1、中考物理实验探究题专题解析一、实验探究内容及考查点1.课本实验探究 （带为中考的重点，带为中考的必考点）考查内容 考查知识点平均速度的测量 刻度尺的使用；停表的读数；平均速度公式的运用音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系；响度与振幅的关系改变频率和振幅的方法（振动物体的长度和拨动的力度）光的反射 光的反射的内容平面镜成像的特点平面镜成像的特点等大蜡烛的意图（便于比较物体和像的大小）透明玻璃板的原因（便于确定像的位置）图纸信息的处理（测量各点到平面镜的距离；连接对应点观察连线与平面镜的关系）凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用；对焦点、焦距、物距、像距理解实像和虚像的区分（是否呈现在光屏
2、上）蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低（中间放置凸透镜；三者中心在同一高度）晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件（温度不变，需要继续吸热/放热）熔点和凝固点水的沸腾 水沸腾的图像和条件（温度不变，需要继续吸热）沸点和气压的关系（气压高，沸点高）物体质量和密度的测量密度的计算天平的使用（放、移、调、称、读的要点）量筒的使用质量和体积测量顺序的处理（注意测量时液体的残留）重力与质量的关系重力与质量的关系滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力）牛顿第一定律 牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推导的实验思路二力平衡的条件 二力平衡的条件；
3、控制变量法压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素压力作用效果的呈现（观察物体的凹陷程度）液体压强的特点 压强计的使用（观察 U 形管两边液面的高度差）控制变量法；液体压强的特点浮力的影响因素 浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数浮力的求解（两次测力计的示数差）实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力）杠杆的平衡条件 杠杆的平衡条件力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度）滑轮组的机械效率机械效率的理解有用功和总功的求解（有用功重力做的功；总功拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+G 动 ）/n；n动滑轮上绳子的
4、段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）水吸收的热量与哪些因素有关？影响水吸收热量的因素（质量、比热容和温度变化） ；需要的器材（主要是天平、温度计、同样的电加热器） ；控制变量法（分析数据、描述实验结论）串并联电路中的电流关系串并联电路的电流关系；电流表的接法和读数；实验中多测几组数据的意义（更好地得出结论）串并联电路中的电压关系串并联电路中的电压关系；电压表的接法和读数；实验中多测几组数据的意义（更好地得出结论）决定电阻大小的影响因素影响电阻的因素（长度、材料、横截面积和温度） ；电路中灯泡或电流表的作用（反映电阻的变化） ；控制变量法的运用（选材、分析数据、描述结论） ；探究电流与电压、
5、电阻的关系电流和电压、电阻的关系（I 与 U 成正比；I 与 R 成反比） ；电流表和电压表的使用；滑动变阻器的使用及作用（改变电流电压多测几组数据；控制电压不变） ；控制变量法的运用；“伏安法”测电阻原理、器材、电路图和实物电路的连接；电流表量程的选择（由电源电压和被测电阻决定） ；电压表量程的选择（由电源电压决定） ；滑动变阻器的使用和作用（改变 I、U 多次测量取平均值减小误差） ；电路故障串并联电路的等效电阻串并联电路的等效电阻的关系；电流表和电压表的使用；电流的热效应与电阻的关系电热与电阻的关系（Q=I 2Rt） ；电路的连接（保证 I 相等，采用串联） ；温度计的作用（反应产生电热
6、的多少）“伏安法”侧小灯泡的额定功率原理、器材、电路图和实物电路的连接；电流表量程的选择（由小灯泡额定电压和电阻决定） ；电压表量程的选择（由小灯泡额定电压决定） ；滑动变阻器的使用和作用（控制小灯泡的电压为 U 额 ） ；电路故障2.课本外实验探究基本都与所学的物理知识有所关联，需要读懂实验探究的目的和实验操作的意图，这种题型综合考查学生的实验探究能力，但难度不大。二、实验探究题的解答技巧1阅读题目，弄清题目探究的内容；2思考实验所需的器材、研究方法和结论；3思考特殊器材的使用方法和作用（一般指测量型器材） ；4电学实验探究题中的故障问题（开路：可能只有电压表有示数；短路：部分器材有示数）
7、。三、典型中考实验探究题分析1石林中学的张江同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律” ，其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备 A、B 两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛 A 立在玻璃板前，又把蜡烛 B 放在玻璃板后面，并移动蜡烛 B 的位置，使它与蜡烛 A 的像完全重合。（1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为_。（2）他选择的蜡烛 B 与蜡烛 A 的大小、外形完全一样是为了_。（3）如果把蜡烛 A 向镜面移动一段距离，又移动蜡烛 B 去与蜡烛 A 的像比较，会发现蜡烛A 像的大小_（选项“变大” 、 “变小”或“不变” ） 。（4）如果在蜡
8、烛 A 像的位置放一个光屏，光屏上_承接到像（选项“会”或“不会” ） ，这说明平面镜所成的像是_像（选填“虚”或“实” ） 。2 （1）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光 EO 贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线 OF。将纸板沿 ON 向拥不后折，此时在 NOF 面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明 ；在图甲中，如果让光线逆着 OF 的方向射向镜面，会看到反射光线沿着 OE 方向射出，这表明 。（2）图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前 A 处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃
9、板后面移动，当移动到 A处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是 ；经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论： 。3下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。入射角i10 20 30 40 50 60 70 80折射角6.7 13.3 19.6 25.2 30.7 35.1 38.6 40.6（l）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据） ，对光从空气进入其它透明介质中的折射规律加以总结（补充完整）
10、a折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧；b_ _。(2）请定量比较实验数据把你新的发现写在下面：_。4在用焦距为 10cm 的凸透镜来探究其成像规律的实验中：（1)如图将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在 ，其目的是使像成在 。(2)当烛焰距凸透镜 25cm 时，移动光屏，可在光屏上上得到一个清晰的 ， 的实像、人们利用这个原理制成了 。5.图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。（1）图乙是 （选填“冰”或“蜡” ）的温度随
11、时间变化的图象。图 丙 所 示 温 度 计 显 示 的 是 蜡 某 时 刻 的 温 度 ，它的示数是 。（2）在 冰 和 蜡 熔 化 过 程 中 ， 如 果 将 试 管 从 烧 杯 中 拿 出 来 ， 冰 和 蜡 停 止 熔 化 。 将 试 管 放 回 烧 杯后 ， 冰 和 蜡 又 继 续 熔 化 。 说 明 固 体 熔 化 时 需 要 （ 选 填 “吸 收 ”或 “放 出 ”） 热 量 。6在“观察水的沸腾实验”中，用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示，水在沸腾时温度计示数如图乙所示。（1）图中操作的错误是 (2)由图乙可知水的沸点是 ；根据水的沸点，可判断当时的大气压 （选填“
12、高于” 、 “等于” 、“低于” ）1 标准大气压。（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图丙所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是 。选填字母标号7.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的_相同。（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最_，这说明小车受到的阻力越_，速度减小得越慢。（3）根据这个实验推理：若水平
13、物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用） ，那么小车将一直保持_。8如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能 )平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主
14、要原因是 A减少，摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转9.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图 19 中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图 19 中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？ 。你的理由是： 。（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验
15、数据记录表格。（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是： 。10.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图 14 甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中质量m/g100 200 300 500重力G/N1 2 3 4 5（1）把表格中的空格填写完整；（2）图甲中弹簧测力计的示数为_N；（3）根据表格中的实验数据，在图 14 乙中画出重力与质量的关系图象；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 11下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。（1）请在图中画出实验中滑 轮组的绕绳方法。（2）将表格中的数据补充完整。（3）用同一滑轮组提
16、升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，出克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将 （选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） 。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与 和 有关。（4）第一次实验中，钩码上升 0.1m 所用的时间为 1.5s 则动力的功率为 W。12在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（ 1）在没 有挂钩 码时杠 杆的平 衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向_边旋一些（选填“左“或“右” ） 。（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验你认为第_组实验更好，理由是_。13在探究“压力的作用效果与哪些因素
17、有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图 20 所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，是通过观察 来比较砖块对海绵的压力作用效果。（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 两次实验（填序号） 。（3）分析比较图中 a、b、c 三次实验，可得的结论是 。14 “帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的 U 形管两侧液面高度差的大小关系是 h4h 1h 2h 3。（1）实验中液体内部压强的大小通过 反应出来。（2）
18、实验中液体内部压强最小的是 图。（3）比较图 a 和图 d 可以得出的结论是： 。15在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：（1）物体全部浸入水中受到的是 N；（2）根据图（a） 、 （b） 、 （c）实验可得出浮力的大小与 有关；（3）根据图 实验可得出浮力的大小与液体体积有关。16小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从 A 处和 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。实
19、验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从 A 处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。(1)要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用 图。 （填“甲” 、 “乙” ）（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是 _ 。（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的 来比较物体动能的大小。下列实验与此实验方法相同的由 。 （填编号）认识电流时用水流进行类比用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性17用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点” 在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加
20、热直到沸腾（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高，其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸点为 （2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水 （选填“多”或“少” ） （3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？答： ；其原因是： 18.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系” 。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶 A 中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶 B 中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。(1)根据 法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等。(
21、2)小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是 。A因为煤油有颜色便于观察 B因为煤油有比较大的热值C因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容(3)实验中，小明和小红发现烧瓶 B 中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越 ，产生的热量越多。(4)小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶 A、B 中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列实验中也用到这种思想和方法的是 。A将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的
22、大小来比较电阻的大小B将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动C让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢D将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况19.小明等 3 人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：（1）把电流表分别接入到电路中的 A、B、C 处，将第一次测出的电流填入下表：A 处的电流IAB 处的电流IBC 处的电流IC第一次测量 01 012 022第二次测量 02 024 044第三次测量 025 03 055（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二
23、次和第三次测量。 方法一：改变电源电压方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题。在拆接电路时，开关必须_；上面设计的表格中存在的不足之处是_ _表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法 _来进行的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于_ _。20在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：（1）甲同学的猜想是：电阻可能与导体的材料有关。乙同学的猜想是： 电阻可能与导体的温度有关。 2丙同学的猜想是： 电阻可能与导体的横截面积有关。 3根据你掌握的电学知识，你认为：电阻还与 有关。（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不
24、同规格的金属丝，规格如右表。选用导线 A 和 B 进行实验，可以探究 （选填“甲” “乙”或“丙” ）同学的猜想。要想探究猜想应该选用 （选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。21在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：（1）如图所示的电路未完成连接，请你将电路连接完整（用笔划线代替导线。 ）（2）实验数据记录如下：分析表 1 数据，可以得出的结论是： 。分析表 2 数据，可以得出的结论是： 。22.现有下列实验器材：铁架台、卷尺、质量为 m0的钩码一个、细棉线若干，请你利用上述器材设计一个实验方案，测出一支粗细不均匀竹筷的质量，要求:(1)写出主要实验步骤及所要测量的物理量(可画图辅
25、助说明) (2)写出竹筷质量的表达式 m 筷子 _ 。23如图所示：电源电压为 6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。(2)实验操作中有可能出现下列 A、B、C、D 四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为 0 的现象。其错误属于（ ）A电流表的正负接线柱接反 B电压表的量程选小了 C电阻 Rx发生了短路 D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片 P 向右移动时，电压表示数将 。（4）实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图 9 丙所示，此时测得的 Rx= 。（5）此实
26、验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是 。24在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为 2.5V，灯丝电阻约为 8。（1）某同学连接的电路如图所示，请指出其中的两次错误或不妥：_；_。（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是_。（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V 时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图 12 所示，读数为 A，该灯泡的额定功率 W。（4）该实验还可以测定小灯泡的电阻，根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为 。25测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压
27、为 4.5V，小灯泡的额定电压为 2.5V、电阻约为 10。（1）连接电路时开关应_,电流表的量程应选 A。（2）用笔画线代替导线，连接完整如图 a 所示的实物电路。（3）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片 P 应位于_（选填“A”或“B” ）端。（4）闭合开关，移动变阻器的滑片 P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数、电流表无示数，原因可能是 （写出一种即可） 。（5）排除故障后，闭合开关、移动滑片 P 至电压表的示数如图 b 所示，其读数为_V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片 P 应向_（选填“A”或“B” ）移动。（6）改变滑片 P 的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图 c 所示
28、的 IU 图象。由图象可知，小灯泡两端电压是 1.5V 时，其电阻是 ，额定功率是 W。26逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难这是因为受到空气阻力的作用物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢?小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三档） 、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车第 28 题图可调速电风扇弹簧测力计塑料挡板光滑玻璃板（1）小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力根据 的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力（2）小明在探
29、究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如下：风速 低 中 高小车受到的空气阻力/N 0.8 2.2 3.8通过对表中数据分析，可得出的结论是： （3）小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤： （4）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有 （写出一个） 27在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图 5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 橡皮筋伸长的长度一般用符号 L 表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度 L
30、与皮筋没有挂钩码时的长度 L。之差，即 L=L-L。(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1 拉力(钩码总重)FN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.52 橡皮筋的总长度 Lcm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.53 橡皮筋伸长的长度 Lcm 0 0.6 1.2 2.4 3.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0= cm。请将表格中第 3 行的数据补充完整。要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。分析表格中的数据，你认为实验能初步
31、验证谁的猜想是正确的?答： 。你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依 。28.小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到。进而他提出两个猜想：物体的稳定程度（稳度）可能与物体的重心高低有关；物体的稳度可能与接触面积大小有关。为验证猜想，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部、顶部，对应重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到时转过的角度（如图乙）并记录在下表中。在验证猜想之前，他想到照相机的三脚架与地面接触面积不变，支得越开却越稳。于是他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装
32、置的稳度不断增大。（1）圆柱体刚好翻到时转过的角度 越小，反映圆柱体的稳度越 （选填“大”或“小” ） 。（2）分析表中信息可知：物体的重心越 ，其稳度越大。（3）丙图所示实验表明稳度应与 有关。（4）依据以上结论：卡车装货时，应把重的货物装在 层（选填“上”或“下” ）可使货物不易翻到，乘车时，两脚 （选填“分开”或“靠拢” ）站得更稳。29在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A斜面的机械效率可能与物体的重力有关B斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关小华同学为了证实自己的猜想是否
33、正确，于是他用同一块木板组成如图 12 所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：实验次数斜面倾角物块重量 G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W 有 /J总 功W 总 /J斜面的机械效率1 300 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.02 300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%3 450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上_拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_移动（填“左”或“右” ） （2）根据表格中数据，第次实验斜面的机械效率为_%，第次实验中总功为_J（3）
34、通过对比实验、数据，可验证小华的猜想_（填写字母） ；（4）通过对比实验、数据，可以得出的探究结论是：_（5）此实验主要用到的研究方法是_（6）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与_（写出一个）有关30为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。 (1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是 。 A认识电压时，我们可以用水压来类比 B用光线来描述光通过的路径 C把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动 D
35、用斜面小车研究阻力对物体运动的影响(2)连接好电路，使滑动变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景；接着，移动滑动变阻器滑片 P，使其连入电路的阻值变小，观察到如图乙所示的情景，比较图甲和图乙，可知图_中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越_(填“大”或“小”)，磁性越强。31小波小组在“探究通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时：(1)可通过观察_判断通电螺线管的磁极。 (2)如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似。32如图为探究“磁生电”的实验装置。(1)闭合开关，让悬着的导体 AB_(填“
36、左右”“上下”“沿 A 向 B”或“沿 B 向 A”)运动时，电流表指针会发生偏转。 (2)若保持导体 AB 不动，要产生感应电流，正确的操作是_。 (3)实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。 装置改进： ； 操作改进： 。33为了探究电动机为什么转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图所示)，他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方。闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。(1)要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：_、_。 (2)开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是： _；_。(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是_，并画出实验电路图.
