1、PEP小学英语单词归类表一、 学习用品 (school things)pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 book 书 bag 包 comic book 漫画书 post card 明信片 newspaper 报纸 schoolbag 书包 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 sharpener 卷笔刀 story-book 故事书 notebook 笔记本 Chinese book 语文书 English book 英语书 math book 数学书 magazine 杂志 dictionary 词典二、 人体 （body ）foot 脚
2、head 头 face 脸 hair 头发 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 手臂 hand 手 finger 手指 leg 腿 tail 尾巴三、 颜色 （colours）red 红 blue 蓝 yellow 黄 green 绿 white 白 black 黑 pink 粉红 purple 紫 orange 橙 brown 棕四、 动物 （animals）cat 猫 dog 狗 pig 猪 duck 鸭 rabbit 兔 horse 马 elephant 大象 ant 蚂蚁 fish 鱼 bird 鸟 eagle 鹰 beaver 海狸 snake 蛇 m
3、ouse 老鼠 squirrel 松鼠 kangaroo 袋鼠 monkey 猴 panda 熊猫 bear 熊 lion 狮子 tiger 老虎 fox 狐狸 zebra 斑马 deer 鹿 giraffe 长颈鹿 goose 鹅 hen 母鸡 turkey 火鸡 lamb 小羊 sheep 绵羊 goat 山羊 cow 奶牛 donkey 驴 squid 鱿鱼 lobster 龙虾 shark 鲨鱼 seal 海豹 sperm whale 抹香鲸 killer whale 虎鲸五、 人物 （people）friend 朋友 boy 男孩 girl 女孩 mother 母亲 father 父
4、亲 sister 姐妹 brother 兄弟 uncle 叔叔；舅舅 man 男人 woman 女人 Mr.先生 Miss 小姐 lady 女士；小姐 mom 妈妈 dad 爸爸 parents 父母 grandparents 祖父母 grandma/grandmother （外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt 姑姑 cousin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son 儿子 daughter 女儿 baby 婴儿 kid 小孩 classmate 同学 queen 女王 visitor 参观者 neighbour 邻居 principal 校长 universi
5、ty student 大学生 pen pal 笔友 tourist 旅行者 people 人物 robot 机器人六、 职业 （jobs）teacher 教师 student 学生 doctor 医生 nurse 护士 driver 司机 farmer 农民 singer 歌唱家 writer 作家 actor 男演员 actress 女演员 artist 画家 TV reporter电视台记者 engineer 工程师 accountant 会计 policeman(男)警察 salesperson 销售员 cleaner 清洁工 baseball player 棒球运动员 assistan
6、t 售货员 police 警察七、 食品、饮料 （food & drink）rice 米饭 bread 面包 beef 牛肉 milk 牛奶 water水 egg 蛋 fish 鱼 tofu 豆腐 cake 蛋糕 hot dog热狗 hamburger 汉堡包 French fries 炸薯条 cookie 曲奇 biscuit 饼干 jam 果酱 noodles 面条 meat 肉 chicken 鸡肉 pork 猪肉 mutton 羊肉 vegetable 蔬菜 salad 沙拉 soup 汤 ice 冰 ice-cream 冰淇淋 Coke 可乐 juice 果汁 tea 茶 coffe
7、e咖啡 breakfast 早餐 lunch 午餐 dinner/supper 晚餐 meal 一餐 八、 水果、蔬菜 (fruit & vegetables)apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 orange 橙 watermelon 西瓜 grape 葡萄 eggplant 茄子 green beans 青豆 tomato 西红柿 potato 土豆 peach 桃 strawberry 草莓 cucumber 黄瓜 onion 洋葱 carrot胡萝卜 cabbage 卷心菜九、 衣服 （clothes）jacket 夹克衫 shirt 衬衫 T-shirt 丅恤衫 ski
8、rt 短裙子 dress 连衣裙 jeans 牛仔裤 pants 长裤 socks 袜子 shoes 鞋子 sweater 毛衣 coat 上衣 raincoat 雨衣 shorts 短裤 sneakers 网球鞋 slippers 拖鞋 sandals凉鞋 boots 靴子 hat(有沿的)帽子 cap 便帽 sunglasses 太阳镜 tie 领带 scarf 围巾 gloves 手套 trousers 裤子 cloth 布十、 交通工具 (vehicles)bike 自行车 bus 公共汽车 train 火车 boat 小船 ship 轮船 yacht 快艇 car 小汽车 taxi
9、出租车 jeep吉普车 van 小货车；面包车 plane/airplane 飞机 subway/underground 地铁 motor cycle 摩托车 十一、杂物 （other things）window 窗户 door 门 desk 课桌 chair 椅子 bed床 computer 计算机 board 写字板 fan 风扇 light灯 teachers desk 讲台 picture 图画；照片 wall墙壁 floor 地板 curtain 窗帘 trash bin 垃圾箱 closet 壁橱 mirror 镜子 end table 床头柜 football/soccer 足球
10、 present 礼物 walkman 随身听 lamp 台灯 phone 电话 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱 table 桌子 TV 电视 air-conditioner 空调 key 钥匙 lock 锁 photo 照片 chart 图表 plate 盘子 knife 刀 fork 叉 spoon 勺子 chopsticks 筷子 pot 锅 gift 礼物 toy 玩具 doll 洋娃娃 ball 球 balloon 气球 kite 风筝 jigsaw puzzle拼图游戏 box 盒子 umbrella 伞 zipper 拉链 violin 小提琴 yo-yo
11、溜溜球 nest 鸟窝 hole 洞 tube 管子 toothbrush 牙刷 menu 菜单 e-card 电子卡片 e-mail 电子邮件 traffic light 交通灯 money钱 medicine 药十二、地点 （locations）home 家 room 房间 bedroom 卧室 bathroom 卫生间 living room 起居室 kitchen 厨房 classroom教室 school 学校 park 公园 library 图书馆 post office 邮局 police office 警察局 hospital 医院 cinema 电影院 bookstore 书
12、店 farm 农场 zoo 动物园 garden 花园 study 书房 playground 操场 canteen 食堂 teachers office 教师办公室 library图书馆 gym 体育馆 washroom 卫生间 art room 绘画教室 computer room 计算机教室 music room 音乐教室 TV room 电视机房 flat 公寓 company 公司 factory 工厂 fruit stand 水果摊 pet shop 宠物商店 nature park 自然公园 theme park 主题公园 science museum 科学博物馆 the Gre
13、at Wall 长城 supermarket 超市 bank 银行 country 国家 village乡村 city 城市 hometown 家乡 bus stop 公交车站十三、课程 （classes）sports 体育运动 science 科学 Moral Education 思想品德课 Social Studies 社会课 Chinese 语文 math数学 PE 体育课 English 英语课十四、国家、城市 （countries & cities）China/PRC 中国 America/USA 美国 UK 联合王国 England 英国 Canada/CAN 加拿大 Austra
14、lia 澳大利亚 New York 纽约 London 伦敦 Sydney 悉尼 Moscow 莫斯科 Cairo 开罗十五、气象 （weather）cold 寒冷的 warm 温暖的 cool 凉爽的 snowy 下雪的 sunny 晴朗的 hot 炎热的 rainy 下雨的 windy有风的 cloudy 多云的 weather report 天气预报 十六、景物 （nature）river 河流 lake 湖泊 stream 河；溪 forest 森林 path 小道 road 公路 house 房子 bridge 桥 building 建筑物 rain 雨 cloud 云 sun 太阳
15、 mountain 山 sky 天空 rainbow 彩虹 wind 风 air空气 moon 月亮十七、植物 （plants）flower 花 grass 草 tree 树 seed 种子 sprout 苗 plant 植物 rose 玫瑰 leaf 叶子十八、星期 （week ）Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天 weekend 周末十九、月份 （months）Jan. (January)一月 Feb.（February）二月 Mar.(March)三月 A
16、pril 四月 May 五月 June 六月 July 七月 Aug.(August)八月 Sept.(September) 九月 Oct.(October)十月 Nov.(November)十一月 Dec.(December)十二月二十、季节 （seasons ）spring 春 summer 夏 fall/autumn 秋 winter 冬二十一、方位 （directions）south 南 north 北 east 东 west 西 left 左边 right 右边二十二、患病 （illness）have a fever 发烧 hurt 疼痛 have a cold 感冒 have a
17、toothache 牙疼 have a headache 头疼 have a sore throat 喉咙疼 二十三、数词 （numbers）one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十
18、 eighty 八十 ninety 九十 forty-two 四十二 hundred 百 one/a hundred and thirty-six 一百三十六 first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二 twentieth第二十 thirtieth 第三十 fortieth 第四十 fiftieth 第五十 sixtieth 第六十 seventieth 第七十 eightieth 第八十 ninetieth 第九十 fifty-sixth 第五十六二十四、形容词 (adj.)big
19、 大的 small 小的 long 长的 tall 高的 short 短的；矮的 young 年轻的 old 旧的；老的 strong 健壮的 thin 瘦的 active 积极活跃的 quiet 安静的 nice 好看的 kind 和蔼亲切的 strict 严格的 smart 聪明的 funny 滑稽可笑的 tasty 好吃的 sweet 甜的 salty 咸的 sour 酸的 fresh 新鲜的 favourite 最喜爱的 clean 干净的 tired 疲劳的 excited 兴奋的 angry 生气的 happy 高兴的 bored 无聊的 sad 忧愁的 taller 更高的 sh
20、orter 更矮的 stronger 更强壮的 older 年龄更大的 younger 更年轻的 bigger 更大的 heavier 更重的 longer 更长的 thinner 更瘦的 smaller 更小的 good 好的 fine 好的 great 很好的 heavy 重的 new 新的 fat 胖的 happy 快乐的 right 对的 hungry 饥饿的 cute 逗人喜爱的 little 小的 lovely 可爱的 beautiful 漂亮的 colourful 色彩鲜艳的 pretty 漂亮的 cheap 便宜的 expensive 昂贵的 juicy 多汁的 tender
21、嫩的 healthy 健康的 ill 有病的 helpful 有帮助的 high 高的 easy 简单的 proud 骄傲的 sick 有病的 better 更好的 higher 更高的二十五、介词 （prep.）in 在里 on 在上；在时候 under 在 下面 near 在的旁边 behind 在后边 next to 与相邻 over 在 上面 in front of 在 前面二十六、代词 （pron.）I 我 we 我们 you 你；你们 he 他 she 她 it 它 they 他（她，它）们 my 我的 our 我们的 your 你的；你们的 his 他的 her 她的二十七、动词
22、 （v.）play（ .ed）玩；踢 swim(swam)游泳 skate 滑冰 fly(flew)飞 jump 跳 walk 走 run(ran)跑 climb 爬 fight(fought)打架 swing(swung)荡 eat(ate)吃 sleep(slept)睡觉 like 像，喜欢 have(had)有；吃 turn 转弯 buy(bought)买 take(took)买；带 live 居住 teach（taught ）教 go(went) 去 study(studied)学习 learn 学习 sing(sang) 唱歌 dance 跳舞 row划 do(did) 做 do h
23、omework 做作业 do housework做家务 watch TV 看电视 read(read) books 读书 cook the meals 做饭 water the flowers 浇花 sweep(swept) the floor 扫地 clean the bedroom 打扫卧室 make(made) the bed 铺床 set(set) the table摆饭桌 wash the clothes 洗衣服 do the dishes 洗碗碟 use a computer 使用计算机 do morning exercises 晨练；做广播操 eat breakfast 吃早饭
24、eat dinner 吃晚饭 go to school 上学 have English class上英语课 play sports 进行体育运动 get（got）up 起床 climb mountains 爬山 go shopping 买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking 去远足 fly kites 放风筝 make a snowman 堆雪人 plant trees 种树 draw(drew) pictures 画画 cook dinner 做饭 read a book 看书 answer the phone
25、 接电话 listen to music 听音乐 clean the room 打扫房间 write(wrote) a letter 写信 write an e-mail 写电子邮件 drink(drank) water 喝水 take pictures 照相 watch insects 观察昆虫 pick up leaves 采摘树叶 do an experiment 做实验 catch butterflies 捉蝴蝶 count insects 数昆虫 collect insects 收集昆虫 collect leaves 收集树叶 write a report 写报告 play ches
26、s 下棋 have a picnic 举行野餐 get to 到达 ride(rode) a bike 骑自行车 play the violin 拉小提琴 make kites 制作风筝 collect stamps集邮 meet(met)见面 welcome 欢迎 thank 谢谢 love 爱 work 工作 drink(drank)喝 taste 尝 smell闻 feed(fed)喂养 shear 剪 milk 挤奶 look 看 guess 猜 help 帮助 pass 传递 show 展示 use 使用 clean 打扫 open 打开 close 关上 put 放 paint 绘
27、画 tell(told)告诉 kick 踢 bounce 反弹 ride(rode)骑 stop(stopped) 停 wait 等 find(found)寻找到 drive(drove) 驾驶 fold 折 send(sent) 寄 wash 洗 shine 照耀 become 变成 feel(felt)感觉到 think(thought)思考 meet(met) 遇见 fall(fell)落下 leave(left)离开 wake(woke) up 醒来 put on 穿上 take off 脱掉 hang up 挂起 wear(wore)穿 go home 回家 go to bed 上床
28、睡觉 play computer games 玩电脑游戏 play chess 下棋 empty the trash倒垃圾 put away the clothes 收拾衣服 get off 下车 take a trip 去旅行 read a magazine 阅读杂志 go to the cinema四年级英语上册复习计划一、复习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良
29、好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要， 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、复习时间：12 月中旬至 1 月中旬三、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现 的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。四、复习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性
30、归类复习单词。2）按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1) 指导学生在语境中复习句子。2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。五、复习方法及原则：1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有
31、机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。2. 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。4. 注意
32、因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。5. 注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。六、应注意的问题：1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。3、课本中
33、出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。七、综合模拟练习根据学生的情况出 2 到 3 张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！ 复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体
34、，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。PEP 五年级英语教材分析及教学建议西南大学附属小学 贾 冬一、教学要求小学生学习了 PEP 小学英语前四册学生用书以后进入到五年级的英语学习，按照教学目标的要求，这时小学生已经能认读 310 多个单词，能听懂、会说 100 多个动词短语和50 组左右的会话，能够听、说、读、写 26 个英文字母和100 多个单词以及四年级下册要求掌握的 12 组句型。在此基础上，五年级学生用书提出了更高的要求，主要教学目标是：能够听、说、读、写 173 个单词或短语以及 29 组句子和 20个单句，能够
35、再听、说、认读 37 个单词。对教学目标，可以根据实际情况调整。二、教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即：话题功能 结构 任务。这一思路贯穿整个 PEP 教材，从三年级到六年级一脉相传。教材特点：1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习
36、评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。4重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C 部分可选择学习。三、教材培养目标三、四年级属于小学英语学习的基础阶段，其目标主要是对学生听说能力，学习兴趣和学习习惯的培养，经过两年的学习和积累，加入五年级则主要是发展学生的听说技能，提高读写能力，掌握学习方法。二级目标处于这个年龄段的学生对未知的事物会显得自信心不足，The teacher should help them to break。对学生学习方法和
37、学习能力的培养是一个漫长的过程，有些东西是隐性的，但是教师不能因此忽略。高年级学生自我认知能力的发展，主动认知意识开始萌芽，学习英语不再是简单的“鹦鹉学舌”和机械重复。教师应该教会起学习方法，帮助他们进行自学。四、教材特点分析及相关教法建议特点一、新旧知识的滚动与融合在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。这样的安排可以不断滚动复现旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不
38、断展开进一步的学习。特点二、单元结构的变动五年级开始去掉了 Lets do 板块。双页主情景图改为单页。 左页设计了新的板块 Lets start 。单元的 chant 移至 Lets start 下面 。1. Lets learn 板块1、要求学生在 Lets learn 部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。2、在这部分提供了交际的语言（句型）。使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。 3、加粗了的单词，要求四会掌握。词汇教学对不能要求所有学生一蹴而就，随着以后的循环重复，学生还有机会学习。所以不必过分在乎一时。（词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情境中的。
39、）词汇教学建议（Lets learn）加粗的单词要求达到听、说、读、写；不加粗的要求达到听、说、认读。Lets learn 部分的词汇基本都要求达到听、说、读、写四会要求，但也有一部分是只要求达到三会要求的。注重词汇的呈现，利用 Lets start 部分引入Lets start 是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论，同时在讨论过程中引入新词或新的句型。在每一个 Lets start 的下面都有一首歌谣，教师也可以利用它引入新词。教材在每一个 Lets learn 部分都设计了供学生替换新词的句型，教师要把新词和句型的教学
40、结合起来，力求在语言交流当中教授新词，用旧词练习新语言。通过交际性语言活动教学新词，将词汇和句型的教学融会贯通，真正做到词不离句。在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。教师采用什么样的方法去弱化难点至关重要。因为有大量的单词需要学生记忆，这就进一步要求在学习单词的时候教师要合理采用教学方法和技巧，让学生能够有兴趣的记住单词。比如“整体认读法”和“自然拼读法”，认读方法的培养是英语学习能力培养的一个重点。在学习和使用自然拼读法的同时也是对音标的一个很好的学习和练习。所以这也同时把每个单元 C 部分或者即将要学习的音标与单词教学有机地结合起来，相辅相成。另外，除了词汇内容以外，le
41、ts learn 部分还有句型的教学，并且这些句型基本都是与 lets talk 部分的句型类似，所以教师在如果能够处理好这部分内容，将大大降低随后对话教学的难度，甚至学生可以自行认读学习的对话，为运用进一步奠定扎实的基础。所以，在进行词汇教学的时候可以选择性地讲后面相关的 Group work 运用到 Lets learn 里面练习和巩固。2. 对话板块及教学建议（Lets talk）五年级生用书的 Lets talk 部分针对小学高年级学生的认知特点做了较大改动，浓缩了原有的情景会活，更加突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分还增加了可供替换的内容。为此，教师教授对话的方
42、法也要做相应的调整。1）新增设了 Lets try 板块。Lets try 是一个听力练习，用来进一步巩固 Lets learn 部分的词汇，感知 Lets talk 部分的新句型, 引入新句型的学习。（2）同前几册相比， Lets talk 部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。这样一来，语意功能和语用功能更加凸显。（e.g. What do you have for lunch today?）（3）提供语言情景小图让学生进行重点句型的替换操练。（4）Activity 通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。在听力活动中感知新的语言（Lets try）在听力活动中感知新句型Let
43、s try 也是从五年级开始新增设的板块，这是一个简易的听力活动。它好比衔接 Lets learn 词汇部分到 Lets talk 句型部分之间的一个桥梁，即复习巩固新学的词汇，感知将要学习的新句型。学生完全可以根据录音中已学过的词汇猜出语言的意义，很轻松地完成这个听力活动。在听力活动的过程中，学生感知了新的句型，就象我们平时与外国人对话一样，不一定每个字都听明白，但可以连听带猜知道整个意思，从而做出相应的回答。所以小学生学习英语，从小就接受这种连听带猜的训练是很有必要的。在操作这一部分内容时，为了让学生更多地获得成功感，可以采取以下几个步骤：（1 ）先复习学过的新词，让学生更有把握听懂；（2
44、）讲清听力活动要求，是听音连线还是标号，是听音圈图还是勾出正确的图，或者是听后用 tick or cross 做出判断，总之要让学生明确如何操作；（3）核对答案时提出新句型。当学生听过一遍完成操作后并不能算结束这个任务，教师应再放一遍录音，按暂停键和大家一起核对（这一遍也可以由教师朗读录音内容），然后，在得出正确答案的同时提出新的句型，这是一个非常自然的呈现过程。教师在教学当中需要遵循一种实事求是的教学观念，没有听过的不要让学生说，没有说过的不要让学生读，没有读过的不要让学生写，没有写过的不要让学生默。（4）订正之后，教师也可以提出一些额外的问题让学生回答，以检验和甄别学生认知和掌握知识的情况
45、。从这个版块的设计中可以看出对学生听力要求的增强。同时，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 Lets learn 部分学过的新词，并在进入 Lets talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，这样的编排方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。Lets try 中的语言新旧结合，如果学生一时听不懂，教师可反复播放录音，学生通过听音、看图、理解关键词判断出正确答案。（2）在理解语言的基础上学说语言学生先从听觉上感知新语言后再学说可减轻“说”的难度。五年级学生用书中的对话很精炼，一般为 23 个话轮，教师在教学对话当中应注意以下几点：教师可引导学生替换主句型中的动
46、词短语，突出重点地操练语言。教师依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流当中逐步掌握主句型，为 Read and write 部分学生能够自写句子打好基础。 教师教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。针对主句型设计和展开的各项语言活动都要充分考虑到这些学生的参与。在学生掌握有相当数量的句型之后，教师可鼓励他们使用所学语言设计情景对话。用 Lets start 引入句型Lets start 部分不仅能自然地引入新词教学，而且同样适合用来引入新句型的教学。如五上 Unit 1 的 Lets start 部分是一个讨论老师的话题，老师问：Do you have new teac
47、hers? Who is he? Is he tall? 通过学生的回答在进一步询问:Whats he like?像这样通过操作 Lets start 的活动让学生在不知不觉中学会了新的句型。接下来的对话教学便可充分发挥学生的自主作用，因为已经为他们扫除了对话中的障碍了。3 Read and write 板块：（1）丰富了 Read and write 的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。（2）增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。（3）增加了任务型活动, 滚动复习本单元在 A、B 部分所学语言。评价学生对所学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言能力。阅读理解部分教学建
48、议Read and write 一般都由一段对话或一篇短文，一组答题和一个任务型活动组成，在教学中的作用为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。明确本部分的教学目标阅读理解部分的教学目标为：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填空或问答题；能够听、说、读、写掌握加粗的句子。教师们往往很容易把 Read and write 的课上成对话教学课，一句句讲解，然后朗读，最后分角色表演。所以教师们在教学当中感到的最大困难是时间不够。如果教师们十分清楚教学目标，就会把重心转移到学生的自主阅读上去。当然，对于对话或短文中的扩展性语言，教师还是应该用适当的方式进行简略的解释，比如充分利用和学生间进行
49、的引入对话的 free talk，把难点也就是扩展的部分自然渗透在 free talk之中，先进行适当的解释或演示，这样，当学生打开书进行阅读时，就不会有太大的障碍了。小学生年龄小，阅读时可以让他们在同桌间或者分成 3 人、4 人小组进行，有商量、有讨论，有竞争，相互取长补短，这种阅读方式能达到省时高效的目的。教师要鼓励学生不要一看到生词就认为难，要善于根据上下文来揣摩出意思，猜对的学生可以获得鼓励，这样做会提高他们的阅读兴趣和积极性。让学生用笔在课文上做记号，标注出答案和不懂的地方。培养学生一些简单的阅读技巧和方法。每篇对话或短文后面都会有两道要求回答的问题，以此检测学生的理解程度，但是就这两道题还不够，教师可以设计更多的问题来检验学生是否真正理解了语篇的内容。对于重点语言的书写，教师也应做精心的设计，而不是简单地布置学生抄写几遍句型。布置不同的任务让学生选择完成，如抄写句子，仿写句子，改写句子等。这也是对学生掌握知识的一个集中的检验，也是一个逐步培养学生作文能力的过程。另外一些小细节：作业之前先写时间，天气等。4.Songs and chants课本中的歌曲和歌谣其实可以起到很大的为词汇和语言教学服务的作用。在教学中用好、用巧歌曲和
