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教育实习大纲.doc

上传人:hskm5268 文档编号:7304267 上传时间:2019-05-14 格式:DOC 页数:7 大小:122KB
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资源描述

1、化学(师范)教育实习大纲教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是一门多科性、综合性、实践性的特殊的必修课程,是培养合格师资必不可少的实践性教育环节,也是全面检查和进一步提高我院教师教育质量的重要途径。教育实习既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对其心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高,在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中学及中学教育现状的了解,激发学生对教育事业的理解和热爱,培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。一 、教育实习目的 1、通过教育、教学实践,使实习生受到深刻的专业思想教育,认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作

2、任务,进一步树立献身教育事业的思想。 2、使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,获得中学教育、教学的感性认识,进一步理解教育教学规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。 3、通过教育调查,引导学生学习和研究中学教育规律,为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。 4、通过见习班主任工作实习,使实习生初步掌握班主任工作的基本内容和方法,培养他们思考问题、分析问题和解决问题的能力。5、通过教育实习,全面检查我院的办学思想和人才培养质量,及时获得反馈信息,不断改进教学工作,提高我院教学质量。二、教育实习的项目教育实习的项目主要包括三个方面:教学工作实习、班主任工作实习、教育调

3、查。具体内容如下: 1、教学工作实习 (1) 教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了解教学的各个环节,使实习生在备课、编写教案、上课、课外辅导、批改作业、考查、考试、听课评课、教学总结等方面得到全面的严格的训练。(2)备课。实习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的,掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法,准备好教具,努力把课备好。实习生要编写教案,经实习小组或指导教师审核后,于试教前三天送原任课教师审阅;上课前必须进行试讲。 (3)试教。课堂试教要按标准的教案进行,教案内容如有改动,应取得指导教师的同意。本科实习生在教师指导下一般要编写 46 个新教案,试教课不得少于

4、812 节,并根据实际情况不断总结经验。提倡实习生上实验课。 实习生上完一节课后要主动征求各方面意见,了解教学效果,制订改进措施。课后要按时辅导,认真批改作业,帮助学生巩固课堂所学的知识。 (4)评议。每个实习生除搞好自己承担的试教工作外,要听本实习组其他实习生的课,做好听课记录,开好评议会。每节课讲完后,指导教师要及时向实习生指出优缺点和改进意见,对每个实习生的课堂试教都要进行评议。 (5) 实习期间,每个实习学生必须参加观摩实习所在学校优秀教师的示范课并相互听课,观摩和听课总时数不得少于 10 学时,并有详细记录。 2、班主任工作实习 (1) 实习学生在教育实习期间都要做实习班主任工作,要

5、在原班主任的指导下,初步掌握班主任工作的基本内容,培养独立从事班主任工作的能力。(2)协助原班主任组织和领导好班集体工作,做好学生集体的思想教育和组织管理。(3)在原班主任指导下,至少主持一次主题班会,访问学生家长 12 名。(4)在原班主任指导下,比较深入地了解 12 名不同类型的学生在某些方面的发展情况(如德、智、体、美等方面) ,并有针对性地做好思想教育工作,写出报告。 (5)实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结,作为评定教育实习成绩的依据之一。 3、教育调查每个实习生在教育实习期间,都要参加教育调查活动,深入了解中学教育现状,学习实习学校的经验,培养应用所学的教育理论观察分析教育问

6、题的能力和兴趣。教育调查应结合实习学校的特点进行,围绕调查题目,经过收集材料,认证分析及综合整理,然后写出调查报告。 三、教育实习要求 (一)对学生的要求 1.每周给自己的指导老师汇报至少一次,同时做好汇报内容的记录。 2.第三周末用书面的形式给指导老师汇报开始实习以来的实习情况。 3.实习结束后交实习报告。 4.若实习单位或地点等联系方式变动,应立即告诉指导老师。 (二)对教师的要求 1.每周给自己指导的学生联系至少一次,询问学生实习的情况,同时做好指导学生的记录。对于学生不按时汇报者要催促并提示其按时汇报。 2.书面汇报要审阅、签字 3.每周到实习现场去至少一次。对于教育实习,要听所有被指

7、导学生每人至少讲课一 次。 四、教育实习的组织与实施 根据专业教学计划和教务处的安排,制订教育实习大纲和计划,成立教育实习领导小组, 学生的实习单位按教务处的统一安排;教育实习工作由各教研室组织实施,教研室主任负责配备指导教师、组织实习动员,加强实习纪律和安全保卫教育;实习生分组安排并指派负责人。 1.教育实习领导小组职责 制定本专业教育实习实施计划;选派实习指导教师;督促检查教育实习的准备工作;做好实习生的思想政治工作;巡视指导全系的实习活动,交流情况,总结经验,及时发现和解决实习中出现的问题;考核实习生教育实习成绩;做出教育实习总结。 2.实习小组组长职责 实习生实习期间可按照实习学校或实

8、习班级组成实习小组,实习小组可设组长 12 名。实习小组组长职责是:组织执行本组教育 实习计划;协助指导教师做好教育实习的各项工作(教学实习、班主任工作实习、教育实习总结、小论文或调查报告的撰写等) ;经常同双方实习指导教师联系,争取切实有效的指导;协助本组实习生进行教育实习总结,交流实习工作经验;团结同学,关心同学的生活、工作、教学和健康;模范遵守实习生守则。 3.教育实习指导教师的选派和指导教师职责 在教育实习过程中,指导教师起着主导作用。因此实习指导教师的素质、态度、组织协调能力对实习工作起着举足轻重的作用。应认真选派责任心强,热爱教育实习工作,有一定教学经验和较高的教学业务水平,并有一

9、定组织协调能力和指导实习能力的教师担任。 (1)实习指导教师职责 实习指导教师在外实习要严格要求自己,为人师表,自觉维护学院的声誉,要做好实习前的各项准备工作,督促检查实习学生的教育、教学和班主任实习工作,实习期间要听实习学生的试讲和讲课,并参加评议学生的工作。要关心学生的思想、工作、生活和身体健康,督促学生严格遵守实习生守则。要做好教育实习的总结工作,评定实习生的实习成绩。实习期间要和实习学校经常取得联系,及时解决实习当中出现的问题。 (2)实习学校指导教师职责 向实习生介绍本学校教育教学情况,帮助、指导、安排实习生的见习和实习工作;传授教学经验,介绍班主任经验,对实习学生进行思想、业务指导

10、;审核批准实习生的课堂 教学教案和各种实习工作计划;听实习生讲课并主持评议其教育教学工作成绩,写出评语。 五、教育实习总结 1.实习生个人总结 实习结束时,每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题,虚心征求实习学校指导教师、带队教师和本组实习同学的意见,完成总结报告,总结经验,找出差距,提出今后努力方向。 2.教育实习工作总结 学院教育实习工作总结可在各带队教师汇报材料的基础上拟定,由学院教育实习领导小组负责成文后交教务处。内容应包括:教育实习工作的基本情况,工作质量的分析评价,工作中存在的问题,对学校及本专业教学工作的改革意见和建议。六、教育实习成绩的评定方法和评定标准 实习成

11、绩的评定是实习阶段的重要内容,教育实习领导小组、指导教师、实习学校和实习学生,必须重视这一环节。 1.个人鉴定 实习生本人,根据自己在实习全过程中的表现和体验,按照评定标准进行自我鉴定。 2.小组评定 以实习小组为单位,在个人鉴定的基础上,结合在实习全过程中的表现,小组评定。 3.指导教师评定 学院和实习学校指导教师,根据实习生在实习全过程中的表现,按照评分标准进行评分,写出评语,填写“教育实习成绩评定表” 。 4.实习学校对实习生综合能力的评价 实习学校对每名实习生的综合能力给出评语,填入“教育实习成绩评定表” 。5.学院教育实习领导小组审定 在以上评定成绩的基础上,学院最后审定每个实习学生

12、的实习成绩。实习成绩按“优秀” 、 “良好” 、 “中等” 、 “及格” 、 “不及格”五级评定,具体标准如下: (1) “优秀”:教育实习态度端正,备课认真努力,有较强的独立工作能力。能较深刻地理解教材;教案完整、系统;教学目的明确,掌握重点、难点;教态自然、讲解清晰,能较准确地用普通话教学,在科学性和思想性上无错误。能较好地运用教学原则,教学方法较灵活,能恰当地选择课堂教学类型和安排教学环节,教学效果好。评议会上能正确和深入的分析自己的教学,虚心听取别人的意见,教学改进明显。 (2) “良好”:教育实习态度端正,备课认真努力,有较好的独立工作能力。理解教材较好;教案完整;教学目的明确,注意

13、重点、难点;教态较自然,讲解较清楚,能用普通话教学,在科学性思想性上无错误。基本上能贯彻教学原则,教学方法的运用、课堂教学类型的选择、教学环节的安排比较妥当,教学效果较好。评议会上能较正确的分析自己的教学,虚心听取别人的意见,改进教学有进步。 (3) “中等”:实习态度较端正,工作较认真努力,独立工作能力一般。教学效果不够突出,教案不够完整;在上述基础上,在评议会上能正确和深入的分析自己技术思想、虚心听取别人的意见,有使自己的教学水平提高的愿望。(4) “及格”:备课尚认真,教案大体完整,独立工作能力较差。在教师的帮助下,能掌握所教的教材内容,基本上能完成教学任务,在科学性和思想性上无严重错误。评议分析自己教学较差,教学效果较差。 (5) “不及格”:备课不努力或不认真,教案潦草。教材不熟,教学目的不明确,讲解不清,在科学性和思想上有较严重错误,没有完成教学任务。不会分析自己的教学,不能虚心听取别人的意见,教学无改进。实习期间无故或不请假脱离实习岗位。 对积极认真上实验课,特别是效果较好者,在评定等级时应予从优。

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