1、高中職寫作學習網站線上徵文評比12 月作文題目引導：余秋雨先生在都江堰一文中提到：長城的文明是一種僵硬的雕塑，它（都江堰）的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們 的修 繕 ， 它 卻 卑處 一 隅 ， 像 一位 絕 不 炫 耀 、毫 無 所求 的 鄉 間 母 親 ，只 知 貢 獻 。 ； 秦 始 皇 築 長 城 的 指 令 ， 雄 壯 、 蠻 嚇 、 殘 忍 ； 他（李 冰 ） 築 堰 的 命令， 智 慧 、 仁 慈 、透 明 。 作者以人文角度對比長城和都江堰兩個工程，因而 以為中國歷史上最激動人 心 的工 程 不是長 城 ，而是都 江 堰 。題目：對你而言，什麼才是最激動人心的
2、工程或建築？試舉例說明之。文長 500 以上，題目請自訂。提示說明：必須著重最激動人心的部分，而非客觀表象的描寫。優選第一名姓名：張道軒學校全名：台北市立麗山高中班級：三年三班題目：長城正文：如果此生只能再去一個地方，那所選擇的，定是長城。據說中國版圖以長城為界，南邊是水稻染成的金黃，北邊則是荒蕪的灰白，或著，是刀劍反出來的銳利冷銀。地圖上波浪狀的黑線無法滿足我、那三四行西起臨洮；東至遼東，穿過高山；越過深谷的描述也不過如此。我只盼能親至該地，以指頭撫過那粗糙不平的磚垣、以腳掌踏上那起伏不定的石徑，窮及眼力望向浩瀚遼闊的塞外，用每一寸肌膚感受那千古未變的風。我所見的，與駐紮於此的士兵相同，我所
3、走的，是古時戍守邊疆的勇士所踩過的路，這怎不叫人想起一些動人的故事：關於英雄與寶劍的。或許是衛青，或許是霍去病，當年他們領著大軍將匈奴趕回塞外時的威風，秋風蕭颯、鼙鼓動地，怎不叫人嚮往？有人說秦時長城西起高闕，東到造陽，再東行抵達遼東，使用的是夯土技術。現在人們所見的石砌長城則是明代二十次大規模修建而成，與詩人騷客所吟誦的長城顯然不盡相同，就同赤壁在何處仍眾說紛紜。但不論建築方式為夯土石砌，我想感受的，是那帶著肅殺而又悲涼的氣氛，是那混於一磚一土中的汗水；這無關新舊，而是它最貼近百姓的一面。 若說黃河是中華文化的搖籃，長江是中國奔騰的血脈，那麼，長城應是挑伕的胳膊，一肩擔起漢人興亡，一兩千年放
4、不下。他的背駝了、腰彎了，肌理也因千百年的風霜而被鑿得更加深些，但他依然站立著，眺望著長久以來自己守護的東西，嚴肅地像個羅馬神話中的神衹。也或許，祂是再也無法騰雲駕霧的龍，墮於地面，卻仍以傷痕累累的身子庇祐祂的傳人。我想，他的容貌應是多變的；白晝，陽光使他看來佈滿稜角，或許還閃著兵刃上的刺眼光芒吧？據說有人從海市蜃樓中見到唐朝人的建築，那麼，或許我們也能窺得戰士兵刃上跳躍的冷冽，那叫人心慌的朱紅。而黑夜，浸沐於水溶溶的月光下，那線條是模糊的、色彩是溫柔而和諧的。或許會同覆了層薄紗般罷？也可能如幅印象派大作延亙千尺百尺，直至天涯、沒有盡頭。它或許更像一個大塚，當初建築時不知有多少人因無法忍受氣候
5、與粗活而死亡，傳說他們的屍骨也填入牆內，成為這整個中華屏障的一部分。不知見證了多少慘烈的戰事、不知多少人的鮮血濺於其上，萬千人生死相搏的怒吼、萬千具戈矛相擊的鏗鏘、千百匹戰馬的嘶鳴、千百具大旗的颯沓，炮仗的光華、狼烽的灰濛都已止息，四周悄悄地，像一個大塚。或許有遊客的喧嘩笑語，但他們只是參觀者，一如清明而齊聚的人群，對這塊土地見證了多少悲傷感到無知。它也是每個少婦魂牽夢縈之處，能想像在月光籠罩的長安城中、秋夜微涼的流風裡，綺窗內、紅燭旁，那細細製著新袍的剪影顯得寂寞而憂傷，紅色淚滴淌落，也分不清是蠟燭還是人的。她們心頭都刺著個名，思緒都隨風至玉門關上，只盼一日戰爭歇止，能與夫君重聚。結果可憐無
6、定河邊骨，猶是深閨夢裡人 ，她們思念所指向的竟是成堆白骨，她們注定只能空盼一個永遠也不會實現的夢。金庸小說書劍恩仇錄中，有個段落一直不敢多看。那是香香公主入宮前與陳家洛來到長城，層巒疊嶂，城牆綿亙，水聲如琴鳴；夕日若黃金，卻是兩人腸之為斷、心之為碎的別離時分。一座被稱為最穩固的防禦要塞、一個受譽為最宏偉的建築工程，不知令多少鴛侶受這無盡折磨？或許哪天站在城頭時，我竟能在冷冽的北風中，近乎荒唐地嗅到股甜美的醉人幽香【老師講評】1.思緒繽紛，內容宏闊，涵蓋古今，文筆細膩而多情，表現可圈可點！2.最可喜的是作者深濃情思，雄渾滂沛，這腔思古幽情，引經據典，來自於平日涵蘊累積的才性，有諸中，形於外。3.
7、修辭精雅， ，排比厚實，比喻鮮秀。優選第二名姓名：吳季芳學校全名：桃園縣立平鎮高級中學班級：二年一班題目：防空洞 發現，一種熟悉與陌生的氛圍。冰冷的岩壁緊貼著溫暖，看似靜態的流瀉，卻也深刻地表達出關懷的飽滿，和一層震撼。火光拋天，夜幕聆聽著哀嚎，沒有絕對也沒有選擇，這是一場生與死的交錯，堆疊出的是一座座的衣冠塚但在一隅，卻飽和出了溫暖。人們杵在這兒，保持著生命最後的完整，反觀自己的履歷，檢查著懊悔與哀傷，和旁人相枕而臥，縱使外面戰火連天，縱使這裡衣食短缺，縱使妻離子散，縱使身旁的都是陌生人，縱使但肩與肩卻可以緊靠，吐露出的熱氣整合於空氣中，心靈不會匱乏於默契。這裡有著恐懼、害怕、惶恐，卻也昇華
8、出了溫暖、關懷、希望，這裡就是防空洞。挖掘與開鑿的工程不盡然比軍艦製造還來的浩大，但耗費的人力也不少，它佇立於時間的渺遠，而形體卻是卑處一隅。軍艦是滿身的血腥與污泥，它卻是懷抱著呵護的脾氣，就像一位散發著對孩子的關愛的母親；它的凹壁填滿著希望，戰火燃盡也只是揮發出一種震撼的白比皎潔還更為亮眼、更令人悸動！或許早在工人挖鑿時，他已嗅出了可能性，一種能讓後人得到慰藉的可能性，然後會心一笑，悄然離去。這裡散落一地的慌張與不安，終究會被時間帶走，脈搏高頻率的跳動，也會逐漸地平息。冷濕的氧氣，凝結出一片天空藍，而不是茫然的灰，因為在人們走出這洞口前，早已學會了信仰的力量，堅毅的跨出那一步，得到的會是自己
9、的渴望！曾經緊握住陌生人的雙手，尋求溫暖，也曾經徬徨失措，呢喃著禱告詞，這裡醞釀出人性潛藏的關愛，對於人與人之間。砲聲，震撼出條約與仇恨，但在防空洞裡，卻震撼出人心的溫暖。【老師講評】1.表意抒情均平實而自然，情感真摯，觀點獨特，有敘述有抒情，對照得宜，令人感受至深！2.值得讚賞的是出生在幸福和平的年代，竟能細心感受防空洞的深意，這股人道精神是普世不朽的價值，十分可貴。3.筆觸剛柔、綿密交織，足以撼動心弦。佳作姓名：施亭宇校名：北一女中班級：二年忠班題目：拐正文：若說台灣東部是龐雜、現代都會身後的一塊淨土，九彎十八拐便是這沉靜而寧謐的花園中玩耍著，頑皮不安分的小朋友說是反叛的青少年倒也未嘗不可
10、。綿長、曲折、蜿蜒，總是藏了滿腹心事卻不直言，非要兜了好些圈子才豁然開朗；又或是涉世未深般。在人生的彎角間橫衝直撞，在世事的轉折處飽受衝擊，然後也許，獲得。如蛇，抿緊雙唇而靜悄地爬行於山水之間，沉默的獨行者一語未發。遊客們的笑鬧話語和快門按下的喀擦喀擦在耳邊呼嘯而過，獨行客眼神堅定地望向前方。他心裡明白著，達到目標的路雖然曲折，但只有一個方向。又如幽壑之潛蛟，穿梭在峻山峭壁而為天地所吐納，恣意奔竄如流水而不為任何枷鎖局限。狂奔，奔向突破蒼綠山林圍成的重圍，草木飄零、落葉盡散；怒吼，吼出了川水間浩然之正氣，足使溪谷震動哀鳴，使山川肅慄止息。當夜深，當北風呼呼地吹過來，凜冽與蒼茫覆蓋了這片大地，死
11、寂的靜默深掩了白晝的生氣彷彿那一切從未發生過似的。在講求便利與速捷的爆炸性時代之下，眾人的目光總聚焦於以高度文明為背景發展出的產物。然而，九彎十八拐卻如同隱士般長期獨居台灣後山，不改其道，堅持信守著原則與信念。它不同於單為求便捷及效率的道路，反倒是訴說著一種幽曲的道理；訴說著關於緩下步調、細細地體悟與關照思維；訴說著台灣後山的這塊土地，所蘊蓄的美。【老師講評】1.題目設定似未能切合題幹之旨要。2.描繪細膩、貼切，賦予九彎十八拐嶄新的生命情懷。3.獨具慧心選此題材，比喻脫俗，博喻奇崛，是全文精華。4.如果題目改為道可道，非常道九彎十八拐 ，是否較恰當？佳作姓名：平靜學校全名：徐匯中學班級：二年仁
12、班題目：樂山大佛正文：泯江水勢雄渾，船隻航行其上如銀河中的點點星輝。站在七十一公尺高的宏偉大佛頭頂上向下俯瞰，感受更是強烈。今年暑假，我初次造訪素有文人之鄉美稱的四川盆地。一路上依次拜訪了都江堰、青城山，每到一處，都被其深厚的歷史背景及美不勝收的自然景致震懾得幾乎暈眩。正當我以為山水奇景已盡之際，忽來個柳暗花明；我邂逅了至今所見最為壯觀的石雕藝術工程莊嚴宏偉，矗立於渺渺眾生之上的樂山大佛。無可否認的，除了民族因素外，宗教是匯集茫茫人心的最大動力。大佛的悠久歷史無異是最好的證明。早在距今一千三百多年的唐代，名僧海通窮盡畢生之力，燃燒生命、賠上雙眼，歷時九十年才告完工。可以想見，若非有最堅定的信仰
13、，並集合眾願，如此龐大的工程怎不會無疾而終呢？大佛集合了眾望，祂當然也不負眾望。一千多年來，祂在三江匯流的重點位置上，兢兢業業的守護著來往的船隻。千年來，人們瞻仰著祂的丰采，而祂只是慈悲的俯視。人們形容祂山是一尊佛，佛是一座山 ，祂不只代表了因其存在而沾光的凌雲山，同時也象徵著中國全境千萬山河皆庇蔭在光芒萬丈的佛光文化下。與許多著名的世界文化遺產一般，大佛的成就是相當巨大的。祂直接反映了漢化佛教一千多年來的輝煌成果；但真正令我感動的，並不是其客觀的世俗成就，而是祂那無與倫比的壯闊氣勢。第一眼見到他的時候，那氣吞山河的壯麗佛身、那氣宇軒昂的慈目尊容，彷彿要把我的靈魂一氣納入，我被震得神魂顛倒，久
14、久不能自己。迨我回過神來，我所搭乘的船隻早已駛離，眼前的景致由雄偉懾人的大佛變換成瑰麗繽紛的四川市區。我靜靜的整理思緒，欲將七十一公尺高的佛身收入美好的記憶寶庫裡。接下來的幾天，我離開了樂山，看了名揚天下的峨嵋山，並登上了金頂，參拜十餘公尺高的普賢金尊。但就如同喝了濃湯再嚼菜根一般，峨嵋山絲毫引不起我的感動，我的心似乎仍停駐在樂山那尊高大彌勒前。峨嵋山與樂山大佛一向被人們譽為蜀中佛門雙璧 ，但在我的心中，這雙璧的高度似乎相當的不平衡。時至今日，大佛的身影仍不時躍入我的夢境中。在夢裡，我常扮演著在遼闊江面上航行的船夫，有時遇到大浪，有時誤觸暗礁，解救我的總是那千歲佛陀的巨手。我常想：夢是如此奇妙
15、的事物，它反映了人心對某種力量的信仰與依賴，我們無形中受到的影響，也清楚的烙印在夢境之中。五個月前，大佛給我的強烈震盪餘波仍在，並在潛意識中頻繁的暗示我，促我將其書出。千百年來的文人是否也有相同的經歷呢？受到山川奇景的刺激，透過筆管，一股腦兒的將所見所聞及心緒感懷盡情抒發。思緒及此，我不禁感到十分激動。蘇軾的名作赤壁賦裡曾述及變與不變的道理。在這個世界上，人從出生到老死，一刻不停的改變；但長江後浪推前浪，前人所留下的文化景觀及價值思想，至今仍持續灌溉著人們的心田。海通和尚的精魂透過樂山大佛撼動著生在二十一世紀的我，今後勢必也會敲開每一代人們的心房，注入甘美的清泉。世界瞬息萬變，卻也永遠不變，身
16、在遙遠蜀地的大佛向我們闡明了這一點。我永遠也忘不了大佛賜與我的震撼與感動，世上古蹟名勝何其之多，歷史地位與大佛比肩者也不在少數，但若論及莊嚴慈悲，普世之下絕無能出其右者。對我而言，供我思考、引我想懷、令我讚嘆、讓我崇敬的大佛絕對是最激動人心的偉大工程。【老師講評】1.運筆靈動，情采兼具。2.字裡行間吐露絲絲虔敬，讀者也不禁肅然起敬。齋莊戒慎踏上宗教聖地，把眼見、耳聞、心感層層立體呈現，是作者寫作態度值得肯定之處。佳作姓名：林子喬學校全名：台北縣私立格致高級中學班級：普通科一年忠班題目：一座不倒的牆正文：埃及的金字塔、中國的長城、法國的巴黎鐵塔，這個世界上有多少巧奪天工的建築是令人讚嘆不已的，當
17、親身目睹的那一瞬間，可能會為它的偉大而感到震撼，但如果真要說有什麼是能真正激動人心的建築物，那應該是橫亙在冷戰歷史中的德國柏林圍牆吧！當 1961 年的 8 月 13 號，一道鐵絲網一夜間將整個柏林城市活生生的切割成東西兩方，就像在一個人的生活一瞬間狠狠撕裂分成了兩半，卻沒有人知道這條裂痕什麼時候才會癒合。有多少生命出路被這道鐵絲網所阻斷，有多少家庭親人只能在這道鐵絲網的另一邊揮手，這無疑是對東德人民的一大打擊，但如果認為鐵絲藩籬就是它能帶給人的所有震撼，那就大錯特錯了，因為這一切都只是夢靨的開始。當一道一道的水泥牆築起，四周的空地多了來回巡視的警犬與士兵，機槍一把一把的豎立在高聳的牆上，無疑
18、是對東德人民一次又一次的打擊；當第十五道防線的建立，東德人民的心似乎也死了一半。而這一切的一切，說是為了阻止東德人民受到西方國家的干擾，但他們卻忽略了這道牆就算足以阻擋東德人民的軀體，卻不足以限制東德人民的心。 自由有許多困難，民主亦非完美，然而我們（民主國家）從未建造一堵牆把我們的人民關在裡面，來防止他們離開我們。 當甘迺迪在 1963 年在柏林說了這句話，不知道說到了多少東德人的心坎裡他們要的不管是民主也好，要共產也好，卻沒有人希望被自己的國家關在一道牆裡面。也因為這道牆存在的理由似乎有些太過薄弱，導致最後只因為一個訊息的傳達錯誤，就讓這座牆骨牌般傾倒有如同豎立時那般倏乎突然。時間的沉澱與
19、匯聚了人性的省思，在 1989 年的 11月 9 號，東德統治當局一個命令、一個誤會、一場暴動、一個結束，連串錯置的組合摧毀聳立 25年的柏林圍牆，但我想這錯誤或許是美的。或許，這道牆在許多人眼中只不過是一道牆罷了，有什麼值得特別去在乎，但只有當穿越了它實質上的意義，看透更深層的意涵，才有可能理解到它潛藏所包含的歷史、人文價值要比一座富麗堂皇的宮殿更有價值。當走到了昔日的柏林圍牆邊，可以想像在腳底下有多少人的鮮血在留著，他們都只哭訴著同樣的一個訴求：他們要自由！他們不在乎流血流淚，只在乎什麼時候能得到想要的自由，只在乎什麼時候能夠再一次到西柏林。在看得到殘存的牆上，可能還有著機槍架設的痕跡，而
20、那幾千、幾萬發的子彈，不是打在可惡的侵略者，也不是打在敵對的士兵身上，而是打在自己的國民，手無寸鐵的國民身上，怎能叫人不心痛？不知道是一個什麼樣的心態，會讓他們誤以為築起一道隔開兩地的牆，就能隔絕兩邊的心，這根本是一個本末倒置、治標不治本的作法；一個國家要是得不到百姓的信任就根本不算是一個國家。 用這種幽禁自己老百姓的方法像要讓自己的老百姓信任、認同自己的國家，根本就是一個偷雞不著蝕把米的作法。這一面柏林圍牆雖然已經倒了，但是它所帶來的創傷依然深深的存在於東德人的心中，每一個在追求自由中跌倒的人，對所有追求世上民主自由的國家來說都是一種警惕；如果在這面牆倒塌之後，使得德意志人更了解到人和人相處
21、的重要，那似乎這面倒牆永遠具有這那麼一點點啟發價值。如今，有形的柏林圍牆倒了，但是，無形的牆似乎還是將人和人的距離隔的遠遠的，我們不應該只推倒那面柏林圍牆，而應該是要推倒我們心種彼此歧視、看輕的那種心態，這樣那面牆才算是真的倒了。【老師講評】1.敘述平實，由歷史的步軌展延至人心的隔閡，今昔民情各異，人性卻是相近、相通，據此便更能突顯撼動人心的力量所在。2.有識見、有思辨，來自作者豐實的資料蒐集與消化，這不但是寫作的好態度，也是讀史的基礎功夫，作者的國際胸襟正在開拓，善哉！3.【總評】十二月份線上作文的徵文題目是最激動人心的工程或建築 ，本次喜見北、中、南各地，均有來稿，各具特色，風格多樣，令人欣慰。在本次投稿的三十七篇作品中，大多已能掌握某項工程或建築的敘述主軸，然而，對於該工程或建築之所以激動人心的理由，卻未能具體發揮，因而僅餘空泛的記敘，相對地，內心被激發的感動與懷思，卻鮮少述及，使題旨隱晦不明，甚為可惜！
