分布，学生更容易认识影响人口分布的原因。以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。学生回答提要：东部的长江中下游平原气候温暖湿润，是肥沃的灌溉区，自然条件优越；发展历史悠久，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。而西部大部分地区自然条件恶劣，经济发展
8、滞后，所以人口稀少。 ）5 【讨论、交流】针对教材活动 2 图中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。6 【教师小结】：人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。不能用行政命令，强行搬迁。在这方面，政府应加强管理，正确引导，使人口有序流动。主备人设计的教学流程 上课教师二次备课七、教学目标达成与检验1、当堂反馈训练题及反馈情况2、课外作业布置（较难题、易错题放在课堂上训练）全员作业及要求 分层作业及要求作 业 内 容批改情况八、板书设计九、上课资源（ ppt 、学案 、 视频、 flash 、演示实验、分组实验、其他 ）十、教后反思九、上课资源（ ppt 、学案 、 视频、 flash 、演示实验、分组实验、其他 ）十、教后反思
