1、提高课堂效率 全面发展学生素质商州区中学 张良随着教育改革的不断深入，素质教育的发展，及新课改的实施，要求在体育与健康课堂必须提高课堂效率，做到高效课堂。在体育课上做到高效，我认为要从以下几点做起：一、 首先要了解体育与健康课的课标，做到目标与过程的统一，才能提高课堂效率。作为课堂的组织者和实施者，教师必须做到心中要有目标。首先要明确体育与健康课的目标：体育与健康课程针对新课程的三维目标，制定了“课程目标 领域目标 水平目标” 这样一个三维体系目标，其中课程目标被分解为五个领域目标，每个水平级别，都定义了该水平在五个领域的水平目标，每个水平级别的五个领域都有各自的领域水平目标。领悟了这样一个三
2、维体系目标，也就明确了教学思路，教学的设计、内容的选择与教法的运用也就会更加合理。二、 在体育教学中真正落实三维目标，才能提高课堂效率。1、落实 “知识与技能”目标，把“知识与技能”是作为学生学习的内容。 落实“知识与技能”目标，要求我们必须认真学习体育与健康课程标准，把握所教学生学龄段的学习领域目标、水平目标，根据目标体系及学生的生理心理特点、地区特点、以学生为主体来制定教学目标及教学内容，真正做到目标统领内容。学生在课中能认真学习教学内容，也就能真正落实“知识与技能”目标。 2、落实“过程与方法”目标，就是要学生了解和体验问题探究的过程和方法，并初步掌握发现问题、思考问题和解决问题的基本方
3、法，真正学会学习即掌握经历的学习过程以及在学习过程中运用的方法。在体育教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体，教师在教学中要让学生掌握经历的学习过程以及在学习过程中运用的方法，就要充分发挥教师的主导作用，根据学生特点及教学目标、教学内容、场地、器材等来精心设计教学步骤、教学方法，还要考虑课堂中可能出现的生成，并能及时调整教学并加以引导。落实“过程与方法” 目标，要注重激励学生自信、提高学生主动参与学习的积极性和创造性学习的能力，尤其要培养学生团队合作的精神，学会合作学习的方法。 3、落实“ 情感态度和价值观”目标，把“情感、态度与价值观”作为学生在学习过程中得到的认识和发展。其中培养学生
4、高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是体育教学的重要内容。这就要求我们体育教师在教学中要关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。 总之，知识与技能是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三、 加强体育教学方法的学习与研究，充分调动学生的积极性，才能提高课堂效率。 “在课堂教学中，教学方法要根据学习目
5、标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。 ”一线教师更应关注教学方法的有效性。同一个教材，不同的学龄水平就有不同的方法，在低年级就应以游戏为主，调动学生的参与意识与积极性。在高年级就以竞赛为主，体现自我价值，调动学生积极性。同样要关注个体差异，不同的个体要有不同的方法，因材施教，才能提高课堂的效率。四、 加强体育课常规，关注学科素养，才能提高课堂效率。教师要根据体育教学的特点、规律及对师生的上课要求、安全要求等，使严肃与活泼相济。比如学校要求的学期教学计划，单元教学计划，课时教案，实施组织测试、考评等，保障常态课堂体育的有序、规范、实效。其次，课堂教学的常规养成，好
6、的课堂常规养成等于有效课堂的一半。教师要在课堂教学中帮助学生建立体育课堂特有的学科常规素养。教师一个口令下达，学生应该马上有应有的表现，体现学生练习的动静结合，放而有序、放而有度、放中有管的学科常规素养。一节课 45 分钟，只有做好常规管理才能提高有效的教学时间，增加课的密度，提升运动强度，达到体育课的目的。五、 加强体育设施建设和体育器材的投入，保障体育课的正常开展，才能再谈高效课堂。根据学校的客观实际情况，合理的利用现有的体育设施，科学编排课表，使体育场地器材能够充分利用，加大器材的投入，使上课有充分的器材，能够根据学生的实际合理的分组教学，才能提高课堂的效率。比如篮球课，一个班 70个学生 5、6 个篮球一个篮球场，咋提高课堂的效率？
