1、MyI+44CAPC9mb2提交工作案例 标题：平行四边形的面积 小学数学工作案例 发布时间：2011.11.10 2011-7-19 13:54:11 截止提交时间： 2011-11-30 23:59:59请各位老师认真阅读工作案例提交要求，并请复制工作案例提交模版，在模版中编辑好后提交附件即可。教学基本信息课题平行四边形的面积 （教材版本名称、章、节名称）人名教育出版社小学五年级数学上册第五单元作者及工作单位 尹楠 固安三小 指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必
2、须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况通过动手操作观察比较发展学生的空间观念教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。本课内容要求学生通过对平行四边形的认识和操作使学生理解并掌握计算平行四边形的面积公式以及会计算它的面积，在本
3、册书中图形教学的主要目标是发展学生的观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。本册教材在编排上突出的变化是，加强动手实践，自主探索，让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。 学生认知障碍点
4、：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。新旧知识点衔接要求顺畅，由简单图形到动手操作转化实践较难，耗费时间精力较多，学生缺乏锻炼教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2。通过操作，观察，比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察，分析，概括，推到能力，发展学生的空间观念。教学重点和难点平行四变形面积公式的推倒和计算。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既
5、要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在 46 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）1 回忆旧知引入新课。 2 观察图形动手操作 3 学生讨论归纳教师总结4 课堂练习讲解5 课后总结反思 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图教学环节：1.回忆小学学过的四边形，长方形，正方形，平行四边形，梯形等，由此引入本课内容（平行四边形的面积）。2.学生观察平行四边形的特点，引导可不可以把它转化成以前学过的图形，例如长方
6、形学生讨论并且动手操作。3.学生以小组形式归纳各自的结果，找代表到讲台上展示各自的成果，4.教师归纳总结由平行四边形拼接成长方形的过程，肯定他们的结果拼接后的长方形的长就是平行四边形的底，宽就是平行四边形的高，长方形的面积=长 x 宽 平行四边形的面积=底 x 高（板书）5.练习且讲解板书设计（需要一直留在黑板上主板书）平行四变形的面积平行四边形面积=底 x 高S=ah教学反思（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）： 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现
7、问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？对于由长方形和平行四边形图形之间的转变应完全放手由学生完成，实现老师为辅学生为主的原则。HtmlEncodeOutp评价等级: 未 批 阅点击下面的“浏览.”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过 20M 允许上传格式：(bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls|pdf|docx|xlsx|txt|html)20 .(bmp|doc|fla|我同意学员作品原创承诺书 /wEWBwKprIfsBQ
