1、八年级下学期思想品德课程纲要,一、课程纲要概况 1.学科思想 义务教育阶段国家思想品德课程标准强调以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特殊社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。,2.学科特征 1.人文性。注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养
2、坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。 2.实践性。注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德质量的形成和发展。 3.综合性。从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。,3.学情分析我校地处城乡结合部，学生大多是附近城中村的农民子女以及外来务工人员子女。学生大多没有养成良好的生活、学习习惯，从这个角度上说，思想品德课程对于培养学生形成正确的人生观、价值
3、观、世界观，养成良好的生活、学习习惯任重而道远。但是，通过七年级和八年级上学期的学习，学生对思想品德课的认识，已经发生了很大转变，并且对思想品德课已经形成了基本的学习习惯。在此基础上，通过上学期课程的学习，学生已经可以认识到自己与他人的关系，学会与父母老师同学朋友相处，了解到交往应该遵守的礼貌和礼仪和交往必备的品德。下学期将带领学生认识作为公民，享有的权利和履行的义务，学会维护自己的合法权利，增强公民意识，为九年级学习与国家的关系，承担对国家社会的责任奠定基础。,二、一般项目 学校名称：七十七中 课程类型：必修课程 设计教师：政史地组八年级政治老师 教材版本：人教版思想品德八年级下册 授课时间
4、：2012年2月2012年6月（共约51课时） 适用年级：八年级学生,三、具体内容 1.课程目标 情感、态度、价值观目标： （1）热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 （2）孝敬父母，尊总他人，乐于助人，诚实守信。 （3）热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 （4）尊总规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。,能力目标： （1）解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。 （2）领会法律的意义，初步学会运用法律自我保护、维护合法权益 （3）能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 （4）能够理解法律的规定及其意义，理
5、解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。,知识目标： （1）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 （2）知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义 2.课程内容 依据义务教育阶段国家思想品德课程标准，结合学校实际情况，对学材、学情认真分析，制定课程内容如下：,第一课 国家的主人 广泛的权利 教学目标：了解我国的国家性质，知道公民权利和公民基本权利，理解人民与公民的区别与联系；理解公民权利实现需要的法律保障；懂得公民权利的广泛性；学会运用正确的方法行使自己的权利，维护自己的合法权利；初步培养公民的权利意识和法律意识。 重点
6、：对公民的理解；正确行使权利的方法；公民权利的广泛性。 难点：公民与人民的区别；国家性质；公民权利的保障体制 课时：通过活动让学生在体验中感悟国家性质，进而逐层分析作为国家公民的的权利和义务，让学生明白公民与人民的区别与联系，使得青少年的树立公民意识。共2课时。,第二课 我们应尽的义务 目标：知道公民义务的含义；理解法律义务和道德义务的区别联系，理解在我国，公民权利义务的一致性，懂得自觉履行义务的做法；能够自觉履行道德义务，做一个遵守法律的好公民，树立正确的道德观，培养正确的人生观和价值观。 重点：义务的含义；权利义务的一致性；履行义务的表现。 难点：权利义务的一致性；法定义务和道德义务的关系
7、 课时：引导学生认识到什么是义务；能够区别法定务和道德义务，了解履行义务的重要意义及如何履行义务。同时，认识到我国权利义务的一致性。共2课时。,第三课 生命健康权与我同在 目标：知道公民人身权利的含义以及表现；了解生命健康权的重要性，珍惜生命健康权；懂得行使生命健康权的方法和法律对未成年人生命健康权的保护；学会用辩证的方法维护自己的生命健康，同时尊重他人的生命健康权，初步形成依法维权能力；树立热爱生命的积极生活态度。 重点：生命健康权的表现及重要性，珍爱自己和他人的生命健康权。 难点：积极行使生命健康权。 课时：通过现实生活中失去生命健康权的案例，帮助学生理解生命的独特可贵，法律对生命健康权的
8、保护。同时，引导学生关注社会以及联系自己生活，消除威胁生命健康的因素，使自己健康成长，也关注他人的生命健康，培养热爱生命的意识。共2课时。,第四课 维护我们的人格尊严 目标：知道人格尊严权的含义；了解人格尊严权包含的内容；知道名誉权、肖像权、姓名权的含义，了解现实社会中侵犯这些权利的种种表现；掌握一些维护这类权的方法；能对比分析侵犯名誉权和姓名权的行为，逐步形成辨别是非的能力；增强法律意识，能感受到法律的尊严和神圣不可侵犯；逐步培养遵守法律的习惯。 重点：人格尊严权的表现；侵犯名誉权、姓名权、肖像权的表现。 难点：培养维权的方法。 课时：分析什么是人格尊严权的表现，指出人格尊严权是每个公民的都
9、具备的权利，鼓励学生从小养成自尊的品格。分析人格尊严权包含的各种权利，并通过案例分析引导青少年学会维护自己的人格尊严权，也学会尊重他人的人格尊严权。掌握维护自己人格尊严权的途径。共2课时。,第五课 隐私受保护 目标：了解隐私的含义、维护隐私的重要性；理解法律规定隐私权的含义以及行使隐私权的表现，懂得尊重隐私不仅是道德的要求，也是法律的要求；辨别侵犯隐私的表现；初步学会用辩证的方法分析尊重隐私不等于自我封闭；运用法律维护隐私权的方法，摒弃一些落后的习俗观念，初步形成依法维权的能力和培养现代文明社会的意识， 重点：隐私和隐私权的含义和表现；行使隐私权的方法，寻找维护隐私权的有效方法。 难点：尊重隐
10、私权是道德和法律要求；运用维护隐私权的方法解决维护自己的隐私；维护隐私不等于自我封闭。 课时：按照从了解隐私的含义，即“是什么”，再到分析维护隐私的原因，即“为什么”，再到怎么维护，即“怎么办”的思路，由浅入深，实现培养学生的隐私意识。本课是公民人身权利的最后一项权利，通过本课学习，能够把前面几项权利做归纳总结，同时，本课的学习，也为后面几课的其它权利学习做准备。共2课时。,第六课 终身受益的权利 目标：知道教育的重要性，即对个人和国家民族。知道义务教育的含义以及特征即强制性、公益性、统一性；了解受教育是公民的权利，也是公民的义务，了解现实生活中因种种情况失去学习权利的案例，运用合法途径维护自
11、己和他人的受教育权，理解国家普及义务教育的不易，并学会履行受教育的义务，从现在开始形成良好的学习习惯，成就自己一番事业，为国家民族作贡献。 重点：教育的重要性；义务教育的特征；受教育权的含义；自觉履行受教育的义务 难点：受教育权的含义；受教育权时权利，也是义务，维护受教育权的途径坚，珍惜受教育的机会，热爱学习。 课时：明白教育的作用，通过现实生活中受教育得以发展的正面案例和渴望求学而受教育权得不到尊重的案例，让学生明白学习的重要性，学习维护受教育权的方法，把所学内容付诸实施。共2课时。,第七课 拥有财产的权利 包括以下内容：知道人们生活离不开财产，财产有合法和非法之分；知道并理解财产所有权的含
12、义即占有、使用、受益、处分权利的特征；了解法律对公民合法财产的保护，区别民事法律、刑事法律保护以及行政法律保护的情形；掌握维护合法财产的方法；知道遗产的含义以及继承遗产的两种途径，了解保护未成年人的遗产继承权，知道智力成果的含义，理解国家保护智力成果权的原因，逐步形成通过合法手段获得财产的意识；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力；增强法制观念，培养尊重他人劳动成果的意识和创新意识。 重点：合法财产的含义；财产所有权；法律的保护合法财产；遗产的含义；遗产继承方法；智力成果权的含义及保护。 难点：财产所有权的含义；区别法律对合法财产的几种保护方法；辨别法定继承和遗产继承，保护未成年人的智力成果全 课
13、时：本课是涉及财产方面的权利，离学生生活较远，比较抽象，理论性较强，内容较多，所以在学习过程中，要积极主动地思考教材中提出的问题，注意观察和联系社会生活，尽量多运用社会中得实例让学生逐步对几项有关财产的权利理清，明白财产所有权离我们并不远，对于一些基本的知识如财产所有权，合法财产、遗产的含义、遗产继承方式、智力成果维权的概念等应该准确地识记，将学习真正落到实处。共3课时。,第八课 消费者的权益 目标：知道消费包括物质的和精神的；了解消费者的重要性以及处于不利地位的原因；知道并掌握消费者权益保护法赋予消费者的九项权利，能够结合现实中消费侵权案例辨别侵犯何种权利；懂得如何运用法律保护消费者的合法权
14、益，初步培养认识和判断违反消费者权益保护法的现象和行为的能力；并掌握理性消费的方法，做一个理性的消费者。 重点：消费者的地位、消费者的九大权利、维护消费者权利的五种途径、做一个理性消费者。 难点：消费者处于不利地位的原因、消费者的九项权利、享有权利的同时该履行的义务，练就一双慧眼 课时：本课从消费者的角度出发，让未成年人这个消费者群体理解并掌握消费方面的法律，法律赋予消费者的权利，不盲目消费。既让学生进一步明确在生活方方面面离不开法律，体会公民权利的广泛性，又让学生懂得树立法律意识和权利义务意识，善用不同法律维权方式保护自己合法权益，才能健康成长的道理，本课是八年级下期对学生进行权利意识教育的
15、最后一项权利。共2课时。,第九课 我们崇尚公平 包括以下内容：知道公平的含义，理解公平在比较中产生的；理解社会的稳定和发展离不开公平；知道公平的相对性；掌握理智面对不公平的现象的方法；并树立公平合作意识，为社会公平作出贡献。 重点：公平的含义；公平的相对性；理智面对不公平现象的做法。 难点：公平在比较中产生的；公平的相对性；树立公平合作意识。 课时：明白公平在比较中产生，进一步理解公平的相对性；分析社会稳定离不开公平的原因，学习理智对待公平的，帮助学生树立公平合作意识，共2课时。,第十课 我们维护正义 包括以下内容：了解正义的含义、正义制度和正义的关系；理解社会发展离不开正义，懂得正义和公平的
16、关系；知道社会成员遵守社会制度就是在维护正义；通过对社会先进模范人物事迹的分析，激励自己，努力做一个有正义感的人，增强明辨是非观的能力；培养正义感，做一个正直善良的人。 重点：正义行为的含义及表现；正义制度对社会的作用，做一个有正义感的人。 难点：社会发展需要正义；公平和正义的关系；消极面对非正义行为的后果。 课时：本课是八年级下册的最后一课，按照本书的安排，起到承上启下的作用，前面几课讲述法律保障公民权利的实现，法律是正义的体现，国家制定法律也是为了维护社会的公平和正义，同时也为九年级学习构建和谐社会起到铺垫作用。按照从了解正义行为，即“是什么”，再到分析社会发展离不开正义的原因，即“为什么
17、”，再到怎么维护正义，即“怎么办”的思路，由浅入深，实现学生正直质量培养和提升，帮助学生树立正确的人生观和价值观。共2课时。,3.课程实施 （1）学习方式 充分利用班班通资源，利用文字、图片、视频等多种资源激发学生的学习兴趣，启发学生、师生互动交流、小组合作探究等方式进行教学。 （2）学习方法 利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示等学习方式进行学习。创造性的使用学材，对学材进行合理的整合，提高教学效率。 提高学生的学习兴趣，从生动形象的问题情境中引出问题，吸引学生的注意力，提高教学效率。 面向全体，不抛弃不放弃每一个学生，建立学习小组，互帮互助，共同进步。,（3）实施对策 1.以学生的认知水平为基础，选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，避免空洞说教，激发学生的学习兴趣，引导学生进行思考、感悟。 2.以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容，使学生理解和体会教学内容中的道理，从而将课本中的价值引导意图转化为学生发展的内在需求和自主选择。 3.选择典型案例，设计开放性情境，文字、图片、视频等资源相结合，激发学生自学的热情。,
