1、1第 8 课 闻一多先生 的说和做一、教学目标：1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上， 整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私 无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人 格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。二、教学重点：1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2、在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3、学习本文结构严谨、选材精当的技法；4、体会叙述中的抒情、描
2、写和议论。教学难点：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正 确的人生观和价值观。三、教学准备：收集资料闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922 年赴美学习，1925 年回国任大学教授。1923 年出版诗集红烛，以反帝爱国为主题，1928 年出版死水，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937 年，抗战开始，在昆明西南联合大学 任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943 年，因不满蒋介石反动独裁统治
3、，积极参加爱国民主运动。1946 年 7 月 15 日被国民党特务杀害。毛泽东同志在别了，司徒雷登一文中曾经说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前 站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。“四、教学过程：（一）创设情境、出示目标：（二）自主学习、感受新知：自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、注音 2衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白 地壳 兀兀穷年 锲而不舍 炯炯目光 沥尽心血 目不窥园 迥乎不同 群蚁排衙 气冲斗牛2、释词 锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血：
4、 潜心贯注: 心会神凝: 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 气冲斗牛: 目不窥园: （三）发现研讨、合作探究：1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、在这两个方面，他的“说 ”和“做”各有什么特点？围 绕这两方面文章各写了哪几件事?这两方面矛盾吗？3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人（用原文回 答）？4、由此看来，文章可以分为几个部分，各个部分是怎样衔接起来的？ 讨论明确： 1、 学者方面 2、 特点 3、 闻一多 1、 革命家方面 2、 特点 3、 3闻一多是一个 的人，我从 这里可以看出。（四）小组展示、体验成功：闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这
5、六件事?这 篇文章在叙述中穿 插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。（五）检测达标、拓展延深：【检测达标，巩固积累】1、填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_,我过现代。（2）人家说了再做，我是_。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_，越坚，_。（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_，并指着这群败类说：_！（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！2、仿写：他，是 口的巨人。他，是行的高标。仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。（六）评价反馈、提炼总结：五、教学反思
