1、第二十课 虽有嘉肴一、读短文，回答后面问题。玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。1.解释下面句子中加点词的意思。（1）人不学，不知道（ ）（2）虽有嘉肴 ( ) （3）不知其旨也 ( )（4）
2、教然后知困 ( )（5）教学相长 ( ) 2.把 下 面 的 句 子 译 为 现 代 汉 语 。（ 1） 是故学然后知不足，教然后知困。（2）善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。3 本 文 各 段 落 论 述 的 重 点 各 有 侧 重 ， 请 概 括 各 段 论 述 的 重 点 。（ 1） （ 2） （ 3） 4 举 例 说 明 本 文 运 用 的 两 种 论 证 方 法 。（ 1） （ 2） 二、读下面短文，回答后面问题。曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而睆，大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”
3、曰：“华而睆，大夫之箦与？”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起，易箦。 ”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。 ”曾子曰：“尔之爱我也，不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。 ”举扶而易之。反席,未安而没。曾子：名参，字子舆，春秋时鲁国人。曾点之。孔子弟子以至孝著称，传孔子之道，述大学 ，作孝经 。隅：角落。华而睆：华美而光滑。箦：席子。易：更换。革（j）：通“亟” ，危急。幸：希望。细人：小人。姑息：迁就，随意。得正：得到我所应得的。1.解释下列句中加点的词。曾子寝疾（ ） 童子隅坐而执烛（ ）尔之爱我也（ ） 未安而
4、没（ ）2.下列没有通假字的一句是（ ）A. 夫子之病革矣B. 大夫之箦与C. 斯季孙之赐也D. 反席,未安而没3.翻译句子斯季孙之赐也，我未之能易也。4.从上文可以看出，曾子身上体现了儒学大家的可贵的精神品质，这种品质可以概括为（10 字以内）：参考答案一、1.（1）明 白 道 理 （2）即使（3）味 美 （4）困惑（5）促进2.（1）所 以 ， 通 过 学 习 才 能 知 道 自 己 的 不 足 ， 通 过 教 人 才 能 感 到 困 惑 。 （ 2） 会 学 习的 人 ， 能 使 教 师 费 力 不 大 而 效 果 好 ， 并 能 感 激 教 师 ； 不 会 学 习 的 人 ， 即 使
5、老 师 很 勤 苦 而自 己 收 效 甚 少 ， 还 要 埋 怨 教 师 。 3 （ 1） 教学为先 （2）教学相长（3）进学之道4 （ 1） 比 喻 论 证 ： 善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣；（2）对比论证：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。二、1.病情严重 持，拿 第二人称代词，你 去世2. C3.那是季孙氏的赏赐，我没有能换下它来4.严于律己，知错就改参考译文：曾子病倒在床上，病情严重。乐正子春坐在床下，曾元、曾申坐在脚下，书童坐在角落拿着蜡烛。书童说：“席子花纹华丽光洁，是大夫享用的竹席吧？”子春说：“住嘴！”曾子听到了，突然惊醒过来说：“啊！”书童又说：“席子花纹华丽光洁，是大夫享用的竹席吧？”曾子说：“是的，那是季孙氏的赏赐，我没有能换下它来。曾元，扶我起来，换竹席！”曾元说：“您的病非常严重啊，不能移动，希望能等到天亮，我一定遵从您的意思换了它。 ”曾子说：“你爱我不如书童啊，君子爱人用德行，小人爱人是姑息迁就。我现在还求什么呢？我只盼望死得合于正理，这样罢了。 ”于是大家扶起曾子，换了席子，再把他扶回到床上，还没有放安稳，曾子就去世了。
