1、第六课 求索真理的历程,步步高199,1、实践的含义,人们改造客观世界的物质活动。,实践主体,实践对象,实践的性质,两层基本含义：其一，凡是实践都是以人为主体、以客观世界 为对象的物质性活动。 （人类特有）其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把 观念的存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动）,学科网,实践是连接主观和客观世界的桥梁， 是“主观见之于客观”的活动。,2.基本形式：,(1).改造自然的生产实践（最基本）(2).变革社会的实践(3).探索世界规律的科学实验,教材P43专家点评,练习：下列各项活动中，属于实践活动的是： 1.牧民放牧2.战士打仗3.科学工作者搞实验4.老师讲课5.学
2、生听课、看表演6.大猩猩用树枝钩食白蚁,1 2 3 4,特别提醒： 1. 不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”； 2. 也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。,警示：实践是人们改造客观世界的物质性活动，只有人的活动，才称得上实践，但并非人的一切活动都是实践活动。 人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界的活动，才是实践。对主观世界的改造如学生的学习则不是改造世界的范畴。,判断：人的一切活动都是实践活动。, 构成实践的要素都是客观的物
3、质的。,客观,实践的主体,实践的对象（自然界、社会关系）,实践的手段（工具、设备）,2、实践的特点,实践的过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约,实践有客观物质性,坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想,人是物质世界长期发展的产物,以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为A深化了理论认识，推动事物质变B立足于实践探索，改变实践手段C发挥了意识的目的性，突破条件创造联系D发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾,B,利用
4、现有的条件和联系，才能建立起具体联系。,（2）实践具有能动性,（1）实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动,在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。,可见，实践不是纯客观的活动，既有客观性又有主观性，是主观见之客观的活动。客观的物质性与主观能动性在实践中统一。所以能动性是最重要的特征，最能表现实践的本质特征。,坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。,主动创造性,判断：实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动。,这种看法好像既看到了实践的客观物质性，又看到了主观能动性，其实它割裂了
5、实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。实践是改造客观世界的物质性活动，所以首先要承认和尊重世界的客观性，同时由于实践构成要素和过程以及结果的客观性，决定了实践活动具有客观物质性。人具有主观能动性，所以实践活动并不是纯客观的物质活动，而是具有主观能动性。但是人的主观能动性是建立在其客观物质性基础之上的，受到客观物质性的制约，实践过程需要发挥人的主观能动性，但是并不能否认实践活动的客观物质性。,孤立的活动 单个人的活动,（3）实践具有社会历史性,（1）社会性：实践不是孤立的活动，而是处在一 定的社会关系中的人的活动，离开了他 人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不 存在的。,（2）历史性：人的实
6、践活动是历史地发展着的。在不 同的历史发展阶段上，人类实践的内 容、形式、规模和水平是各不相同的， 都受到一定历史条件的制约，是一定历 史条件的产物。,一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观。,2014江苏 曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域; 而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力实践具有直接现实性 实践是认识的目的和归宿A B C D,A,快速区分实践的基本特征 在题目涉及
7、区分实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定时一般体现的是实践具有能动性； 材料中强调历史过程或强调“合作”等一般体现的是实践的社会历史性； 材料中强调受客观规律制约一般体现的是实践的客观物质性； 材料中强调从认识到行动一般体现的是实践的直接现实性。,实践的三个基本特征是相互联系、不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，辩证唯物的自然观和历史观的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法的思想。,(2014全国新课标20)纪录片舌尖上的中国介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了
8、广泛影响。通过舌尖上的中国，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。据此回答问题。人们从美食中体味深厚的文化意蕴，表明物质的东西与观念的东西总是融合在一起物质的东西与观念的东西统一于人的实践物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化 B. C. D.,C,2014海南卷3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。3D打印技术的发明应用表明 观念的存在不通过实践也能转化
9、为现实的存在 观念的存在与现实的存在没有本质的差别 生产实践活动的具体形式是不断发展的 实践是主观与客观的交汇点和连接纽带 ABCD,D,2012全国大纲 29.早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见： 实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A. B. C. D.,B,（一 ）实践与认识的关系,
10、1.区别：,(1)含义不同：,(2)特点不同：,直接现实性、客观物质性、能动性、社会历史性,无限性、反复性、上升性/前进性,2.联系：,(1)实践决定认识（实践是认识的基础）,实践是认识的来源,认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、 在主体和客体的相互作用中才能完成。,A.认识是适应实践的需要而产生,B.认识在变革对象的实践中产生,C.获得认识的途径：,两条： 直接经验和间接经验,（是唯一的）,下列俗语体现什么哲理：1.不入虎穴、焉得虎子2.问渠那得清如许，为有源头活水来3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行4.近水知鱼性，近山识鸟音5.欲知山中事，需问打樵人,实践是认识的来源，强调
11、实践的重要性,5体现：获得认识的途径有间接经验,正确区分认识的来源和认识的途径：(1)实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都 来源于实践。(2)人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经 验(不能说谁比谁重要)。直接经验是通过亲身参加实 践获得的经验，间接经验则是从他人（学习和传递） 那里获得的经验。 就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接 经验，一切真知来源于实践。,注意： 不能把间接经验当作认识的来源。,实践是认识发展的动力,（强调的是认识由浅到深）,A.认识产生于实践的需要。,人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们在进行新的探索和研究。,B.实践的发展为人
12、们提供了日益完备的认识工具。,C.实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化 。,判断：实践是认识发展的唯一动力。,评析：认识是多种力量作用的结果，但实践则是认识发展的主要动力，是认识发展的第一推动力。认识工具的变革、科技的进步、知识的创新都能推动认识发展。人的实践活动一方面改造了客观世界，一方面使认识获得了发展，所以实践是认识发展的根本动力。,2013安徽 4为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级、党和政府强调要发挥家庭农场等新型农产经营主体的作用。这表明认识是在实践基础上不断丰富发展的过程不断克服谬误逐步接近真理的上升过程主体对客体的直接现实性改造活动 在
13、实践的基础上主体对客体的能动反映A B C D,B,2013广西 31毛泽东说：“邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索想办法打主意，须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。”这段话蕴含的哲学道理是感性认识比理性认识更真实更可靠占有大量可靠的感性材料是形成“好主意”的前 提条件 实践是认识的来源和认识发展的根本动力冥思苦索无助于“好办法”、“好主意”的产生 A B C D,C,实践是检验认识的真理性的唯一标准,A.原因：,B.方法：,主观认识不能作为标准;客观事物本身不能自言其明，都不能验证自身是否正确。,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践
14、的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。,学习小贴士1.实践标准与“生产力标准”、“三个有利于标准”是一致 的。科学理论不能作为检验认识正确与否的标准。2.错误观点：把权威人士的观点、科学理论（主观标准） 或客观事物,2014广东 图9漫画中，“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是A以哲学指导实践就不会犯错误B应该在劳动和奉献中创造价值 C认识主体立场不同结论自然不同D实践才是检验认识的真理性的唯一标准,D,2014浙江 不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在未成年阶段
15、，且需要更长的时间。这表明科学的价值在于造福社会 认识与实践的统一是具体的历史的真理具有反复性和相对性 认识的真理性需要不断经受实践的检验A B C D,D,实践是认识的目的,A.认识从实践中来，最终还要回到实践中去,认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。,B.即便是正确的认识，如果不为实践服务，就没有实际意义,认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律。,（2015年江苏卷27）某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明意识能够直接改造客观世界 思维和存在具有
16、同一性发挥主观能动性就能认识规律 实践是认识的目的和归宿A、 B、 C、 D、,D,2014全国大纲版 农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠实践是认识的来源和发展的根本动力实践是认识的最终目的实践是检验认识正确与否的唯一标准A B C D,C,【特别提醒】正确区分实践对认识的决定作用 实践是认识的来源强调认识作为一种反映，是在改造客观世界的活动中进行并
17、获得的结果；实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展是由实践推动的；实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观与客观联系起来加以比较和对照；实践是认识的目的强调的是认识要回到实践中去服务于实践。,步步高201,考点突破深度剖析,实践的决定作用和认识的反作用是不可分割的，实践的决定作用是第一位的，承认实践的决定作用是坚持唯物论思想，承认认识的反作用是坚持辩证法思想,【拓展】意识与认识的关系：意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论的范畴,与物质概念对应。认识是人们在实践基础上对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论的范畴,与实践概念对应。二者都有正确、错误之分。,
18、2014海南 以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明认识总是来源于实践并能够指导实践认识决定于实践并始终落后于实践认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约实践的需要始终是认识正确与否的检验标准A B C D,B,2013海南 221902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋，广泛应用于社会生活各个方面，被誉为科技界的“白色革命”。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时，它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为“20世纪人类最
19、糟糕的发明”。现今，“远离塑料袋”、“禁用塑料袋一的呼声一浪高过一浪。从“白色革命”到“白色污染”，塑料袋的命运给我们的哲学启示是认识与实践始终存在着不可克服的矛盾认识与实践的统一总是具体的、历史的认识指导实践所产生的结果总是不可预期的认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约 A B C D,C,2013北京 26图10漫画蕴含的哲理是A人们的主观愿望无法变成 客观现实 B主观认识是对客观现实的 正确反映C要改变客观现实必须发挥 集体力量 D认识符合实际才能有效地 指导实践,D,(2014新课标全国)冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使
20、年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编纂民间兽医本草，满足社会的需要。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂，治愈了数以万计疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在2008年完成了系列著作民间兽医本草，共计638万字，插图2 353幅。书中收录了3 505种中草药，附方40 000多则。民间兽医本草“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获
21、全国五一劳动奖章。,结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作用。,【解析】 本题考查实践与认识的关系，属于体现类题目。首先答出原理内容，即实践是认识的基础，然后从民间兽医本草的创作及应用两个角度分析。【答案】 实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的和价值。,（一）真理的含义：,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,反之，就是谬误。,（二）真理的特点：,1
22、.客观性,地位：最基本的属性,原因：,A.真理形式是主观的，真理的内容是客 观的，不以人的意志为转移；B.检验真理的唯一标准实践是客观的社 会实践。,方法论：真理只有一个，真理面前人人平等。,考点三 真理与认识过程,1.有用的就是真理2.多数人的意见是真理3.权威人士的观点是真理,判 断,-真理一定有用，但是有用的不一定是真理,-真理的内容是客观的，实践证明：主观符合客观 就是真理,-真理是客观的，否认了检验真理的唯一标准是客观实践，真理是时间的女儿，不是权威的女儿,2013天津 8在集安高句丽壁画一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图
23、三“厨师扇风”，认为古人右手拿的是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是,A真理是客观的，是对客观对象的认识 B对同一确定对象的认识，真理只有一个C真理是有条件的，都有自己的适用范围 D真理是具体的，是相对特定的过程而言的,B,2.条件性 （横向-空间）,任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。,3.具体性（纵向-时间）,A.任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一B.如果照搬过去的认识，或者超越一定历史条 件，真理就会变成谬误。,方法论：要不断丰富、发展
24、和完善真理。,3,真理的条件性:相对于适用的条件和范围, 强调横向的变化。真理的具体性:是真理相对于特定过程来说的， 强调纵向的变化。,区分：真理的条件性与具体性,-既然真理是客观的， 为什么又说真理是具体的有条件的?,原因：(1)真理是客观的，这是真理问题上的唯物论；但追求真理又是一个无限的过程，这是真理问题上的辩证法。(2)任何真理都是标志主观同客观的符合，都同谬误有着原则的界限。但是任何认识又都是在一定条件下的认识，在这个条件下是真理，超出这个条件则是谬误。,误区：1.真理具有客观性，所以真理永远都是真理。2.对同一对象可以有多个真理。3.真理是一成不变的。,泰戈尔说：“真理之川从它的错
25、误之沟渠中流过。”这说明 A. 真理与谬误相比较而存B. 真理与谬误相互区别C. 真理与谬误相互融合D. 真理以谬误为基础而存在,C观点错误，真理与谬误有质的区别，不能融合，D观点错误，真理以实践为基础，题干说“真理之川从他的错误之沟渠中流过”这说明真理与谬误相比较而存，故A观点符合题意，B观点无关，没有讲到区别，故答案应选A。我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；真理和谬误往往是相伴而行的。,A,2014江苏 针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题,我国开始逐步调整完善人口政策,以促进人口长期均衡发展。 我国人口政策调整的哲学依据是A改革是社会发展的根本动力 B主观与客观具
26、体的历史的统一C人民群众是社会变革的主体 D生产关系要适应生产力的发展,B,根本动力是：社会基本矛盾运动； 强大动力,真理是客观的，唯一的，不以人的意志为转移，说明真理具有绝对性；真理又是具体的有条件的，并随着时间的推移不断向前发展，逐步深化，真理又具有相对性，不是唯一的。,任何真理都是绝对性和相对性的统一,-仁者见仁，智者见智：是说对同一事物不同的人因为立场、观点、水平等不同，会产生不同的见解，说明认识不仅有客观性，还具有主观性和差异性。,2013广东 34图5漫画（作者：周锐）给我们的哲学启示是对事物的认识受主体差异的 影响 认识和改变规律是克服困难 的条件辩证的否定是事物之间相互 的否定
27、 真理都有自己适用的条件和 范围A B C D,B,(一)区别 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。,(二)联系 1.真理与谬误相互依存，互为前提/相伴而行。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。（犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。）,真理和谬误,2.真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和
28、范围，真理就会变成谬误。 另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识，错误认识成为正确认识的先导。,歌德说：“我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复宣传，并且不是有个别人而是有大批的人反复宣传。”这说明 A真理和谬误往往是相伴而行B少数人的意见才是真理C真理与谬误是相互融合的关系D真理以谬误为基础而存在,A,解析：题意是说，真理同谬误是相比较而存在、相斗争而发展的，A正确。B错误，真理是人们对事物本质及其发展
29、规律的正确认识。C否定了真理的条件性。D否定了真理的客观性。答案：A,（三） 追求真理是一个过程,认识的特点：反复性、无限性、前进性和上升性,反复性原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识，总要受到具体实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。,（1）反复性：认识受到各种条件的制约，追求真理的过程并不是一帆风顺的。,（2）无限性的含义：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。,无限性的原因：*认识的对象是无限的变化着的物质世界，*作为认识主体的人类是世代延
30、续的，*作为认识基础的社会实践是不断发展的。,特别提示：从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识是无限的。但从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。 认识是有限性和无限性的统一，世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物。,（三）方法论要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。,（3）认识的前进性和上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。,真理具有上升性或前进性,意识、认识、真理、理论、科学理论,追求真理是一个过程,含义：是人们对客观事物及其规律的正
31、 确反映。,2.特点：客观性最基本；条件性、具体性3.方法论：真理只有一个，真理面前人人平 等；要不断丰富、发展和完善真理,真 理,在实践中追求和发展真理,任何真理都是绝对性和相对性的统一,真理和谬误,区别： 联系：1.两者相互依存，互为 前提/相伴而行 2.两者在一定条件下相互转化,认识的特点：,反复性；无限性； 前进性和上升性,追求真理的过程：,一种波浪式的前进或螺旋式的上升。,方法论要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。,（2015年全国卷23）长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示
32、，飞奔时的马蹄是交替地移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域（ ）A认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B以往的认识经验阻碍认识的发展C仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D人们的主观世界对认识的影响更加显著,D,（2015年广东卷35）图6漫画 （作者：彭长征）蕴涵的哲学道理是，在认识事物时，A.否认事物的客观性，就不能全面看问题B.立场不同，价值判断和价值选择就不同C.着眼于全局的认识就是真理性认识D.认识结果的差异受主体认识方法的影响,D,2013海南 20人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从“历象日月星
33、辰，敬授人时”到“立杆测影，划分一日”，从“滴漏计时”到机械钟，从石英钟到原子钟人类对时间计量技术和方法的探索历程表明主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程人类认识的反复性决定了真理探索的过程性人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理 A B C D,A,2013全国 20联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了认识的不
34、断完善决定着实践的不断深化 认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程A B C D,C,2014山东 19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核该由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明A实践是认识的目的和归宿 B彻底认识世界是不可能的 C真理在发展中不断超越自身 D随着实践的发展总会发现真理中的错误,C,2014全国新课标1 2013年8月，十万个为什么第六版出版，开放
35、性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识往往是一个具有反复性和无限性的过程是一个不断克服片面性甚至错误的过程是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的 真理的过程A B C D,A,2014海南 “天之亡我，我何渡为?”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?”可见主体对客体的认识具有主动性和选择性主体对客体的认识的真理性取决于主体本身不同主体
36、对同一客体的认识具有同样的真理性主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值 观的影响A B C D,B,2014北京 经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山； 二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程每一阶段的特点相同 是一个由浅入深的发展过程是一个圆圈式的循环运动 经过实践和认识的多次反复达到了更高境界A B C D,D,2013全国 （3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）,答：坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。,
