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语文:人教新课标版必修一精品备课选集 《大堰河—我的保姆》教案.doc

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1、 http:/ 第 1 页 考名牌 大学, 上高考 试题库 大堰河 我的保姆 教学目 标 1 、 领会 诗歌 抒情 性的 特点 ,了解 诗歌 常常 借助 于鲜 明生动 的形 象来 抒发 感情 2 、 理清 诗的 抒情 结构 ,把 握保姆 大堰 河的 形象 3 、 反复 朗读 ,体 会修 辞方 法(对 比、 反复 、排 比) 的作用 来源:GksT 教学 方法 朗读 、讨 论、 教学 过程 一、导 入 艾青 , 原 名蒋 海澄 ,1910 年出生 。 中国 诗坛 上一 颗 明亮的 星 。 我 国现 代著 名 诗人 。 代 表性 诗 篇除课 文外 ,还 有 光的 赞歌 、 古 罗马 的大 斗技 场

2、等 。 1932 年,艾 青加入 “ 中国左 翼美术家联盟 ” 。7 月因为 参加进步的美术活动而被 捕,国民党政 府以 “ 危害 民国 紧急 治罪 法 ” 、 “ 颠 覆政 府 ” 罪判 处艾 青 有期徒 刑六 年。 被 捕之 后 , 狱中 生活 使 他由绘 画转 向了 新诗 写作 。 正如 诗人 所说: “ 我 过的 是囚徒 的生 活, 我和 绘画 几乎断 了关 系, 我自然 而然 地接 近诗 。 ” 他 开始大 量写 诗, 托人 带出 发表。 大 堰河 我 的保 姆 就 是这 样 诞生的 。1933 年1 月的 一天 早晨, 牢房 阴冷 ,铁 窗临 风,窗 外晓 雪飞 舞, 望着 漫天飞

3、 舞的 雪 花, 这位 只有 二十三 岁的 诗人 , 不 禁想 起了用 乳汁 把他养 大的 保姆 , 思 念感 激之情 冲击 着 诗 人的心 。 这 是诗 人第 一次 用 “艾青 ” 这个 名字 呈现 给 中国劳 苦大 众的 一首 赞 美 诗。 它 在 春光 杂志一 卷三 期上 发表 之后 ,立即 轰动 了全 国, 并受 到了茅 盾、 胡风 等文 学前 辈的好 评。 二、整 体感 知 艾青出 生时 难产 , 一位 算 命先生 说他 的命 是 “ 克父 克 母的 ” , 因此 被送 到一 位贫 苦农民 家里 抚 养。5 岁时被 领回 家中开 始 读书, 但依然 受到 冷遇, 不准称 自己的 父母

4、 为爸爸 妈妈, 只准叫 叔叔婶 婶 。 正 如他 自己 所 说, 他是 在 “ 冷漠 和被 歧视 空气里 长大 ” 的 。 因此 他对 他的养 母大 堰 河(大 叶荷 )的 爱是 发自 内心的 ,大 堰河 对他 的爱 是让他 刻骨 铭心 的。 朗读全 诗, 把握 诗人 感情 的律动 , 给 课文 分层 次。 ( 提示: 如果 把诗 分为 三部 分, 如 何划 分? 参考课 后思 考第 二题 。 如 果把追 忆部 分再 分, 从那 儿分? 参考 课后 思考 第三 题) 完成 课后 思 考练习 第一 题: 第一层 次(1 3 段) :怀 念 第二层 次(4 8 段) :眷 恋 第三层 次(9 1

5、1 段 ) : 控诉 第四层 次(12 、13 段) :赞 美 三、学 习第 一部 分。 1 、 指名 朗诵 2 、 看前 两节 诗, 一共十 行 倒有三 行重 复, 这样 写有 什么作 用? 请学 生发 表看 法。 ( 反复 , 突 出诗人 永难 忘怀 大堰 河的 养育之 恩, 浓浓 托出 深深 怀念之 情。 ) 3 、 这三 段中, 大堰 河是 个 什么样 的人 ?请 学生 谈谈 。 (连名 字姓 氏也 没有 , 以 她村庄 的名 字 作名字 , 大堰 河又是 一个 童养媳 , 后来 又是地 主儿 子的保 姆 , 在 养活地 主儿 子的前 提下 养 活 http:/ 第 2 页 考名牌 大

6、学, 上高考 试题库 自己。 是生 活在 社会 最底 层的农 村妇 女的 典型 。 ) 来源:Z|xx|k.Com 4 、诗 中, 称呼 时而用 “ 她” ,时而 用 “ 你 ” , 这怎么 理 解?你 换一 下试试 。 (用 “ 她 ” 是 客观的 交 待,用 “ 你 ” 是 表达 亲切 的 深情。 ) 5 、 第 三节 几个 镜头 ?这 些 镜头给 你什 么印 象? 学生 试答。( 被雪 压着 草盖 着的 的坟墓、 关闭 了的故 居檐 头的 枯死 的瓦 菲、 被典 押了 的一丈 平方 的园地 、 门前 的长满 了青 苔的石 椅 , 全 是 冷色调 的。 这些 镜头 描绘 了一种 荒凉 、

7、寂 寞的 惨淡 景象, 故居 已人 亡物 非, 破门关 闭, 一点 点 园地 已被 典当 ,几 根枯 草在瓦 缝中 瑟瑟 发抖 ,门 前石椅 上长 满青 苔, 再也 不见往 日疼 爱 。 暗示大 堰河 生前 的贫 困和 死后的 寂寞 ,浸 透着 诗人 的伤痛 、怀 念之 情。) 总结: 第一 部分 交代 大堰 河的悲 苦身 世及 与我 的关 系,表 现诗 人对 乳母 的怀 念之情 。 四、学 习第 二部 分。 1 、下 面诗人 以诗 来概括 大 堰河一 生的遭 遇。 大堰河 一生干 过两种 活, 在诗人 小时, 他是乳 母, 诗 人五 岁后她 便做 了 佣工。 那一 节突出 她的 “ 乳 母生

8、涯 ” , 那 一节 突出 她的 “ 佣工 生涯 ” ? (4 节,7节) 2 、 朗读第 四节 , 整 节一 个 大句子 是单 句还 是复 句? “ 你用你 厚大 的手 掌把 我抱 在怀里 , 抚 摸 我 ” 是主句,主句 是承接关系复句 。一连串 “ 在你之后 ” 是状语,这 些状语构成排比 ,这 些排比 句有 什么 作用 ? (这 些排比 句一 方面 了具 体地 铺叙了 大堰 河的 极度 贫穷 和繁重 的家 务 劳动, 另一 方面 表明 大堰 河无时 无刻 不在 关心 照料 养乳儿 , 时 时给 他以 温暖, 处处给 他以 爱 抚, 充 分表 现出 大堰 河的 勤劳及 对乳 儿无 私的

9、爱。 我们感 到, 这里 尽管 贫穷 尽管粗 陋, 但这 里有母 爱的 拥抱 和抚 摸。 ) 这一节 读的 时候 要读 的慢 ,读的 重, 读的 深沉 。 3 、第七节,在具体描写大 堰河的佣工生活时,为什么每一句都用 “ 她含着笑” 开头?大堰河 为什么 笑? 这表 现了 她什 么品格 ? (用 了六个 排比 句, 描写 大堰 河不论 冬夏 不分寒 暑 , 年 复 一年地 承担 着如 此繁 重的 劳动: 洗衣 、 做 菜、 喂 猪、 熬汤、 收麦 、 晒 豆 但 又 始终含 着笑 , 这突出 了她 勤劳、 淳朴、 宽厚、 善良、 本份, 也渗 透着诗 人对 她悲 苦命 运的 同情。 她 以自

10、 己 的双手 换取 闰自 己和 一家 最低的 生活 需求 ,她 为此 感到满 足 她 对生 活的 要求就 那么 低! 这里的 描写 使我 们联 想起 鲁迅 祝 福 里对 祥林 嫂 的有关 描写 。 鲁迅写 祥林 嫂逃出 婆家 来到 鲁四老爷家帮佣 ,虽然一 天到晚忙个不停 , “ 然而她 反满足,口角边 也渐渐有 了笑影,脸上 也白胖 了 ” 这是 一种 在苦 水 中不以 为苦 ,反 以为 乐的 心理状 态。 ) 来源: 学 。科。 网Z 。X 。X 。K 4 、作 者一方 面表 现大堰 河 的勤劳 、淳朴 、宽 厚,另 一方面 也表现 了尢 大堰河 对乳儿 的爱, 诗中写 大堰 河对 乳儿

11、的爱 采取了 多种 方法 , 第 四节 通过大 堰河 的乳 母生 涯浓 墨重彩 、 反 复铺 陈正面 抒发 大堰 河的 爱的 的话 , 那 么笫 五段 是用 什么 方法? 第六 段呢 ? (第 五节 是淡笔 点染 , 侧面烘 托 。 用 设问 句 “ 大堰 河, 你为 什么 要哭 ? ” 间接 地表现 出她 对乳 儿离 开的 依依不 舍和 对 乳儿内 心的 疼爱 。 第 六节 跟第四 节形 成一 种强 烈的 对比: 第四 节说 在大 堰河 家虽然 物质 条件 很差,但蒙受 的是深挚的 爱。第 六节说虽然物 质条件很优 裕,但精神上 极其痛苦 。 在大叶荷 家中, 在将 近五 年的 寄养 中,

12、他 承受 了乳 母超 越生 母的爱 , 感 受了 亲人 般的 温暖, 离开 了乳 母 , 便 离 开 了 母 爱 , 这 在 幼 小 的 孩 子 来 说 , 是 最 最 痛 苦 的 事 。 尽 管 新 家 中 挂 着 “ 天 伦 叙 乐 ” 的匾 , 实 际上 孩子失 去了 天伦叙 乐 。 通 过对比 , 反 衬出大 堰河 家中 虽然 贫穷 却充满 欢乐 充满 爱) 来源:GksT http:/ 第 3 页 考名牌 大学, 上高考 试题库 5 、 第八 节, 又一 次正 面写 大堰河 对乳 儿挚 真的 爱 , 在年节 里 , 大 堰河 为了 她 的乳儿 “ 忙 着切 那冬米的糖 ” 把他 乳儿

13、画的 关云长贴在灶边 的墙上, 对她邻居夸奖她 的乳儿。 这些描写,已 经尽至 了, 但作 者又 深挖 一层, 把大 堰河 心底 里的 深情展 示了 出来 : 大堰河 曾做 了一 个不 能说 的梦 在梦里 ,她 吃着 乳儿 的婚 酒 坐在辉 煌的 结彩 的堂 上 而她娇 美的 媳妇 亲切 地叫 她 “婆婆 ” 描写绘 声绘 色 , 栩 栩如 生 。 “ 诗人 应该 是典 型的 事物 之敏锐 的直 观者 ” , 艾 青正 具备这 种敏 锐 性。 透过 大堰 河宽厚 善良 的一举 一动 , 发现了 她的 心灵 。 大 堰河 对她乳 儿的 爱原来 如此 深 切 真挚, 就连 梦中 也念 念不 忘!

14、她 乳儿 幸福 就是 她最 大的满 足! 这个 梦, 把大 堰河对 乳儿 的爱 推向了 高潮 , 倾注了 她那 慈母的 深情 。 但是这 个梦 是不能 说的 , 因为这 个梦 对大堰 河来 说 是 非份的 ,是 一种 执着 的明 知不可 能实 现却 始终 不能 忘怀的 期待 。 6 、然 而就是 这样 一个人 , 命运所 给予她 的, 却有贫 困和苦 难。她 活着 ,对于 世界是 无私地 赠予 , 不 停的 劳作 , 毫 无 保留的 贡献 她的 一切 从血汗 、 乳汁 、 到 赤诚 的 心, 而直 到她 死, 世界给 予她 的, 是什 么呢 ?(朗 读) 大堰 河, 含泪 的去 了, 同着 四

15、十 几年 人世 生活 的凌辱 , 同着 数不 尽的 奴隶 的凄 苦, 同着 四块 钱的 棺材 和几 束稻草 , 同着 几尺 长方 的埋 棺材 的土地 , 同着一 手把 的纸 钱的 灰, 大堰河 ,她 含泪 的去 了! 句子基 本成 分 , 在没 有附 加成分 的情 况下 可以 作为 逻辑重 音 , 但 一旦有 了附 加成分 , 附加成 分就是 逻辑 重音 ,以 上诸 例的逻 辑重 音都 是定 语或 状语。 这里, 用了 一连 串的 数量 词,有 什么 意义 ? 数量词 组 “ 四十 几年 ” 、 “ 数 不尽 ” 跟“ 四块 钱 ” 、 “ 几尺 长 方 ” 、 技 术“几束 ” 、 “ 一手

16、 把 ” 的尖锐 对比 , 突出了 诗人 对 “ 不公 道的 世 界 ” 的 揭发 和控 诉 : 大 堰河 只活了 “ 四 十几 年 , 可 是她 却受了 “数不 http:/ 第 4 页 考名牌 大学, 上高考 试题库 尽 ” 的 奴隶 的凄 苦; 给她 送 葬的, 只是 “ 四 块钱 ” 的 棺材 , “几束 ” 稻草 , “ 一手 把 ” 的 纸钱的 灰 这就是 她辛 苦一 生所 得的 最后报 偿! 诗人 强烈 的愤 慨包含 在这 数量 词组 的对 比之中 。 她死后 , 丈 夫也 死去 , 儿 子除了 做土 匪当 炮灰 , 便 只能做 伙计 当 奴 隶。 真实 的笔触 , 包 含着 控

17、诉的 心声 。 诗人自 己 , 终于彻 底背 叛了 他出 生的 那个阶 级 , 而 与养育 他的 那个阶 级结 成了 真正的 兄弟 。所 以大 堰河 不仅滋 养了 诗人 的身 体, 更重要 的是 滋养 了诗 人的 精神。 7 、第 四节是 诗的 结束, 作 者从对 往事的 回忆 又回到 眼前的 现实, 与开 头相呼 应。诗 人用六 个 “ 呈 给你 ” 和 两个 “呈给 ” 的 排比 、 反 复, 饱蘸 激情 , 盛 赞大堰 河的 灵魂 乃至 亲抚 过自己 的手 、 唇、 脸 颊、 乳 汁, 情 感奔 放通畅 , 是 抒情 高潮。 最 后一节 回应 开头 , 重 现诗 的主旋 律。 整首 诗结

18、构 严谨 ,一 气呵 成。 (如何 理解 “ 紫色 的灵魂 ” ?一种 看法, 紫色 是高贵 、神圣 的象征 ,“ 紫气东 来 ” 、“ 紫 禁城 ” 。 大堰河 身份 虽卑 贱, 但她 慈爱、 善良 、勤 劳, 集中 了人之 美德 ,她 的灵 魂最 高贵、 最伟 大 。 另一种 看法 ,紫 色是 伤痕 的颜色 ,是 凝血 的颜 色, 是因窒 息而 死的 人的 颜色 ,代表 了不 幸 、 苦楚、 伤痛 和死 亡, 大堰 河苦难 一生 ,结 局悲 惨, 因而称 之为 “ 紫 色的 灵魂 ”。) 这一节,诗人的 感情并没 有停留在大堰河 一个人身 上, “ 创作的典型 是什么? 它同时是一个 人和

19、许 多人 , 一 幅面 貌和 许多面 貌, 这就 是说 , 它 是这样 一种 对一 个人 的描 绘, 其 中包 括许 多人, 即表 现统 一理 念的 一系列 的人 “ ( 别林 斯基 评 现代 人 ) 艾 青正 是通 过 对大堰 河勤 劳、 善 良、 宽厚 、 淳 朴的 形象 的塑造 , 写 出了 整个 旧中 国农民 的悲 惨命 运, 不是 吗?正 是这 些像 大堰河 一样 的人 类社 会的 保姆, 用他 们勤 劳的 双手 创造了 人类 世界 , 创 造了 供统治 阶级 和剥 削阶级 享乐 的物 质财 富, 用宽厚 、 善 良的 心给 人以 温暖; 正是 这千 千万 万的 劳动群 众, 挤干

20、了乳汁 , 流 尽了 血汗, 养 活了别 人, 自己 却一 无所 有, 过 着悲 惨的 生活。 所 以, 诗 人把 诗 “ 呈 给大地上一切的 ,我的大 堰河般的保姆和 他们的儿 子 ” ,就使诗的主 题思想有 了更深广的社 会意义 。 来源: 学* 科* 网 艾青的 诗作 在形 式上 一个 显著的 特点 , 就是 自由 奔 放的诗 体 。 也 有人 把它 称 为 “ 散 文化 ”而加 以指责 。 但是 , 应该 说, 这并不 是缺 陷。 艾 青也 曾 尝试过 各种 形式, 尝试 的 结果证 明, 对 于 他来说 , 这种 带有 “ 散 文化 ” 的倾向 的自 由诗 体比 较得 心应手 , 他

21、用 这种 形式 写 出了成 功的 诗 作。他 的诗 脱去 了格 律的 外壳, 不押 严密 的韵 脚, 但是并 没有 抛弃 诗的 内核 。在这 首诗 里 , 诗并没 有因 散而 失去 诗味 , 而是 诗意 更浓 , 抒 发的 更自由 , 表 达的 更充 分。 用排比 、 反 复来 体现格 律, 收到 了良 好的 效果, 大量 的排 比, 层层 递进, 不仅 展现 了多 种画 面, 增 强了 抒情 气势, 也增 强了 诗的 内在 旋律。 最后, 我们 不妨 看看 著名 诗人鲁 黎对 艾青 艺术 风格 的评价 : 想 到艾 青的 诗 就 想到 散文 美 他 的诗 不胫 而走 不是依 靠那 整齐 的韵 脚 http:/ 第 5 页 考名牌 大学, 上高考 试题库 他的诗 轻柔 似云 一般 的飞 翔, 是以它 内在 的美 作为 翅膀 他的诗 是绿 野碧 溪上 的姑 娘 不是灯 红酒 绿里 的贵 妇 不需要 金手 镯或 是珠 玉项 链 需要的 是清 风和 晨露

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