1、1六年级标点符号专项复习教案永昌二小 宋子仁教学目标：1.通过教学，使学生系统认识常用标点符号（逗号、句号、冒号、感叹号、顿号、书名号、问号、破折号、引号、省略号）的用法。2.通过教学，使学生能正确使用常用标点符号。教学重点：认识用法。教学重点：学会使用。教学课时：三课时教学过程：第二课时一、回顾上节课复习内容，明确本节课复习内容这节课复习问号、破折号、省略号、引号的用法，学会正确使用这四种标点符号。二、复习“问号”1.问号表示什么。（表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问或反问的语气。 ）2.出示习题，进行练习。3.小结，强调：表示选择的 问句，问号一般只用一个，放在全句末尾，各项之间用
2、逗号。该不该用问 号，要从整个句子看，看看是否真的发问，有没有疑问语气。2三、复习“省略号”1.学生说说省略号的用法。2.出示习题，进行练习。3.小结，强调：句子中用了“ 等”、 “等等 ”就不能再用省略号。省略号后一般不用标点。四、复习“破折号”1.学生说说破折号的用法。2.出示习题，进行练习。3.小结，强调：破折号与“是”、 “有”等提示的词不能同时使用。破折号和省略号不能同时用在同一个句子中表示 语音停顿或中断。 五、复习“引号”1.学生说说引号的用法。2.出示习题，进行练习。3.小结，强调：间接引用别 人的话，不用引号。如果引用的内容是句子的一个组成部分，引用部分末尾的引号前不加标点符号。六、巩固练习
