1、 历史高考论文素质教育论文：历史高考和素质教育高考是一个人一生中最重要的考试之一，历史又是文科考生必考的重要学科，因此它在文科考生中很受重视。那么，历史学科到底考查学生什么呢？这是许多专家学者以及一些一线教师经常讨论的话题之一。笔者认为历史高考主要考查学生的基础知识、基本学习能力和综合素质。就历史高考的知识考查而言，历史对基础知识的考查表现之一为考查一些历史事件的时间、地点、人物等；另外还考查历史事件的起因、经过、结果以及影响、意义等。这些知识是人类历史进程的真实记录，也是我们学习的历史的基本材料。我们对历史进程的规律的总结以及经验教训的总结都是以此为基础的。因此，我们在教学中应当根据普通高中
2、历史课程标准的要求，逐一落实每一个知识点。在落实知识点的过程中，又可以分三步。第一步就是按照专题进行复习，这一步比较容易，重在熟悉每个知识点，为下一步打下基础。第二步可以试着按照时间顺序，将同一时间段内的政治史、经济史、文化史内容进行梳理。第三步，在不折不扣完成前面两点要求后，如果还有余力的话，还可以适当做一些题。这样不仅可以检测自己知识掌握的情况，还能先行一步，从而在实战中锻炼自己的应用能力。就历史高考对综合素养的考查而言，综合素养可以比较全面地反映学生的历史学习情况。素养教育是以提高人的素质为根本目的的教育，是当今社会教育发展的象征。中学历史以其特有的社会认识功能、道德借鉴功能，在素养教育
3、中占有重要的地位。中学历史学科的素养教育，对于帮助学生开阔视野，丰富文化素养，培养敏锐的历史认识和社会认识能力，形成自尊、自信、自强、开拓创新的民族性格和优良的道德品质，有着十分重要的作用。学习历史课程，可以培育学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。在历史教学中要对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，具有建设中国特色的社会主义坚定信念和改革开放、振兴中华的历史责任感。在历史高考中，对学生综合素养的考查历来占有非
4、常重要的地位，因为这涉及历史教育的根本目的。现在全国都在大力实施素质教育，素质教育要通过学校各个学科的教学来具体落实，因此各学科教学中如何实施素质教育，在当前既是落实学校教育改革方针的关键，也是学科教学与发展的重要课题。历史学科教学，是中学教育教学的组成部分之一，在全面实施素质教育的过程中有着重要的地位和作用。然而，由于历史和现实的多方面原因，中学历史学科的教学仍然处于比较典型的传授知识型的教学模式，在相当程度上仍然深受应试教育左右。我们应当看到，中学历史教学中实施素质教育，在学科教学内部是存在着一些制约因素的。形势的发展要求我们认真对这些因素进行审视，以更新中学历史教学的观念，实行高效的历史教学策略，这样才能更好地适应新课程背景下的高考。
