1、1课题 折线统计图课型 新授课 备课人 执教时间知识目标 初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。能力目标会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。教学目标 情感目标 对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。重点 认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑一、 引出折线统计图（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况
2、吗？（条形统计图）（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？出示折线统计图揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图折线统计图合作探究二、 解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？a) 独立观察b) 小组交流3、大组交流（1）点： 你是怎么看出来的？ 小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。2（2） 线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）小结：折线越陡，变化越大。（4）在折线统计图里，可以
3、通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？ 学生看书三、感受认识折线统计图的特点（1） 独立思考同桌说一说（2） 交流条形统计图与折线统计图的比较今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？（1）生说（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。拓展应用总 结折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。作业布置 108 页 1、2 题 板书设计统计（一）教学札记3课题 统计（二）课型 新授课 备课人 执教时间知识目标引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化
4、进行数据的分析和合理的推测。 能力目标在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。 教学目标 情感目标体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。重点 根据复式折线统计图回答简单的问题。难点 根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑一、复习1、什么是折线统计图？2、折线统计图有哪些特点？合作探究二、复式折线统计图 （1）出示例 2、折线统计图01.010.010.59.59.07.01.57.58.08.
5、56.56.05.5201 202 203 204 205 206 207 208 209 2010 、/、/、 、2、2012010、5.766.205.738.09 9.238.1210.89.67 10.208.2501.010.10.59.59.07.01.57.58.08.56.56.05. 201 202 203 204 205 206 207 208 209 2010 、/、/、 、2、2012010、9.349.6710.79.65 10.679.8010.210.70 10.8710.234教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅） （2）合并
6、 教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 （3）细化要求 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改合作探究01.010.10.59.59.07.01.57.58.08.56.56.05.201 202 203 204 205 206 207 208 209 2010 、/、/、 2012010、9.349.6710.79.65 10.679.8010.210.70 10.8710.23、2、5.768.095.736.208.258.1210.89.679.2310.20、1、2、3、2012010、953942938916895851835827823821死 亡 人口 /万 人 15961619161215915891621159816041652 1708出 生 人口 /万 人2010209208207206205204203202 201时 间 /年2、学生独立回答以上问题。拓展应用总 结 同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线统计图。作业布置板书设计教学札记
