1、教学设计方案学校： 年级：四年级 班级： 人数：学科：语文（新教材） 课题：34、白银仙境的悲哀 教师： 日期：一、教学目标：1、在阅读中自主学习生字新词，在语言环境中重点理解词语“幽美” 、 “蜂拥而来” 、 “川流不息” 、“面目全非”等词语。2、正确、流利地朗读课文，品悟重点词句，了解白银仙境的今昔变化及其原因；能根据老师的板书，抓住关键词句进行概括和表达训练。3、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。二、制定依据1、教材分析：本篇课文写了一个拥有仙境般环境的小镇白银仙境，如何由于人类自己的破坏而变得面目全非的故事。文章先写了小镇的环境幽
2、美，空气洁净清新；之后写了小镇上的人为了接待慕名而来的游客修建房屋、喷洒化学制剂，加上游客任意制造的垃圾，使得小镇的自然环境遭到了破坏；最后呼吁要保护自然、保护人类的生存空间。全文布局合理，条理清晰，语言优美，同时也具有极强的教育和警示意义。作者按照时间顺序，以生意人罗宾逊先后两次来到白银仙境为主线，对白银仙境“开发前”和“开发后”的情景以对比的方式展开叙述和描写。文中罗宾逊所说两句话的内容，正好是和小镇变化相对应的，因此，教学中，我以这两句对比鲜明的话语作为教学切入口，引导学生先品读感悟白银仙境的幽美，再了解环境遭到破坏后的状况及其发生变化的原因。这样组织、展开教学，既符合文本叙述的顺序，又
3、一下子切入了教学的重点。文中作者对白银小镇过去情景的描写较多，意在突出小镇似仙境般美好，与后文小镇的面目全非形成强烈的对比，让人不禁为小镇的今昔变化深感悲哀，扼腕叹息。与作者的意图相一致，教学中，我考虑先着力引导学生通过品读词句，充分感悟白银仙境过去环境的美好；并在此基础上，借助课件中的图片，结合板书，运用文中关键词句，让学生连起来说说白银小镇为何被称为仙境，从而加深对小镇美好的印象。这样，就为后文的学习和对题眼“悲哀”的理解做足铺垫。2、学生分析：文中所述的小镇似仙境般的美景和惨遭破坏后的情景，与学生真实的生活世界有着一定的距离。教学时，在学生品读文中描写“仙境”的语句之后，我运用图片，让学
4、生从直观上进一步感受小镇的美丽；然后，再通过朗读和内化文本语言的表达训练，加深对“仙境”的感悟。而短短的三个月，小镇就变得面目全非，究竟是怎样一番景象，在学生读文后我又辅以直观的图片，给学生的视觉造成强烈的对比冲击，震撼学生的心灵，从而在一定程度上激发起学生自觉保护自然的意识和情感。通过文本的学习，学生一定会认识到文中所描写的小镇的变化，的确是白银仙境的悲哀。但到此不能满足，我引发学生作进一步思考和探究，除了是“白银仙境的悲哀”，还是谁的悲哀。由浅入深，让学生体会“悲哀”的内涵。这样，不但训练学生的思维能力、语言表达能力，而且深化文章的主题。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图(所需
5、时间)课前热身 环保护绿牌一、揭题导入，初读感知。（5）1、谈话导入，板书：白银仙境2、引导学生快速浏览课文，找出罗宾逊两次来到白银仙境说的话。3、出示两句话，让学生体会从中知道了什么？随机板书，补齐课题：白银仙境的悲哀1、齐读：白银仙境2、浏览课文，找出罗宾逊说的话。3、交流，从两句话中知道的内容。二、质疑问难，聚焦重点。（5）1、引导质疑句子内容。随机板书1、质疑预设：（1）白银仙境原来是怎样的景象？（2）白银仙境现在是什么样子？（3）为什么有这样的变化？从罗宾逊说的两句话入手，既符合文本叙述的顺序，又能聚焦的重点。三、品读感悟，语言训练。（20）（一）组织学习 1-5 节1、提出自读要求
6、2、组织交流引导区别：“幽美”和“优美”随机板书3、出示白银仙境的图片，组织学生朗读。4、引导学生结合板书进行说话。（二）组织学生学习 6-9 节1、提出读书要求。（一）学习 1-5 节，感受白银仙境的美。1、轻声读课文 1-5 节，划出描写白银仙境的句子，说说感受。2、交流句子，说感受。预设：（1）在国外，曾经有一个非常幽美的小镇（2）树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。（3）白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。3、欣赏图片，感受美景，读好句子。4、结合板书和课文内容，说一说小镇被称为“仙境”的原因。（二）学习 6-9 节，感受白银仙境的变化。1、快速浏览 6-9 节，找出描写白银仙境现在
7、景象的通过读文找句、说感受，初步感受小镇的美好；在通过看图、朗读、说话，内化文本的语言，进行概括和表达能力的训练，同时加深对小镇美好的印象，为后文的学习做铺垫。过去的景象和现在的状况，通过直观的图片和文本内容的对比，学生更能清晰地看到和2、组织学生交流，谈感受。（1）引导理解“蜂拥而来”随机板书3、出示图片，引导谈感受4、引导用文中的词概括小镇今昔的变化5、组织学生读课文 6、7 节，概括白银仙境变化的原因6、引导说说“白银仙境的悲哀”句子。2、交流句子，说感受预设：（1）消息发布后联系上下文理解“蜂拥而来”（2）游客一多，垃圾也（3）空气中弥漫着难闻的气味3、看图片，说感受4、用文中的词概括
8、小镇今昔的变化。理解“面目全非”一词5、对比朗读，概括原因，交流。6、进一步体会“悲哀”的含义。感受到白银仙境的变化，形成强烈的情感反差。揭示变化的原因，初步激发学生保护自然的意识。由浅入深，让学生体会“悲哀”的内涵，不但训练思维能力、语言表达能力，而且深化文章的主题。四、布置作业，延伸课外。 （2）布置作业。 选择你为保护环境所做的一件事，简略地写下来。引导实践，将语文学习延续到课外生活。反思重建附：板书预设 34 白银仙境的悲哀环境幽美 面目全非 垃圾遍地 空气清新 过去 现在 气味难闻 生活安逸 ？ 人声嘈杂 附课文原文：白银仙境的悲哀在国外，曾 经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的
9、树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。小镇也得了一个仙境般的名字白银仙境。一位叫 罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得 这个名字很奇妙，便来到山中。在镇长 陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇曳，散发出 浓郁的芳香。罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”望着透明的河水，吸着清新的空气， 罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气
10、。于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。罗宾逊 回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。消息 发布后，城里人蜂拥而来，白 银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。为驱 赶叮人的昆虫， 还喷洒了大量剧毒杀虫剂。游客一多，垃圾也多了。小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。3个月后，当 罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”是啊，何止是白 银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！
