1、尧舜实验学校集体备课教学导案周次 1、2 学科 校本 年级 四 单元 一 时间 主备教师 刘淑丽课题 总叙 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、学生能诵读成诵。2、养成良好的诵读习惯。教学目标3、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用。教学重难点重点：能熟读成诵。难点：理解句子的意思。教学方法通过各种形式的读达到背诵。教学准备Ppt 课件教 学 过 程教学环节设计的依据及反思补充与修改进度：总叙弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。第一课时一、讲解 （一）总叙（二）弟子规圣人训。弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。（三）首孝悌次谨信首先在日常生活
2、中要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。为什么要孝顺父母呢？我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。（四）泛爱众，而亲仁。使学生在活动中受到熏陶和感染，并激发了学习兴趣。与大众相处要平等博愛，有能力时不要吝嗇自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗話說：施比受更有福。（五）有余力则学文以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的時间精力，就要利用时间充实自己。 第二课时一、诵读背诵弟子规。（领读、指明读、齐读、背诵）二、故事時間 (一)鸭子学飞（二）犊吞刀三、演练活动 （一）练习鞠躬行礼(二)练习坐姿1.良好的坐姿四、检查背诵弟子规。1、小组查。2、教师抽查板书设
3、计弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 3,4 学科 校本 年级 四 单元 二 时间 主备教师 刘淑丽课题 入则孝 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学目标3、让学生轻松、快乐诵读。教学重难点让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学方法学生借助音节自读，师导读教学准备投影、课件教 学 过 程教学环节设计的依据及反思补充与修改教学内容：弟子规父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承
4、。冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定出必告，反必面；居有常，业无变。事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。亲所好， 力为具 ；亲所恶，谨为去。身有伤 ，贻亲忧； 德有伤 ，贻亲羞。亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤第一课时1、导入：（1）复习上节课学习的“总叙” 。充分调动学生的各种感官，由易到（2）复习 “入则孝” 这一课，上学期详细讲解 1-4 课的每句话的内容。2 老师领读，学生跟读合乐诵读，真美妙（1）师：音乐美吗？如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美妙动听的！（2）师和乐诵读。（3）同桌练读。（4）请生和音读，师指导。（5）全班和乐读。第二课时背诵（一）教
5、师示范背诵（二）我和老师一起背：。（三）我当小老师（1）请背得好的当小老师教背。（五）同桌互背。难，通过各种形式的读达到了熟读成诵。板书设计父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定出必告，反必面；居有常，业无变。事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。亲所好， 力为具 ；亲所恶，谨为去。身有伤 ，贻亲忧； 德有伤 ，贻亲羞。亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 5,6 学科 校本 年级 四 单元 三 时间 主备教师 刘淑丽课题 出则弟 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式
6、的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学目标3、使学生懂得侍奉父母要用心体贴，做事要有常规，免得让父母忧虑。教学重难点让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学方法通过各种形式的读达到熟读成诵。教学准备图片、投影教 学 过 程教学环节设计的依据及反思补充与修改进度：出则弟兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。或饮食、或坐走、长者先、幼者后 长呼人、既代叫、人不在、己即到称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立骑下马、乘下车、过犹待、百步馀 进必
7、趋，退必迟；问起对，视勿移。事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。第一课时一、导入：复习“ 入则孝”。二、诵读过程（一）小朋友，跟我读老师领读，学生跟读（二）合乐诵读，真美妙（1）师：音乐美吗？如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美妙动听的！（2）师和乐诵读。（3）同桌练读。（4）请生和音读，师指导。（5）全班和乐读。第二课时（二）我和老师一起背：（1）全班试着齐背。（2）男女生交替背。（3）分组或全班接龙背。（4）请生读并评价，背得好的当小老师。板书设计出则弟1. 复习2. 诵读练习3. 背诵联系教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 7,8 学科 校本 年级 四 单元 四 时间 主备教
8、师 刘淑丽课题 谨 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学目标3、让学生轻松、快乐诵读。教学重难点重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。难点：理解句意。教学方法各种形式的读教学准备Ppt 课件一、导入：复习谨原文内容。二、诵读（一）小朋友，跟我读老师领读，学生跟读（二）合乐诵读，真美妙（1）师：音乐美吗？如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美妙动听的！（2）师和乐诵读。（3）同桌练读。（4）请生和音读，师指导。（5）全班和乐读。第二课时背诵教学环节设计的依据
9、及反思检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生知道今后要按照弟子规要求的去做。补充与修改（一）教师示范背诵（二）我和老师一起背：。（三）我当小老师（1）请背得好的当小老师教背。（四）分组竞速背诵（五）同桌互背。板书设计谨1. 复习谨原文内容2. 阅读（多种形式）3. 背诵（多种方法）教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 9,10 学科 校本 年级 四 单元 五 时间 主备教师 刘淑丽课题 信 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学
10、目标3、通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学重难点重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。难点：理解句意。教学方法各种形式的读教学准备Ppt 课件第一课时导入：回想导入一、复习信原文内容，回想之前的学习内容二再读信原文几句话。三教师指导阅读1、学生借助音节练习拼读。2、教师范读、领读。3、学生反复练习读。4、检查读。四教师逐句讲解每句话内容，学生理解教师根据原文内容提问，学生深入学习教学环节设计的依据及反思通过理解背诵使学知道了做什么事补充与修改第二课时检查背诵弟子规。1.教师示范背诵2.全体一起背诵3分组背诵4.小组长示范背诵5.小组查。
11、6.教师抽查情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？板书设计信1. 复习原文内容 2.详细讲解每句话内容，学生理解3.阅读练习 4.背诵练习教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 11,12 学科 校本 年级 四 单元 六 时间 主备教师 刘淑丽课题 泛爱众 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学目标3、教育小朋友学会在逆境中成长。做自己应该做的事情。培养小朋友正确的人生观。教学重难点重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好
12、的诵读习惯。难点：理解句意。教学方法各种形式的读教学准备Ppt 课件教学内容：泛爱众第一课时一、复习内容：简单复习之前学习的原文内容 二、诵读过程（一）小朋友，跟我读（1）师范读，生手指，眼看，耳听。（2）师教读一句一句教，要读准字音。纠正音难字句，（如“呼”、“命”、“听”、“责”、“深”、“清”、“省”等）两句两句教，注意节奏。（二）我和老师一起读：（1）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。教学环节设计的依据及反思注意课堂纪律，有时小朋友会很活跃。要给予正确帮助。同时老师每天要做记录，观察小朋友都有那些补充与修改（3）一起小声跟师读。（4）跟
13、老师再读，你会读的那句，就大声读。（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。（6）全班试着齐读。（7）男女生交替读。（8）分组或全班接龙读。（9）请生读并评价，读得好的当小老师。三、讲解内容：泛爱众 的原文内容逐句讲解，学生理解，小组讨论学习，学生互相解疑学习四、作 业：背诵 第二课时背诵练习（一）教师示范背诵（二）我和老师一起背：。（三）我当小老师（1）请背得好的当小老师教背。（四）分组竞速背诵（五）同桌互背。变化？个别家庭的孩子要给予足够的关爱，注意个性培养。板书设计泛爱众1.复习原文内容 2. 阅读练习3. 详细讲解每句话内容，学生理解 4.背诵练习教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 13
14、,14 学科 校本 年级 四 单元 七 时间 主备教师 刘淑丽课题 亲仁 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学目标3、懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。帮助父母改正过失要讲究方法教学重难点重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。难点：理解句意。教学方法老师领读、小朋友跟读，一个小朋友领读、大家跟读教学准备Ppt 课件学习内容：亲仁第一课时一、复习内容：念诵前边所学过的课文。二、读通句子，扫清障碍。1、学生自己练习拼读。2、教师领读，学生跟读。3、再练习自由朗读。4、
15、检查读，个别学生给予指导。三、讲解内容：亲仁的原文内容逐句讲解，学生理解，小组讨论学习，学生互相解疑学习四、作 业：练习背诵。教学环节设计的依据及反思补充与修改第二课时第二课时检查背诵弟子规。1.教师示范背诵2.全体一起背诵3分组背诵4.小组长示范背诵5.小组查。6.教师抽查板书设计亲仁1.复习原文内容 2. 读通句子，扫清障碍 3. 详细讲解每句话内容，学生理解 4.背诵练习教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次 15,16 学科 校本 年级 四 单元 八 时间 主备教师 刘淑丽课题 余力学文 课型 课时 2 使用教师 刘淑丽1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，
16、形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学目标3、培养小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。学习一点丧事的礼节。同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。教学重难点重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。难点：理解句意。教学方法各种形式的读教学准备Ppt 课件学习内容：余力学文第一课时一、复 习：前边学过的内容，从头至尾诵读一遍。二、诵读课文1、学生借助音节练习拼读。2、逐句指导读。教学环节设计的依据及反思补充与修改3、教师范读。4、学生练习，指明读，齐读。三、讲 解： 余力学文每句内容由小组讨论学习，教师讲解四、总 结： 五、作 业：背诵第二课时背诵练习（一）教师示范背诵（二）我和老师一起背：。（三）我当小老师（1）请背得好的当小老师教背。（四）分组竞速背诵（五）同桌互背。通过理解和举例培养了小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。学习了一点丧事的礼节。同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。板书设计余力学文1.复习原文内容 2. 诵读课文 3. 详细讲解每句话内容，学生理解 4.总结 5.背诵练习教后反思
