1、1小学语文听课心得世泽小学 胡毅最近，我校组织语文教师集体听了上海市著名特级教师王林琳来我校上的一堂公开课。听了看不见的爱这一课，我收获良多。下面我说一下听课后的感受。实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，我感受到了王老师对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文学习方式的真正改进。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材，2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的 3.简简单单教
2、语文，静下心来钻课文。一、钻研教材，遵循规律语文教学要有一个“整体- 部分- 整体” 的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。2、处理把握教材十分独到要想把课上好，吃透教材是根本。王老师选择切入点都十分2独到，教学设计是那么合理、流畅，把问题抛给学生，让学生自己思索，这才是高超的教学设计，是真正的教学智慧。三、将先进理念与学科特色结合起来要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，
3、敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体 ”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人。四、钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。我更喜欢王老师的教学严谨、科学， “环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏” 。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理3念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出王老师精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我要更加努力！胡毅 2015-4-9
