1、是左脑欺负右脑？(2013-06-17 00:15:00)转载 据说：未来社会比较看重这六种能力：设计感、故事力、整合力、共情力、娱乐感、意义感。纵观这六样，都是右脑的长项。总结，右脑思维者统治未来。为什么会这样呢？简而言之，因为自动化程度日益提高，很多左脑擅长的事情，电脑逐渐能做了。还因为人类的需求在变化，在温饱基础上，越发追求生活质量，渴望把日子过得更精致，也更追求生活的意义。我觉得这些预测很有道理。在此基础上，我自己也有很多胡思乱想。我总结，右脑擅长的事情，似乎很多是能让人感觉好的事。 有一位脑神经科学家，因突然中风，左脑失灵， 在一段时间内陷入纯右脑运作的世界。当时连电话号码都拨不了，
2、因为丧失逻辑思维能力。也说不出话，说出来的都是类似犬吠的声音，听到电话里对方说的也是那 种动物叫声，因为没有左脑加工语言了。但是，在那些时刻，体验到一种极致纯粹的舒服快乐，感到自己与无边宇宙合而为一。 对此，其他一些神经学家也有研究，一位神经科学家甚至研制出一种有争议的“上帝的头盔”，被试者戴上，大多报告说体验到一种万物合一的感觉。左脑擅长逻辑思考和推理，左脑思维方式的特点是：顺序性、字面性、功能性、文本性、分析性。 心理学家都很推崇冥想，认为冥想有显著的疗愈功能。冥想，就是让聒噪的左脑暂时安静下来，让右脑掌舵，去帮助人恢复平衡，因为忙碌的现代社会，往往使人左脑运作过度，因而产生很多心理问题。
3、疗法很简单，就是把左右脑平衡好。 很多人都试过冥想，觉得很难什么都不想。我推荐大家可以尝试另一种方式：“动态冥想”，就是去做一些重复性、单调的事情，比如，沿着地面上特定路线走步。其实生活中无数事情都可以归到动态冥想之列：刷碗、洗澡、开车、织毛衣。 总结，动态冥想的道理就是，用一些重复单调的事情，把左脑临时骗住，让它去忙一个小琐事，给它一个“治疗性休假”，然后，右脑趁机掌控。人们常说在洗澡的过程最容易灵感迸发，就是因为这时左脑退居二线，右脑在发挥作用，所以更具创造性。 心理学认为，决定人幸福感的几个因素里，有一条叫“酣畅感”，就是人在做事情时无比投入、忘了自己忘了时间的感觉。艺术家形容这种感觉是
4、：绕到了时间的后面。这之所以让人感觉如此之好，大概也是因为，这时，人处于动态冥想状态，左脑休息，右脑在主导。 所谓的“high”，大概基本上也没左脑什么事！这样，忽然就明白了为什么佛陀说佛理不可言说、老子说道不可道很明显，因为它们不存在于左脑，它们只存在于无法辨识语言的右脑！或者说，只有右脑掌握着通道的钥匙。 之所以说未来将有“右脑革命”，是因为人类的 发展过程，或许就是个左脑欺负右脑的过程。在过去的工业时代、信息时代，左脑日益受到赏识重用，不断被开发。年轻人受教育，多半时间也是在锻炼左脑“肌 肉”。过度开发使用，都有代价，所以人们去做瑜伽登山看美术馆，去恢复右脑找平衡，好确保不疯掉。所以，现
5、在社会开始重视右脑，也是顺理成章，是右脑被欺负太久，直直腰而已，必然趋势。 家长的都知道，孩子的右脑都很灵。我们常常感 到，孩子比我们有创意、感觉更敏锐、有更多的全方位记忆。其实小孩在婴儿期，还没有学到各种语言概念，没有很多逻辑推理能力，所以记忆都是“内隐记忆”， 就是对声音、图像、气温、情感等等感受的碎片式记忆，不能构成完整的拼图。人们说，人对 3岁以下的记忆比较模糊，比较少，就是这个原因。这些记忆其实也有，但都是以碎片状存在于脑子里，难以提取出来。 或许老子说要“复归于婴儿”，回到婴儿那样的自然人状态，大概就指要去掉左脑里的那些各种概念逻辑理论，多运用右脑。 随着孩子长大，两岁以后能听懂话
6、了，他就走上一条不断驯化左脑的不归路。全世界的教育都是如此，更不必说中国的应试教育。 这样一种情况下，要想让孩子成长为完整的人、心理健康的人，家长就要多保护孩子的右脑，不让它被压制过甚。要帮助孩子做好左右脑的整合。 现在很多培训班都说开发右脑，但我常看到的却是，他们的课程实际恰恰是在开发左脑。还见到有很多逻辑思维课，我对这些基本都持怀疑态度，因为他们没有提供出哪些教育学或心理学或脑科学的理论依据。 其实家长能帮助孩子保护、发展右脑的事情，都 非常简单：多接触自然、交往玩耍、欣赏艺术、听故事、鼓励孩子讲故事、各种真情互动、一起欢笑。我们珍视各种感性的瞬间，丰富孩子的感受，触动孩子的情 感，这些，
7、都是在帮助孩子“全脑式发展”。可惜很多家长没看到这样做的价值，只重视教育体制所认可的那些能力。 在未来，体现右脑优势的职业，将会持续高薪，比如护理业。而对于左脑思维的行业来说，加强右脑思维才是出路。比如，医生不仅要医术精湛，还要有较强的共情力。比如，电脑人才需要懂娱乐。美国某大学甚至开创一个全新学位：娱乐技术硕士（MET）。甚至就在现在，MBA 已经过气，艺术硕士（MFA）才炙手可热 其实，还是那句话，作为家长，我们都无法预测 未来，我们都不能拿着未来的图纸在教育孩子，我们不能把孩子当作产品一样去设计、生产，我们不必见风使舵、跟着未来学家去培养孩子我们要做的很简单， 只是呵护他、支持他，让他自然、健康地去成长！我们无需掌握世界发展动向，只需关心他是否在成长为完整的健康的人。如果我们不刻意去雕琢，孩子的左脑 就不会霸道横行欺人太甚，他就会长成一个有良好平衡、整合能力的人。
