1、长丰县实验高中 20162017 学年第二学期高二年级 语文学科 集 体 备 课 教 案 备课教 师： 史 步周 孔敏 项目 内容 课题 第二 节 耳 听为 虚 同音 字和 同音 词 修 改 与 创 新 教学 目标 教学目 标： 1.认 识和 学习 汉语 的同音 字词 现象 。 2. 了解 形成 同音 字词的 原因 和同 音字 词的 类型 教学 重、 难点 教学难 重点: 了解同 音字 词在 实际 语言 环境中 的意 义分 化以 及同 音字词 在语 言交 际中 的作 用。 教学 准备 多媒体 等教 学设 备 教学 过程 教学过 程 一 、认 识和 学习 汉语的 同音 字词 现象 1. 读赵 元
2、任 施 氏食狮 史 补 充： 赵元 任 熙戏犀 西 溪犀 ，喜 嬉戏 。席熙 夕夕 携犀 徙， 席熙 细细习 洗犀 。犀 吸溪 ，戏 袭熙。 席熙 嘻嘻 希息 戏。 惜犀嘶 嘶喜 袭熙。 明 确： 汉语 中的 “同音 ”现 象十 分普 遍。 2. 读同 音对 联 还 能想 到什 么带 有同音 现象 的对 联吗 ？ 鸡饥 吃食 呼童 拾石逐 饥鸡 ，鹤 渴抢 浆命 仆响枪 惊渴 鹤。 饥鸡 盗稻 童筒 打，暑 鼠凉 梁客 咳惊 。 贾岛 醉来 非假 倒，刘 伶饮 酒不 留零 。 雨打 沙滩 ，沉 一渚， 阵一 渚； 风吹 蜡烛 ，流半 边， 留半 边。 天上 星， 地上 薪，人 中心 字义 各别
3、 ；云 间雁， 檐前 燕， 篱边 晏物 类相同 。 3. 春节 吉祥 话 除 了教 材上 的内 容，还 能想 到什 么和 同音 现象有 关的 生活 中的 趣事 吗？ 同 音双 关 。 比 如 婚庆 ， 新 人床 上要 放上 枣 儿、 花生 、 桂圆 、 瓜子 等 ， 寓 意 “ 早生 贵子 ” ； 送 给新人 的花 ， 要选择 百合 ，寓 意 “ 百年 好合 ” ；登 门送 礼可 以送 筷子（ 筷子 古称 “箸 ”） ，寓意 送快 乐、 送祝 福。 再比如 天津 泥人张 有一 款泥 人特 别受 欢迎， 那是 一个 财神 爷骑 马的形 象， 寓意 “马 上发 财 ”。 还有 学生 升学 考试 前
4、家 人 要给 他做发 糕， 但不 能做 得十 分熟， 那孩 子一 吃， 就会 说 “生的 ” ，“ 生、 升 ” 同音， 寓意 “顺 利升 学 ” 。 补 充： 同音 字笑 话 致癌 治癌 同 事到 外地 出差, 当地的 同事 热情 好客,当 晚 便在一 特色 酒店 的包 间设 宴接风 。男 男女 女十 几个 人落座 后 便不停 的聊 天, 只有 一个 人 在点菜 。点 好了,征 求大 伙 儿意见 ： “ 菜点 好了,有 没 有要加 的？ ”这 种情 况, 我 们在北 京一般 是让 小姐 把点 过的 菜名儿 报一 遍。 于是 一位 北京的 哥们 儿说 ： “ 小姐, 报报。 ” 小 姐看 了他
5、 一眼,没 动 静。 “小姐,报 一下 ！ ” 哥们儿 有点 儿急 了。 小 姐脸 涨得 通红,还 是 没动静 。 “怎 么着 ？让 你报 一 下没听 见？ ”哥 们儿 真急 了。 一 位女 同事 赶紧 打圆 场： “ 小姐,你 就赶 紧挨 个 儿报一 下吧,啊。? 小 姐嗫 嚅着 问： “那, 那 就抱 女的,不 抱男 的 行吗？ ” “噗！ ” 边上 一位 女 同事刚 喝的 一大 口茶 全喷 前边人 身上 了。 十几 个人 笑做一 团, 小姐 更是 不知 所 措。 上 菜了, 先 上一 个拌 拉 皮儿。 一大 盘拉 皮儿 端上 来,接 着是 几碟 儿配 料、 酱 汁儿 什 么的 。小 姐上
6、 菜的 时候没 留 神,一 滴酱 汁儿 洒在 一位 哥 们儿的 裤子 上了 。那 哥们 儿也是 成心 逗闷 子, 假装 阴 沉着脸 问小 姐： “怎 么办 呀？ ” 小 姐很 冷静 地说 ： “ 怎么办 都行 。 ” “那 你说 怎么 办？ ” - “您 想怎 么办 就怎 么 办？ ” “那 你们 这儿 一般 是 怎么办 的？ ” “要 不俺 帮您 办？ ” “好 呀。 ” 只 见小 姐麻 利的 把几 碟儿配 料、 酱汁 儿一 股脑 倒在拉 皮儿 上, 一手 拿筷 子,一手 拿勺 子,刷 刷几 下就 拌好了 。 然 后对那 哥们 儿说 ： “ 先生, 拌好了,可 以吃 了。 ” 哥 们 儿努着
7、 眼珠 子瞪 着那 盘子 拉皮儿 半天 没说 话, 另一 位 同事替 他 跟小姐 说了 声 “ 谢谢 ”。 上 主菜 了 烧 羊腿, 一大 盘肉 骨头, 一碟 子椒盐 儿。 一位 北京 哥们 儿酷爱 这口 儿, 毫不 客气 的抓起 一羊 腿,咔 嚓就 是一 口,呱 唧呱 唧的大 吃起 来 。 小 姐一 见, 说道 ： “先生,这 个要 蘸 着吃 。 ” 哥们 儿将 信将 疑 的看了 看小 姐,又 看了 看当 地的 同事 。 当地的 同事 说： “蘸 着吃 好吃一 些。 ”哥 们儿 于是 拿着羊 腿站 起来,咔 嚓又 是 一 口。 小 姐赶 紧过 来问 ： “ 先生, 您有 什么 需要 吗？ ”
8、 “啊 ？没 有啊 。 ” “那 请您 坐下 来吃 。 ” 哥 们儿 嘀咕 着坐 下来, 看了看 大伙 儿, 茫然 若失。 小心翼 翼的 把羊 腿拿 到嘴 边,小 心翼 翼的 咬了 一口。 小 姐又 说： “先生, 这 个要蘸 着吃 。 ” 哥 们儿 腾地 一下 站起 来,挥 舞着 羊腿 怒气 冲冲 的 嚷： “ 又要 站着 吃, 又要 坐 着吃, 到底 怎么 吃！ ？ ” 酒 菜满 席, 领导 跚跚 而 来。起 身相 迎, 一片 寒喧 之 声。旁 边侍 宴的 小姐 甚美, 新来, 经验 不丰, 颇有 些紧 张。 众 人落 座, 有人 招呼 ： “ 小姐,茶！ ” 小 姐忙 近前 用手 指点
9、： “1 、2、3、4 、5 、6、7, 共七 位！ ” 众 人哂 笑, 领导 补充 曰 ： “倒 茶！ ” 小 姐忙 又 “ 倒查 ”了 一遍： “7 、6、5、4 、3 、2、1, 还是 七位 。 ” 有 人发 问： “你 数什 么呢？ ” 小 姐犹 豫了 一下 小声 答道： “我 属狗 。 ” “投缘 ”与 “头圆 ” 有 个腼 腆的 男孩 终于鼓 足勇 气问 心爱 的女 孩：你 喜欢 什么 样的 男孩 子？女 孩说 ：投 缘的 。男 孩再问 还是 一样， 他只 好伤 心地 说： 头扁一 点的 不行 吗？ 班花 一 天下 课 ， 老 师 匆匆走 进教 室说 ： “来 两 个人 ， 我 要
10、班 花。 ”大 家 觉得很 好玩 ， 尤其 是男 生 们， 很兴 奋， 表现十 分积 极， 经过 一番 周折终 于选 出了 两个 很漂 亮的女 生， 老师 大手 一挥 ： “走 ，和 我到 教务 处搬 花。 ” 三 、同 音字 词的 类型 一 是语 音偶 合， 即读音 碰巧 一样 。 汉 语普 通话的 音节 数量 算上 声调 也不 过1200 多 个， 大大 少 于其他 语言 ， 这样难 免就 有同 音的 词语 。例如 词典 中第 一个 语素 以 “f- ” 为 声母 的双 音节 同音词 就有 “发 愤 发奋 ”、“ 发言 发炎 ”、 “ 凡 是 凡事 ”、“ 反映 反 应 ” 、 “ 废话
11、费话 ”、 “分 红 分洪 ” 、“ 复合 复 核 ” 、“副 本 父本 复本 ” 、 “富 有 赋有 ” 等。 二 是历 史音 变， 即读音 原来 不同 ，后 来发 生了变 化才 相同 。例 如读 “l” 的词 当中 ， “ 例、 利、力 ”在 中古时 期就 不同 音 ， 由 于 历史音 变而 同音 了 。 再 如 读 “hu ” 的“ 话 、 化 、 画 、 划 ”，读 “yn ” 的 “艳 、 验 、 雁 ” 在中古 或声 母不 同， 或韵 母不同 ，或 声调 不同 ，现 在都成 了同 音词 。这 些同 音词在 现代 的一 些方 言中 仍保存 着不 同的读 音。 三 是词 义分 化， 即
12、一个 词的 词义 分开 了， 也就成 了两 个词 。例 如， “背” ，原 指脊 背， 以后 物体的 后面 或反面 也叫 “ 背 ”。 后来 这个词 发展 出表 动作 行为 的意义 ，指 “背 部对 着 ” （如“ 背山 面海 ”） ，从 这个意 义又 产生出 “违反 ” 义（ 如 “ 背信弃 义 ” ）。 这样 ， “ 背 ”的 表名 物的 意义 （脊 背，物 体的 后面 或反 面） 同它的 表动 作行为 的意 义（ 背部 对着 ，违反 ）之 间的 联系 越来 越不明 显， 一般 人已 经感 觉不到 了， 所以 就成 了同 音词。 四 、同 音字 词在 语言交 际中 的作 用 同 音字 词常
13、 以其 谐音双 关而 用在 歇后 语、 对联和 诗词 等文 学形 式中 。 歇 后语 中有 一类 ， 经常 利用 异形 同音 字来 起谐音 双关 的作 用。 例如： “ 小葱 拌豆 腐 一 青 （ 清） 二 白 ” ， “狗头 上插 角 装 羊 （ 洋） ” ， “ 瞎子 盖被 反正都 是里 （理 ） 儿 ”， “空棺 材出 葬 木 （目 ） 中无 人 ” ， “半山 崖的 观音 老石 （实） 人 ” ，“ 二两 棉花 弹 （谈 ）不 上 ” ，“ 两代寡 妇 没 公（ 功） 夫 ”， “矿 山的火 车出 轨 倒 霉（ 煤） ” ，“ 瞎子 背瞎 子 盲（ 忙） 上加 盲（ 忙） ”，等 等。 板书 设计 三、同 音字 词的 类型 一 是语 音偶 合 二 是历 史音 变 三是 词义 分化 教学 反思 诵读 的加 入， 有利 于课 堂 的高效 。
