1、1、(单选 )在教师所写的教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，主要依据的理论是(B) A、分配任务，让学生探究 B、创设情景，教师引导，促进学生参与C、问题引导，学生边学边练 D、教师讲授，学生机械操练2、(单选 )教师向学生讲解字词的时候，字词的呈现方式效果较好的为 ( B )A、必须在一张幻灯片中呈现所有字词，可以忽略字体的大小等 B、在讲解的过程中，利用演示文稿动画效果逐一呈现字词 C、在讲解之前，利用演示文稿一次性呈现字词 D、口头讲解，不用板书出字词3、(单选 )在学生课前预习的基础上，鼓励学生口头介绍作者及其写作本诗的背景知识，不要求学生
2、介绍完整，学生之间可以加以补充，最后教师调出课件展示作者及写作背景的相关知识，并口头概括讲述。在这一步骤主要是讲解知识内容，其中媒体的作用方式为(A) A、教师为主，媒体为辅 B、媒体为主，教师为辅 C、媒体一学生互动，教师为辅 D、学生为主，媒体和教师为辅4、(单选 )【 前端分析】教学内容分析所要解决的是(B) A、教师“如何教 ”的问题 B、教师“ 教什么”及学生“ 学什么”的问题c、学习者“如何学”的问题 D、学习者的学习准备情况5、(单选 )【 前端分析】教师在备课时，要同时处理“课本知识” 与“课外内容”，下列说法正确的是(A) A、既要“紧扣课本 ”，也要“适当补充书外知识” B
3、、讲授内容要完全等同于书本知识 c、讲授内容可以脱离书本内容任意发挥 D、备课时无需紧扣教材，按自己思路进行6、 【前端分析】(单选)教学设计的首要的基本环节是 D) A、学习目标分析 B、选择教学媒体及资源 c、学习环境分析 D、学习需要分析7、 【前端分析】(单选)本课内容与现实生活结合的很紧密，教师需要在课前花大量的时间搜集和选择相关内容、图片，确定教学顺序，这是属于前端分析中的(A)A、学习内容分析 B、学习者分析c、教学媒体分析 D、学习目标分析8、请同学们仿照老师的步骤用圆规和直尺在练习本上做出已知线段A B 的黄金分割点，并找出线段 A B 的另一个黄金分割点。 (单选)在这一步
4、的教学中，老师要求学生用尺规作图的方式确定线段 AB的两个黄金分割点。所采用的教学方法是(C)A、讨论法 B、合作学习法 c、模仿练习法 D、讲授法9、(单选 )教师在准备教学资源的过程中，要考虑到教室内现有的媒介资源，并合理加以利用，那么针对教室内的幻灯机可以搜集的教学资源是(D) A、网络上的图片素材 B、摄制的录象素材 c、有关秋天的音乐素材 D、幻灯片、照相底片等10、(单选)在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是(D)A、要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止B、教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习 c、教师做示范之
5、后，学生以此为对照，反复练习直到掌握所学知识点为止D、用多媒体课件展现知识点，让学生对照练习老师对学生存在的问题进行及时的辅导11【前端分析(单选) 在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是(A) A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识水平c、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平 D、经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题12、 【前端分析】(单选)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是(B)A、学生的生活背景 B、学生对将要学习内容的态度 c、学生的学习动机 D、学生的年龄13、小学
6、数学课。 小数的加减法 【前端分析】(单选) 在现有教学环境中，实施下面哪项教学活动比较恰当(A) A、老师通过投影向学生展示文具的价格 B、师生在网上进行交流，开展协作学习 c、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息 D、老师直接带领学生去超市，让学生体会数学在现实生活中的意义14、 【前端分析】(单选)教师进行学习目标能力分析时，需要重点考虑的是(B)A、给学习者实施哪些“补救” 活动 B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少c、学习者对于所面临的学习是否有必备的行为能力 D、学习者的终点能力15、 【前端分析】(单选)学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面，与非智力因素有
7、关的特征有 (A) A、兴趣、动机、情感、意志、性格 B、学习者的知识基础 c、学习者的认知能力 D、学习者的认知结构变量16、(单选 )下列对信息素养的描述，其中正确的一项是(B) A、熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题 B、注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面 c、人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和D、一切与信息有关的理论与实践17、(单选 )教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面关于教师专业化陈述正确的是(B) A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 c、国家对教师任职没
8、有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训 D、教师专业化是教师自我教育笈展所达到的最后状态18、(单选 )从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当(C) A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握 B、进行教学时，以“教” 为主的教学设计没有以“ 学” 为主的教学设计达到的教学效果好。 c、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D、教学系统设计是教学设计的一部分19、(单选 )教育技术是指运用各种理论及技术对教与学的“过程” 和“资源”进行(B)A、设计、购置、开发、应用、评价 B、设计、开发、应用、管理、评价 c、组织、设计、开发、管
9、理、评价 D、组织、设计、购置、应用、评价20、(单选 )学习需要分析是前端分析中的一个重要环节其中“学习需要” 指的是B ) A、教师差距与需要 B、学生的学习需要 c、教学过程的需要 D、教学手段的需要21、(单选 )下列哪一项对目前中小学开展信息技术与课程整合活动的认识最合理? ( C )A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具 c、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型的教学环境D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上 4 5 分钟的运用22、(单选 )教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化
10、的阐述合理的是( C ) A、教育最优化指对教师的教学过程优化 B、教育最优化指对学生的学习过程优化 C、教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化 D、教育最优化指对教与学资源的优化23、(单选 )教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是 ( C )A、有形技术就是观念形态技术B、无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具 c、有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂D、有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等24、(单选 )以下对教育技术的说法正确的是( C ) A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中 B、教育中应用信息技术主要是强调
11、形式 c、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的理论基础。D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程。2 5、(单选 )下列关于教育技术说法正确的是(B) A、教学技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和评价的理论 B、教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标c、现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不同，基本实质也不同D、教育技术就是运用现代信息技术来改善教学环境的工具2 6、( 单选)学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师
12、为主导、学生为主体的理论流派是(C) A、行为主义学习理论 B、认知主义学习理论 c、建构主义学习理论 D、信息加工理论2 7、(单选 )下面哪一项是教育技术领域最核心的内容( B ) A、教育媒体 B、教学设计 c、计算机教育应用 D、教学研究方法28、(单选 )通过对教育技术理论知识的学习下列选项正确的是(B) A、信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它只涉及至信息的保密性和完整性。 B、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体的使用是以教学为目的时，则被称为教学媒体。 c、信息资源是指以文字、图形、图象、声音、动画和视频等形式存储在一定的载体上 的信息。 D、教学系统是教育系统的子系统是指为了实现某种教学目的、由各教学资源有机结合而成的具有一定教学功能的整体。29、(单选 )下列关于教育技术和信息技术的说法中，正确的是(A) A、教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术 B、教育技术就是信息技术，两者没有区别C、信息技术的范围大些，它包括教育技术 D、教育技术的范围大些，它包括信息技术30、(单选 )教育媒体开发的“ 五性”原则是指 C A、科学性、教育性、价值性、经验性、艺术性 B、教育性、技术性、抽象性、客观性、艺术性 c、科学性、教育性、艺术性、技术性、经济性 D、教育性、技术性、价值性、抽象性、经济性
