1、让,住我家,散 步,莫怀戚,学习目标,一、初读课文，整体感知课文的基本内容。 二、细读课文，通过朗读品味人物性格特点。 三、品读课文，感受文章字里行间的亲情与责任感。,自学指导1,1、初读课文,整体感知，试着给课文重新拟一个标题。,2、结合课文内容说说记叙文六要素。,人物,时间,地点,事情的起因,事情的经过,事情的结果,我 我的母亲 儿子 妻子,初春,田野,散步时为走大路或小路发生分歧,走小路,整体感知,自学指导2,朗读是感受理解文章的有效手段。,分角色精读课文。要求：中速，有感情地朗读，好像在朗读自己的作品。注意对话和人物心理活动的描写。,小组合作探究,抓住文章的语言，心理描写分析人物性格特
2、点。,我 我的母亲 我的妻子 儿子,我,孝敬母亲,我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。,心理，语言描写,母亲,善解人意 疼爱孙子,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”,动作，语言描写,妻子,儿子,默默奉献、贤妻良母,懂事、乖巧,小组合作探究,在理解人物性格特点的基础上再读课文最后一句话,但是我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,“但”字，可以轻一些；“很”字，应该拖一下。 慢慢地，稳稳地重音。 好像:轻声，停顿 整个：轻声，停顿 世界：尾音，拖长,幼小儿子 衰老的母亲爱幼 尊老责 任 我(成熟),拓展延伸，拥抱亲情,幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的散步中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。 说说你成长过程中 感人的亲情故事,家庭的幸福大厦由爱而构建,让爱天天住你家,教师寄语,
