1、9、自然之道学习目标：1、我能 认识 7 个生字，会写 14 个生字以及课文里相关的的词。2、我要有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习重难点：本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；学习难点是理解向导话的含义，体会文章所表达的思想感情。学法指导：1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。2、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。学习准备：查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时为
2、本单元学习园地的展示台积累素材。课 时： 2 课时学习过程：第一课时（一） 、课前预习预习提示：要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )幼龟 侦查 嘲鸫 愚蠢 气喘吁吁 响彻云霄我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（ ）错误（ ）、我能根据要求填空。A “叼” 字的第五笔是（ ） 。B课文中的“ 啄”字共有（ ）笔，第 9 笔是（ ） 。C跟 “企” 同音的字有（ ） （ ） 。、我能把学习目标中提到的
3、生字、生词正确地抄写在田字格上：旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄我能判断对错。A “愚不可及”的“愚” 读(y，y ） B “气喘吁吁”的“吁”读(x ，y )下面的形近字我能辨析组词.幻( ) 潮( ) 栏( )幼( ) 嘲( ) 拦( )下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上：争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 若无其事 踌躇 响彻云霄 企图2.我能理清文章脉络，做出旁批如：课文的叙事顺序、课文的主要内容等。3初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流：第二课时一、复习检查，导入新课二、出示学习目标1
4、、我要画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。2、我能整体回读课文，结合课文内容，我明白了文章题目中的“道” 的意思，并懂得收到的启发。 三、合作探究1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，体会作者表达的思想感情。学法提示：反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。（1） 、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句，体会人物的感情。我能体会作者为什么说：“我们干了一件愚不可及的蠢事。 ” 这样的句子很多，我要找出在文中批注出体会我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。 如:“叼就叼去吧，自然之道，就是这
5、样的”“向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。 ”（2） 、整体回读课文，结合课文内容，我明白了文章题目中的“道”字的意思是 2、学了这篇课文，我想把自己的启示收获批注在书上四、班级展示（出示课件）五、小结梳理自然之道这篇课文按照（事情发展）的顺序，讲述了 （我们从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到了伤害。 ）的事情。告诉我们（人类做事必须遵循自然规律，如果仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即使是好心，也会带来恶果。 ） 。 六、达标测评读句子，完成作业。1叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。（1）请为“道”选择恰当的解释（在括号里填上序号）路 方向 道理 方法，办法，技术 说 线条说长道短（ ） 自然之道（ ）火车道（ ） 铅笔道（ ）（2）这句话是课文中的_说的。（3）请你联系课文内容，想一想“这样”指什么？为什么这样说呢？想好后写在下面的“_”上。 _2向导（ ）走（ ）发出悲叹：“（ ）不是我们，这些海龟根本（ ）不会受到伤害。 ”（1）选择恰当的关联词语填在上面句子的括号里。要是就 如果就 一边一边（2）把这句话中描写人物心情的词语画下来。 （用“_”表示）（3）向导发出的悲叹是什么？请在文中画出来。 （用“”表示）（4）读了这句话后，你有什么想法，请写在下面的“_”上。_
