1、一、平舌音、翘舌音的区别平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的 z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的 zh、ch、sh、r。其中的 zzh、cch、ssh，确实容易混淆。要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音（方法可参考怎样区别发音易混的声母）；二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：（1）代表字类推法汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字，大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音；“占、中、主、专、 、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。因此，强记一些
2、平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。（2）普通话声韵规律类推法普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。例如 ua、uai、uang 这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh 相拼，都不能跟平舌音 z、c、s 相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是 ua、uai、uang 的字，可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母 ong 能跟平舌音 s 相拼，却不能跟翘舌音 sh 相拼，我们就可以断定韵母是 ong 的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。（3）记少定多法普通话里，下舌音少，翘舌音多。新华字典（重排本）里，有些
3、音节更特殊。如 ca，只列出“拆 ”（方言音 c1）、擦、嚓、 ”4 个字，而 cha 音节下，却有“叉、茶、诧”汉字； zen 音节下，只有“怎、谮” 两个汉字，而 zhen 音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；尤其是音节 sen 下，只有一个“森”字，而 shen 音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。二、前鼻音和后鼻音的区别首先，要正确区分-n 和-ng 的发音。-n 是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。-ng 是舌尖后（舌根）鼻音，发音部位同 g、k
4、、h 相同。发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音。练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。-n 和-ng 的发音方法相同，主要区别是发音部位不同。练习时要体会不同部位的阻塞感。其次，发合音（鼻韵母）时，发音过程要清楚、完整。念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚；收尾辅音必须到达阻塞部位。比如 an 和 ang 发音。先拉长声音念 a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为 an；同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达软腭，出现鼻音，即为 ang。前后鼻韵母在拼写上有一些规则可借以记忆：1、b、p、m、f
5、拼 eng 不 ong。2、d、t、n、l 除“ 嫩”字外，其余汉字都拼 eng 韵母。3、d、t、n 除了“ 您”字外，都拼 “ing”韵母。4、g、k、h 除“ 艮”、“肯”两类声旁字拼 en 韵母外，其余汉字都拼 eng 韵母。5、z、c、s 除了“ 怎”、“参（差）”、“森” 三个常用字 外，其余都是“曾”旁字，都拼 eng 韵母。此外，可记如下一些规律：一般来说，声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。如“令”是后鼻韵母，以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶；翎”等都是后鼻韵母字。这中间要注意一些个别的，如“邻”，只有它读前鼻音。又如“艮”是前鼻
6、音，以它为声旁组成的一系列字如“跟、银、垠、很、狠、恨、佷”等都是前鼻音字。三、如何区分鼻音 N 与边音 L 鼻音：用手触摸鼻子，会有振动。舌头抵住前面的齿龈，使气流通过鼻腔流出，边音：用手触摸鼻子，没有那么明显的震动。舌尖碰齿龈，位置为鼻音 n 的后面的位置，气流通过，舌尖迅速从上打下。你可以快速发拉拉拉拉拉来体会。这个是我自己的亲身体会，其他理论点的说法你可以在网上一搜索就很多。标签： 边音鼻音齿龈软腭教育 分类： 我爱学音乐 有一位同学最近很是苦恼，对于鼻音和边音无法区分，造成唱歌时吐字不清的问题。这里共享一篇鼻音与边音辨正训练的文章，希望对各位有帮助。我们的语言环境都是南方方言，有些人
7、看到汉语字词本身时就不能辨别其拼音的声母是鼻音还是边音，所以在实际的发音过程中也往往 n 和 l 难分。首先要掌握正确的发音要领；其次，要多听、多练，多辨；最后，多归纳总结，琢磨适合自己情况的发音练习方法。鼻音 n 与边音l 在普通话里是分得很清楚的，在一些方言里是相混的。南方人学这 2 个声母主要有 2 个方面的困难：第一，读不准音； 第二，分不清字。首先要把这 2 个声母的音发准，然后是记住字。怎么才能发准 n 与 l 呢？这 2 个音 发音部位相同，都是舌尖中音。发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来；一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。所以区分
8、N 与 L 的关键在于软腭的下降与上升。另外还有 2 点小区别：1、舌尖的形状不同，发鼻音 N 是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。发边音 L 时舌尖展宽 ， 与上齿龈成“面”状接触。2、位置的高低也不完全相同。N 与 L 同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发 N 时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发 L 时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。【训练要领】鼻音 n 与边音 l 都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖上齿龈）。要读准这两个声母，关键在于控制软腭的升降，n 和 l 发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈，区别在于：A、发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整
9、个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小（发音前舌尖与上齿龈接触，发音时舌尖只是稍微离开上齿龈）。B、发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。【训练方法】1、前字引导正音法（1）n在 n 声母字的前面加一个用 n 作韵母的音节，两字连接；因发音部位相同，方法相近（只是除阻与不除阻的区别），易于发准 n 声母。例如：kanna 看哪 xinnian新年（2）在 l 声母的前面加一个 ge、ke 的音节，借 g、k 发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。例如：gelei 各类 keli
10、 颗粒2、“恩”音引导正音法舌尖抵住上齿龈，哼“恩”的声音，然后过渡到发鼻音声母 n，恩n,恩n.反复练习，熟悉之后逐渐缩短哼鸣声，直接发鼻音声母 n。3、对比训练（1）字的对比如：ln 辣捺，劳挠，连年，林您，怒路（2）词组的对比nilo奶酪 nngling能量 nlng尼龙 nl努力 nioli鸟类 nnn男女 nngli浓烈 nla拿来 nl那里 nl奴隶 nilun 内乱 nnng泥泞 laonng老农 nnl嫩绿 nling纳凉（3）听辨训练xnling xnning lk nk noz loz nnzh lnzh新粮 新娘 旅客女客 脑子老子 难住拦住wni wli nngzhng
11、 lngzhng nixin lixin lilin linin无奈无赖 浓 重 隆 重 内 线 泪 腺 留恋 留念（4）绕口令训练男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客牵着拿笼子的小男孩蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。另外，也可利用汉语中的形声字进行偏旁类推来区分和记忆以 n 和 l 为声母的字。分清 N、L 常用字，提供以下几种方法。第一，记无不记有。韵母 ou ia uen 一般不与 N 相拼，NOU 只有一个“耨”字。记住这一条，“楼、俩、轮”等十
12、多个字大胆读成声母 L。第二，记少不记多。韵母 e u v ei ang eng in iang uan 与 n 相拼只有“呢、女、馁、内、囊、能、您、娘、酿、暖”等十来个字，除此之外，如“乐、绿、铝、两、冷”等六七十个字就放心读成声母 L。第三，记偏旁，带一串。如用“宁”带“拧、柠、狞、泞、咛”等。怎样区分边音和鼻音？鼻音 n 和边音 l 相混淆的情况在安徽省多数地方，尤其是江淮方言区比较普遍，或者是把鼻音n 读成了边音 l，或者是把边音 l 读成了鼻音 n，又以前者居多。 普通话中，辅音声母 n 是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发 n 听上去好像是l,那时因为软腭下降不够，舌身
13、收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发 l 时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。怎样体会 n 和 l 正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法： 做法一：按照 n 的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发 n 音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音 e 或 a 呼读，n 则自然成声；反之则错误。 做法二：按照 l 的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发 l 音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音 e 或 a 呼读，l
14、则自然成声。 边音与鼻音鼻音练习:泥泞 牛奶 恼怒 男女 南宁农奴 能耐 袅娜 难弄 娘娘边音练习:冷落 劳力 嘹亮 罗列 理论流利 来历 力量 辘轳 领路鼻音边音交错练习:nl 农林 年轮 耐劳 哪里 脑力 奴隶 努力 纳凉 鸟类奶酪 内涝 暖流 能力 能量 凝练 逆流 年龄 尼龙 女郎ln 岭南 辽宁 冷暖 留念 烂泥 连年 来年 老年 凌虐烂泥 老娘 林农 落难 历年 流脑 遛鸟 羚牛 利尿n 和 l 的对比词组练习千年牵连 恼怒老路允诺一陨落 难住拦住门内门类 南部蓝布蜗牛涡流 无奈无赖鼻边音双音节词语训练:1,前鼻韵尾-n+鼻音声母 n(利用前面音节的韵尾顺势发准后面一个音节开头的鼻
15、音声母 n):困难 温暖 电脑 川南 关内 全年 本能 震怒男女 胆囊 烦恼 叛逆 感念 搬弄 观念 伴娘2,开尾+边音声母(在不受鼻音干扰的情况下发准后面一个音节开头的边音声母):小楼 那里 吃力 地理 堕落 败露 齿轮 制冷疲劳 法律 打捞 迷路 快乐 确立 迷恋 霹雳3,开尾+鼻音声母(发完前一个字音后,迅速调整发音部位和发音方法,发准后一音节的鼻音声母):河内 可能 水牛 大娘 吵闹 悼念 老年 娇嫩笑纳 捉弄 修女 别扭 逃难 拘泥 贺年 打闹4,前鼻韵尾+边音声母(加大难度,迅速调整发音部位和发音方法):锻炼 森林 分类 辛辣 顺利 心理 炎凉 本来伴侣 旋律 门类 婚礼 军列 天
16、伦 编录 先烈信赖 湍流 群落 建立听辨练习:隆重浓重 涝灾闹灾 蓝色难色 褴褛男女旅伴女伴 连带年代 无赖无奈 老子脑子老路恼怒 另有宁有 留恋留念 流毒牛犊水流水牛 蓝天南天 河南荷兰 干粮干娘连长年长 鸟雀了却句子训练:1.这个栏目专门介绍了楠木的栽种技术.2.他干娘给他送了很多干粮到学校去.3.年长的那一位就是我们的连长.4.救活了这些鸟雀就了却了我的心事.5.他连夜赶回家,跟家人一起吃了一顿团团圆圆的年夜饭古诗练习:1.绿蚁新醅酒,红泥小火炉.2.晚来天欲雪,能饮一杯无.3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.绕口令练习：第一组1、念一念,练一练,你来
17、练,我来念,不怕累,不怕难,齐努力,攻难关.2、盘里放着一个梨,桌上放块橡皮泥,小丽小齐学捏梨,眼看梨,手捏泥,一会儿捏成一个梨.比一比,真梨假梨差不离.3、有座面铺面向南,门口挂个蓝布棉门帘.摘了蓝布棉门帘,看了看,面铺面向南,挂上蓝布棉门帘,看了看,面铺还是面向南.4、蓝教练,女教练,吕教练,男教练.蓝教练不是男教练,吕教练不是女教练.兰南是男篮主力,吕楠是女蓝主力,蓝教练在男篮训练兰南,吕教练在女篮训练吕楠.第二组1)牛良蓝衣布履杠楠木，刘妞绿衣挎耧买蓝布，牛良的楠木上房梁，刘妞的蓝布做衣裳。2)大梁拴好牛在柳树下纳凉，碰上从牛栏山牛奶站挤了牛奶要拎到岭南乡牛奶店的刘奶奶，大梁忙拉刘奶奶
18、到柳树下纳凉，接过刘奶奶的牛奶去岭南乡牛奶店送牛奶。3)刘庄有个刘小柳，柳庄有个柳小妞。刘小柳放奶牛，柳小妞路边种杨柳。刘小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了刘小柳的牛。4）牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走.妞妞护柳扭牛头,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞,妞妞检起小石头,吓得牛牛扭头走.5）新脑筋,老脑筋.新脑筋不学习就会变成老脑筋,老脑筋勤学习就会变成新脑筋.6）你能不能把公路柳树下的老奶牛,拉到牛南山下牛奶站的挤奶房来,挤了牛奶拿到柳林村,送给岭南乡托儿所的刘奶奶.7）车棚里有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆.歌词练习:花篮的花儿香,听我来唱一唱,来到了南泥湾,南泥湾
19、好地方.好地方来好风光,再不是旧模样,是陕北的好江南.规律查找1.利用形声字偏旁类推：分别记住常用的声母是 n 或 l 的简单字，这些字加上偏旁的其他字，大多数也念 n 或 l(极少数例外)。这样，可以带出一批声母是 n 或 l 的字。如：用“内 ni”带“讷、呐、纳、衲、钠”等字，用“良 ling”带“狼、郎、廊、榔、朗、浪”等字(“娘、酿”例外，声母是 n)。2.利用普通话声韵配合规律类推(1)n 不与韵母 i 相拼，“俩”是边音；(2)l 不与韵母 en 相拼，“嫩”是鼻音；(3)n 不与韵母 ou 相拼，“搂、楼、篓、漏、瘘、露、陋”等字都念边音；(4)n 不与韵母 un 相拼因此“抡
20、、仑、囵、山仑、沦、轮、伦、论”等字都念边音。3.记少不记多(记单边)：韵母 e、ei、ng、eng、in、ing、n 与鼻音 n 相拼的字极少，而与边音 l 相拼的字校多，所以我们只要记住字少的一边，其余的字就可以放心地念边音了。鼻音边音巧区分2006 年高考试题中，部分省市在对拼音的检测中涉及到了鼻音（n）和边音（l）的区分问题。如重庆卷的“酝酿”（ning）和“靓丽、体谅、量力而行、歌声嘹亮”（ling），江西卷中“赧（nn）然、模棱（lng）两可”和“翎(ln)毛”，辽宁卷的“掠夺（l du）”和“塑料（s lio）”，北京卷的“按捺、纳税、刚毅木讷”，湖南卷的“信手拈来(nin)”等
21、，都是这种区分的实际应用。普通话里鼻音 n 和边音 l 分得清清楚楚，但在一些方言区里，鼻音 n 和边音 l 常常普遍分辨不清。因而，正确区分鼻音（n）和边音（l），是高考语音复习中的重要知识点，也是提高普通话水平的基本要求。从考试实际出发，首先要明确辨识并记住含声母 n、l 的字。如何识记呢？可以运用“死记求活法”和“借助造字法”两种方法。一、死记求活法死记求活法首先是死记，就是一个一个地去记住以 n、l 为声母的字。经统计，3500 个常用汉字中有 360 个字的声母是 n 或 l。以一天记 20 个字计算，大约 20 天时间就可以把它们全部记住。但是，死记中也有技巧方法的，“记少不记多”
22、便是其中的原则。据有关统计，360 个声母为 l、n 的常用汉字中，275 个字声母为 l，而声母为 n 的只有 85 个，后者约为前者的三分之一。比如与韵母 an 相拼的字中，含 l 声母的字有 14 个：篮蓝婪阑谰懒览揽榄缆烂滥，而含n 声母的字只有 5 个：难男南楠难（“难”有第二和第四声）；与韵母 in 相拼的字中，含 l 声母的字有 13 个含 n 声母的字仅有 1 个（您）此，只要记住 n 声母这一边的字，l 声母的字也就容易记住了。这样记忆，是不是容易多了？二、借助造字法借助造字法就是根据汉字造字法的特点总结出语音规律，再通过类推去记住 n、l 声母的汉字。我们知道，汉字有六种造
23、字法，其中绝大多数都是形声字（约 90），形声字由两部分构成，一部分表示意义，叫形旁（义符）；一部分表示读音，叫声旁（声符）。这样我们只要记住了某个声符的汉字是读 l 还是 n，就能借助类推去读准其他大部分的形声字。比如记住“宁”的声母是 n，就可以记住“拧、柠、狞、泞、咛”等字的声母也是 n；记住“列”的声母是 l，就可以记住“裂、烈、冽、咧、洌、趔”等字的声母也是 l。当然也有个别例外：如“良”声母为“l”，大多数与之有关的形声字都读“liang”，只有声调的不同，如“良凉梁粮量两亮晾谅辆量”，但是，“娘”和“酿”却要读“niang”了。这需要直接记忆。同时，一部分形声字不能直接推出声母是
24、鼻音还是边音，比如“扭”的声母是 n，它的声符“丑”的声母却是 ch；“洛”的声母是 l，它的声符“各”的声母却是 g。对于这样的一些形声字，我们可以根据前人在音韵学上的研究成果间接推出。当某字声旁的读音与zh、ch、r、er 有关时，该字的声母是 n，如“纽、钮、忸、妞、啮、拈、粘、黏、鲇、恁、匿、诺”等字；某字声旁的声母是 g 或 j 时，该字的声母是 l，如“路、烙、骆、络、咯、裸、蓝、篮、滥、凉、晾、靓”等。下面的“n、l 辨音字表”有助于我们掌握常见的鼻音和边音字，大家不妨将上述记忆法联系起来加以记忆，这样能尽快掌握相关汉字的读音。当然，区分了鼻音 n 和边音 l 之后，还可以进一步在实践中读准发音。n 和 l 虽然都是舌尖中音，都是浊音，但发音时呼出的气流通道不同。n 从鼻腔透气，故称为鼻音，l 从口腔中舌头左右两边透气，故称为边音。鼻、边音呼出的气流通道的不同，主要是通过软腭的升降体现出来的，因而能否发准 n 和 l，关键在于能否有效地控制软腭的升降。感兴趣的同学不妨借助相关的发音方法试一试。
