1、有余数的除法练习教学内容：教材 P54 第 4、5、6、7、8 题和补充题。教学目的：1、通过巩固，熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。2、进一步巩固除数与余数之间的关系。教学重点：提高口算和笔算有余数除法的能力。教学难点：初步感受乘加与有余数除法的互逆关系。教学过程：一、巩固练习：1、47-28= 34-56= 48+24=2、教材 P54 第 4 题计算：（用竖式计算）749 172 608 537完成后寻找一些错例，说说哪里出错了。3、完成教材 P54 第 5 题。下面的计算对吗？（独立完成后全班交流判断的方法，并初步感知乘加与有余数除法的互逆关系：被除数=商
2、除数+余数，了解有余数除法可以用乘加进行验算。 ）（1）485=93 （ ）（2）337=52 （ ）错因：商与除数的乘积大于被除数，说明商大了要调小。（3）638=77 （ ）（4）56+4=34 （ ）尝试改写成一道有余数的除法算式 345=64 或 346=54。4、P54 第 7 题（利用课件按要求把卡片移到相应的箱内）5、根据题意写出横式。（1）有 8 个苹果，平均放在 4 个盘里，每盘放 2 个。（2）有 8 个苹果，平均放在 3 个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？（3）有 8 个苹果，平均放在 2 个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？6、当师傅。 （完成教材 P54 第 6 题：理
3、解题意、分析方法、列式解答。 ）7、求彩带的长度。P54 第 8 题分析：这个图形有几条边？（8 条边）每边的长度是多少？（3 厘米）一条彩带围一周后还剩下 2 厘米，怎样求这条彩带长多少厘米？列式：38+2=26（厘米）拓展改编：如果老师把题目改为：一条彩带长 26 厘米，用这条彩带在一个正八边形上围一圈，每条边的长度是多少？还剩多少厘米？二、补充思考。（1）把 10 枝笔平均分给 3 个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球 23 个，如果每盒里装 5 个，可以装几盒，还剩几盒？（3）有 42 个萝卜，每袋装 8 个，可以装几袋？还剩几个？三、全课总结。你认为在计算有余数除法时要注意什么？这节课你有什么收获？
