1、小学语文五年级上期第九单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： 五年级（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：献你一束花课型：自学展示课 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标;1,、我能正确读写本课的生字词，理解新词。2、我会正确、流利地朗读课文3、我能了解课文的叙述顺序。重点：目标 1、2难点：目标 3时间预设：自主学习：（10 分钟）交流协作：（10 分钟）展示激励：（15 分钟）达标测评：（5 分钟）学 案 导 案学习流程一、自主学习：（10 分钟）1、我用自己喜欢的方式把课文读两遍，我会给这些生字组词。崇（ ） 垫（ ） 垮（ ）丧（ ） 稍（ ） 股（ ）2、我认真地把要求会写的字
2、抄两遍。3、我能理解词语的意思。凯旋： 沮丧： 愧疚： 茫然： 4、我能找出文中插叙的段落。二、交流协作：（10 分钟）只有认真才能得到你想要的收获。对学：1、我要和对子互读生字。2、我要和对子互相读课文并正音。3、我要和对子交流词语的意思。群学：1、我能说出课文主要写了什么内容。2、我们共同找出插叙的部分。三、展示激励：（15 分钟）全班展示：自主学习 3，群学 1、2四、达标测评 （5 分钟）1、我会看拼音写词语。Cng bi jing pi chng j xing（ ） （ ） （ ） （ ）目2、给多音字组词。hung ( ) 晃hung ( ) 知识链接：平衡木：女子竞技体操项目之一
3、，运动员在一根长而窄的方木头上做各种动作。高低杠：女子竞技体操项目之一，运动员在一高一低平行地装置的铁制或木制的架子上做各种动作。展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。积极思考！独立完成！小学语文五年级上期第九单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： 五年级（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：献你一束花课型：展讲课 总课时：两课时 分课时：第二课时学习目标;1、我能理清文章顺序，画出情节曲线。1、我能理解机场服务员送这束花珍贵在哪里。2、我能体会服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。重点：目标 1难点：目标 2、3时间预设：复习检测（3 分钟） 、自主学习（10 分钟） 、交
4、流协作（7 分钟） 、展示激励：（10 分钟） 、深化引领（5 分钟） 、达标测评：（5 分钟）学 案 导 案学习流程一、复习检测：听写词语。 （3 分钟）_二、自学导学：（10 分钟）1、我找到了文中插叙的段落，体会到了它的作用。2、我要试着画出文章的情节曲线。3、我反复读女服务员的话，我体会到了女服务员对待胜利和失败的话的含义。4、我读一读课文，我知道机场女服务员为什么向失败者献花。三、交流协作（7 分钟）只有认真才能得到你想要的收获。对学：自学导学 1、2群学：自学导学 3、4四：展示激励（10 分钟）1、组内展示：自学导学 1、22、全班展示：自学导学 3、4六、深化引领（5 分钟）你
5、认为鲜花应该送给谁？能不能送给失败者？_五、达标测评：（5 分钟）你接受过别人的礼物吗 ?你当时是怎样的心情?简单写一写_我的收获：展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。积极思考！独立完成！五年级上册语文第十单元导学案主备人： 审核人：五年级 小组： 姓名： 编号：课题：微笑 总课时：一课时 课时：第一课时 课型：展讲课学习目标;1、我能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2、我能通过写摘录笔记独立认字学词，理解“回报、温馨、荣耀、淳厚”等词的意思。3、我知道为什么把微笑比喻成“最好的身份证” 。重点：目标 2难点：目标 3时间预设：自学导学（10 分钟）、合作交流（10 分钟）、展
6、示激励（10 分钟）、拓展延伸(5 分钟) 达标测评（5 分钟）学 案 导 案学习流程一、自学导学：（10 分钟）1、我来用自己喜欢的方式把课文读两遍并圈出生字新词。2、我会用自己喜欢的方式独立识字，我发现这些字易读错： _我发现这些字容易写错： _3、我能用学过的方法理解下面词语：回报：_ 荣耀：_ 温馨：_ 淳厚： _ 陌生：_ 善良自主学习养成好习惯！用联系上下文、找近义词查工具书等方法理解词语意思。_4、我要把诗歌再读两遍，思考： 微笑在生活中的作用有哪些？_二、合作交流（10 分钟）对学：1、对子互读课文，正音。 2、自学导学 4群学：诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？微笑和身
7、份证有什么相似之处？_三、展示激励（10 分钟）1、 我要把诗歌读给大家听2、自学导学 43、群学内容四|、拓展延伸（5 分钟）你经常把微笑送给别人吗?你曾感激地接受过别人的微笑吗？把自己的经历简单地写一写_五、达标测评（5 分钟）1、我能写出下列词语的反义词熟悉( ) 希望（ ）善良（ ） 忘记（ ）2、我能改写句子( 1 ) 难道微笑不是具有一种奇妙的力量吗？（改成陈述句）（2）一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝。微笑留下的回忆，终生美好。 （用关联词合成一句话）交流时，要认真倾听，互相学习！勇敢发言展示自我！写字时一定要注意姿势端正_第九单元 礼物 课题：语文天地九 课时：第 1 课时内 容
8、 语文天地九培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。知识学习目标 情感教育 引导学生关注生活、关注社会。重点 培养学生口语和书面的表达能力难点 培养学生评价能力，引导学生关注生活、关注社会。方法 自主合作探究 课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、活动导入：1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？2、师板书“变” ，要求学生在最短的时间内为“变”组词。3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。二、组织活动：（一）看一看：1、我们知道时间是一部永不停息的机器，
9、永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。（二）1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？2、根据反映的问题收集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化（三）1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化2、我朗诵搜集的诗歌3、我放了访谈录音4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？板书设计：谈话组词小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？）找一找：说一说：课后反思：第久单元 礼物 课题：语
10、文天地九 课时：第 2 课时内 容 语文天地九学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。知识学习目标 情感教育 培养学生良好的修改习惯重点 学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。难点 在修改中提高写作水平方法 自主合作探究 课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、重申习作要求：1、 内容真实、科学，意思表达清楚、明白2、 有一定条理，语言通顺。3、 题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变” 。二、师生评议1、小组评议2、评选优秀习作，共同评议3、小组互评4、自己修改定稿三、誊作文板书设计：明确写作要求小组评议评选优秀习作，共同评议小组互评自己修改定稿誊作文课后反思：第九单元 礼物
11、 课题：第九单元检测 课时：第 1 课时内 容 第九单元检测巩固本单元知识知识学习目标 情感教育 培养良好的学习习惯重点 复习本单元基础知识难点 阅读练习方法 自主合作探究 课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、词语大世界。1.看拼音，写词语。rng ji min y jng t shn n（ ） （ ） （ ） （ ）zhn ch xun yo qng ch yn qn（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词。猴（ ）讯（ ） 呻（ ） 换（ ）喉（ ）迅（ ） 伸（ ） 焕（ ）3.把下列成语补充完整。举世（ ） （ ） （ ） （ ）浃背 镇定（ ） （ ） 丢盔（ ） （ ）
12、 眉（ ）眼（ ） （ ） （ ）相觑请你自己写出 2 个。 二、句子万花筒。按要求改写句子。1.呼呼的北风刮得路旁的小树摇摇晃晃。改成“被”字句： 2.铃声惊醒了梦中的小芳。改成“把”字句： 3.你一定见过大熊猫。改成反问句： 4.太阳发出亮光。扩句：（ ）太阳发出（ ）亮光。5.五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。缩句： 板书设计：看拼音，写词语。比一比，再组词把下列成语补充完整按要求改写句子课后反思：五年级上册语文第十单元导学案主备人： 审核人：五年级 小组： 姓名： 编号：课题：只有一个地球 总课时：两课时 课时：第一课时 课型：预习展示学习目标;1、学会 10 个生字，正确读
13、写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。2、默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点：目标 3难点：目标 3时间预设：自学导学（10 分钟）、合作交流（10 分钟）、展示激励（15 分钟） 达标测评（5 分钟）学 案 导 案学习流程一、自学导学：（10 分钟）1、我来用自己喜欢的方式把课文读两遍并圈出生字新词。 我发现这些字易读错： _ 我发现这些字易写错：_2、我能用学过的方法理解下面词语：侦察：_ 忧郁： _ 污染：_ 呜咽： _ 婉转：_ 雄姿：_4、课文内容填空。只有一个地球
14、从四个方面对地球进行了介绍：（12）_；（34）写_；(58)段讲_,j 最后呼吁_.二、合作交流（10 分钟）对学： 我要把自学导学中 1、2、3 题和对子交流。群学：讨论交流自学导学 4三、展示激励（15 分钟）自学导学 4，表格提纲。谈话导入用联系下文、找近义词查工具书等方法理解词语的意思。交流时，要认真四、达标测评（5 分钟）1、给加点的字选择正确的读音。晶（ jn jng）莹 和蔼（ i i ） 滥用（ln nn ）扁（pin bin）舟 破碎（su cu）威胁（ xi xu）2、选择正确的字组成词。目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力（资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协）我的
15、收获：倾听，互相学习！做题要认真仔细五年级上册语文第十单元导学案主备人： 审核人：五年级（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：只有一个地球 总课时：两课时 课时：第二课时展讲课学习目标;1、我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。2、我要学习从几件事提炼主题的能力3、默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。重点：目标 1难点：目标 2时间预设：复习检测（3 分钟）、自主学习（10 分钟）、合作交流（10 分钟）展示激励（10 分钟）深化引领：（7 分钟）学 案 导 案学习流程复习检测（词语听写）：（3 分钟）自主学习：（1
16、0 分钟）(一)学习课文第一部分（ 12）达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？达标测试：1、找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。2、作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？（1） 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这个句子用了_的说明方法，形象生动地写出了_。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。这个句子用了_、_的说明方法，写出了_。合作交流：（10 分钟）对学：达标提示：自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭俗话说：“书读百遍，其义自现。 ”读书是消灭学习“拦路虎”的好方法之一。的时候，我
17、们能否移居到别的星球上去呢？_群学：通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹， “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了” 。达标测试：(1)地球的可爱表现在_ _ _同时又容易破碎表现在_.（2）本文用了_、_、_、_等说明方法。(3)运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品。_展示激励：（10 分钟）阅读下列短文，完成练习.地球危机，这不是个耸人听闻的话题。首先，温室效应仍未好转，每年地球增温 0.7 度，南极冰山正以难以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。随着工厂排放废气的增多，空调与冰柜进入家庭，氟利昂的排放量增多，臭氧空洞越来越大，紫外线危害动植物，皮肤癌症患者越
18、来越多。由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。暴雨和洪涝是一对凶恶的兄弟，暴雨一下，洪水泛滥，农田被毁，瘟疫流行，植被破会，水土流失。而与之相反的是干旱。非洲、亚洲，干旱频繁，荒漠化严重，粮食减产，人畜饮水困难，严重影响经济发展、社会安全。另外，地震的发生、火山的爆发也有上升趋势，而且无法预知，损失惨重。凡此种种，诸如此类，无不向人类敲响了警钟，人类的行为要向人类的后代负责，向地球负责，向未来负责。听：地球在呻吟，地球在流泪！它在为自己悲哀人类只有一个地球，它是我们的母亲，它是我们的温床，我们要加倍热爱它，保护它，否则，最终受惩罚的将是人类自己。1
19、、给短文拟一个合适的标题。2、短文中横线上的句子，从两个方面讲了给地球带来的危机。那么，是哪两个方面呢？请你以概括的方式将它们写出来。第一方面： 第二方面： 3、本篇短文用了哪些说明方法？请找出来画上波浪线，并体会其好处。4、下列句中加点词能否去掉，为什么？由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。_5、联系生活实际，谈谈你所知道的地球危机。知识链接：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是
20、由大气污染衍生出的环境效应。这种由大气污染衍生出的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。我的收获：小学语文五年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：绿色千岛湖总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标：1、 我 能 有感情地朗读课文，掌握生字的读音。2、 我 能 联系上下文，理解重点词句的意思。3、 我 能理清课文的层次。重 点：目标 1、2难 点：目标 3时间预设：自主学习（15 分钟） 、交流协作（10 分钟） 、展示激励（10 分钟）达标测评（5 分
21、钟）学 案 导 案学习流程自主学习：（15 分钟）1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错：_2、我发现这些字容易写错： _-3、我要做摘录笔记，记住好词、好句：_4、我会运用多种方法理解词语在课文中的意思：浩瀚： 秀丽： 茂密： 闻名遐迩： 津津有味： 富庶： 储蓄： 幽深： 郁郁葱葱： 认真读，工整写，养成好习惯，把语 文基本功打扎实。找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。胜地： 造福： 和谐： 交流协作（10 分钟）对学：1、组内交流易读错、写错的生字词。2、分享摘录笔记。群学：小组内自由朗读课文，试着理清文章层次。 展示激励（10 分钟）1、朗读展示：我要把感受
22、深的语句读给大家听。2、感悟展示：我要把最打动我的原因说给大家听。3、群体展示：我能理清文章的层次。达标测评（5 分钟）一、我来读拼音写词语：ho hn mo m mng shng g j wn mng xi r （ ） （ ） （ ） （ ）y y cng cng f sh zo f h xi （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。捕（ ） 旱（ ）哺（ ） 悍（ ）津（ ） 葱（ ）律（ ） 忽（ ）积极参与，勇敢表现！敢于展示自我的孩子最棒！认真细心！准确答题！小学语文五年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：绿色千岛湖 总课
23、时：两课时 分课时：第二课时 课型：自主展示学习目标：1、我能有感情地朗读课文，写批注笔记。2、我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。3、我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。4、我能背诵课文第一个自然段学习重点：目标 1、3学习难点：目标 2、4时间预设：自主学习（10 分钟）交流协作（12 分钟）展示激励（10 分钟）深化引领（3 分钟） 拓展延伸（5 分钟）学 案 导 案学习流程自主学习：（10 分钟）1、我要认真读读课文，通过读我知道了：千岛湖是一首优美的诗，也是一个绿色奇迹。课文围绕着这两方面展开介绍， _段介绍了千岛湖像诗一样美？ 段介绍千岛湖是个奇迹？2、我要默读课文，思
24、考：课文题目为什么叫“綠色千岛湖”？你对“绿色”有哪些新的认识？画出重点词句并做批注。 交流协作（15 分钟）对学：1、互相有感情地朗读课文。 2、自主学习 13、我能读一读，比一比。在清心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。在清心岛上，有梅花鹿。它们围在游人身边，吃游人带去的枝叶。你还可以跟它们合影留念。认真读题、认真思考，相信自己能做好。在合作中，请 每个人大胆说出自己群学： 1、自主学习 2 2、我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。示激励（10 分钟）1、群学 12、群学 2深化引领：（3 分钟）课
25、文题目“绿色千岛湖”包含着作者怎样的感情？文章介绍了绿色千岛湖的优美富庶和它人工建造的过程，展示了人类成功改造了生态环境良性发展的人工湖，解释了人与自然 就会创造绿色奇迹的道理。拓展延伸：（5 分钟）我会写几句保护环境的宣传语。不同的见解，相互学习。敢于展示自我的孩子最棒！善于锻炼自己的孩子会更聪明！教学反思第十单元：综合活动 课题：综合活动 课时：第 1 课时内 容 综合活动了解有关名山大川、名胜古迹的资料。 知识教学目标 情感教育 倾听家园的呼唤。重点 倾听家园的呼唤，做环保小卫士。难点 .方法 练习法 课 前准 备 与大自然的合影，环境污染的数据教 师 活 动 学生活动一、走进家园1、同
26、学们喜欢去大自然中游玩吗？说说在大自然中的感受！三、写环保公约1全班评议。谁愿意把自己习作初稿读给全班同学听，请大家评一评。评议时，提示学生：看是否把要说的意思说具体，说清楚，是否做到语句通顺。2小组评议。通过全班评议几位同学的习作，不但被评的同学得到大家的帮助，而且大家从中受到了启发，同时也知道了怎么评议这次习作。为了使所有的同学都能得到别人的帮助，同学之间相互取长补短，现在，各小组进行评议。板书设计： 实践活动空气在呼唤河流在呼唤 保护环境绿树在呼唤 2、介绍自己曾经去过的风景区3、大自然带给我们的是赏心悦目、心旷神怡，我们应该怎样对待大自然呢？二、倾听家园的呼唤1、空气在呼唤2、河流在呼
27、唤3、绿树在呼唤4、自己写一写在呼唤四：作业设计：1、课下交流环保手抄报。2、自己复习课后反思：第十单元：综合活动 课题：综合活动 课时：第 2 课时内 容 综合活动做环保小卫士。提高实践活动的能力。知识教学目标 情感教育重点 提高实践活动的能力。难点方法 实践法 课 前准 备 与大自然的合影，环境污染的数据一、办一份环保手抄报倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力二：朗读拓展资料： 关于水的资料世界淡水资源许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其 71的表面积覆盖水。其实，地球上 97.5的水是咸水，只有 2.5是淡水。而在淡水中，将近 70冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是
28、土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的 1，约占地球上全部水的 0.007。全球每年降落在大陆上的降水量约为 110 万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为 42.7 万亿立方米，按 1995 年的世界人口计算，每人每年可获得的平均水量为 7300 立方米。由于世界人口不断增加，这一平均数已较 1970 年下降了 37。各国水资源排队世界各国和地区由于地理环境不同，拥有水资源的数量差别很大。按水资源量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、孟加
29、拉国、印度。若按人口平均，就是另一种结果了。中国人均水资源量只相当于世界人均量的 14。水资源的未来人类对水的需求量与日俱增。全世界 1975 年用水量为 3 万亿立方米，1994 年为 4.3 万亿立方米，2000 年为 7 万亿立方米。有人分析，2030 年以后，世界水资源将供不应求；2050 年，亏水 2300 亿立方米；2070 年，亏水 4100亿立方米。我国专家分析，中国 2050 年总需水量为 8000 亿立方米，比现在增加 2400 亿立方米。其中，城市生活用水 800 亿立方米，工业用水 3000 亿立方米，农业用水 4200 亿立方米。水是构成人体的重要成分，约占成人体重的
30、 60-70%。血液中含水量达 90%以上，因此约大量丢失水分，会导致死亡。我们进食後，吞、消化、运送养份、以至排泄废物，各个环节都需要水的帮助才能顺利进行。水能润滑关节，例如水可防止眼球过乾、唾液和胃液能帮助消化。水亦能调节体温，透过排汗带走体内过高的热量。多喝水还可以降低尿中的钙浓度，钙浓度过高可能导致结石。板书设计 课后反思课题：期末总复习 课时：第 1 课时 内 容 期末总复习复习检测本学期学习内容知识教学目标 情感教育重点难点方法 练习法 课 前准 备 复习题一、 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）xi hu fng y gng wi ( ) ( ) ( )su wi sh sh w
31、d( ) ( ) 二、 火眼真睛，辨认组词粘（ ） 械（ ） 晓（ ） 栅（ ） 捂（ ）沾（ ） 诫（ ） 骁（ ） 删（ ） 悟（ ）三、 词语积累1、选词填写（只写序号） 。（1） （ ）公共秩序、 （ ）公共安全、 （ ）公共财物、 （ ） 环境等都是社会公德的基本要求。注意 保护 遵守 爱护 保持（2）要读有益的书，书是知识的（ ） ，力量的 （ ） ，智慧的（ ） ，生活的 （ ） 。方向盘 源泉 海洋 翅膀四、按要求写句子（1） “喂，给我买杯冷饮！” （改成清楚而有礼貌的句子）（2）太阳升起来了。 （拟人句）（3）扩句：小明爱钓鱼。 （至少扩两处） （4）用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。 五、修改病句。 （3 分） （用修改符号在原句中改正） 胡锦涛主席出访俄罗斯，增强了中俄两国人民的友谊。 我们要尽快地改正及时发现作业中的错误。六、根据课文内容填空。5%1、水是技艺高超的 ，水是优秀的 ， 水是体温的 ，水是良好的 。水是人体的 ，勤奋又忠诚。2、知道错了，不难把 。错误可能是 的开始，失败也可能是 。3、舟已行矣，而 ，求剑如此， ！七、妙笔生花 30 分 我得到了 要求：1、将题目补充完整。 2、有中心，有条理。板书设计：课后反思
