1、第四单元教材分析一、本单元主要内容：1、大海中永生、高尔基和他的儿子、艾滋病小斗士，让学生从满含激情的语言中感受伟人的博大情怀，由名人小事和凡人壮举中，洞悉为人处世之道；2、在大海中永生是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。3、高尔基和他的儿子表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。4、艾滋病小斗士通过恩科西同艾滋病顽强抗争的事，表现了他的勇敢坚强、坦然乐观，呼吁人们要关心艾滋病人，同时也启示人们如何面对灾难、病魔。5、习作四是写一写自己的心理话。二、目标要求：知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容；2、学会本单元
2、 23 个生字及由生字组成的词语，绿线内的 13 个字也要求会认读；3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“爱戴”“奔腾不息”等词语造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受三个人物：邓小平、高尔基、恩科西的“无私奉献”的单元主题。5、懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，明确与别人交流思想感情要真实，语言要恰当。情感目标以“无私奉献”的单元主题为主线，1、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思，初步懂得人生快乐在于付出的道理。
3、3、感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者 感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。三、研究重点1、 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、 理解高尔基信中最后两段话的含义。 学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 3、学会默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病,关爱艾滋病患。 4、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。5、能用摘录法概括一段话的大意。四、具体措施1、逐步养成“三到”的好习惯：“眼到”字字入目，词词过心，能够敏锐地扑捉到关键词句；“心到”瞻前顾后，潜心会文，深入思考，探究发现，提出问题，解决问题；“手到”圈画截取，标记批注等。
4、2、初读课文理清脉络。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。通过抓关键词、多种形式的读，悟情传情。3、在大海中永生作者运用拟人、排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上、情感上产生共鸣，受到震撼。通过阅读、介绍、讲故事、看影视等，使学生对邓小平爷爷的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解更多。4、教学高尔基和他的儿子遵循小学生形象思维优于抽象的、理性的思维的规律，引导学生联系生活中的、身边熟悉的事情来理解“美好的东西”、“给，永远比拿愉快”等，使抽象的事理变得形象、生动，易于接受；同时考虑到汉语言文字的特点，采用了读中感悟、以读代讲的方法，让学生更多地直接接触语文材料，来把握语言文字的内涵。5、教学艾滋病小斗士找出有关语句反复朗读，说说为恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？体会曼得拉的话的含义。6、引导学生联系生活实际进行回忆，通过回忆再现日常生活中遇到过的心中有话想对别人说又不好当面说的情境，引发用笔写出心理话的情感需求，激发与他人沟通交流的表达欲望。五、教学进度讲读课文：每课 23 课时，习作 4：2 课时
