1、教 学 计 划单 位： 安站中心小学 班 级： 二年级 2012 年 9 月小学 音乐 科教学工作计划制定人： 刘丽君 2012 年 9 月一、学情分析二年级的小朋友活泼好动，性格活泼、开朗，模仿能力较强，想象力丰富，对一切新鲜事物都充满了好奇有着浓厚的兴趣，有较强的求知欲望，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，对音乐知识有初步的了解和认识，在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。二、全册教材在学段中的地位和作用本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，
2、这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。情感态度与价值观：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主
3、义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。过程与方法：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。四、全册教学重点、难点分析教学重点：认识并准确表现附点节奏。能用一定的力度表现歌曲情绪。初步结合点、线图形谱聆听感受旋律乐句的断与连。以简单的旋律自主运用各种轮唱方式演唱歌曲。提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：二年级学生由于年龄偏小， 在认识、掌握音的高低上有一定难度，
4、巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点 审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。五、单元（组）教材分析第一单元：本单元选择的曲目都是和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。第二单元：本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。通过故事进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生感受和听辨不同音乐情绪的能力以及音乐表现能力。第三单元：本单元是第一、二单元的进一步扩展和延伸。本单元将孩子们置身在一个充满想象力的音乐空间里感受和体验音乐，已达到表现音乐和创造音乐的目的。第四单元：本单元继续使学生在演唱、演
5、奏、综合艺术表演等方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会。第五单元：本单元通过整理儿童课外零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味；借助画面和情节，丰富学生的想象力；鼓励聆听动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。第六单元：本单元教学时，正直冬天来临。在飞扬的雪花中，同学们唱着雪花 小雪橇等歌曲，自由地玩耍，感受冬天的美妙图画。六、教学措施1、歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的。 2、利用课文图文并茂的特点，吸引学生、带动学生掌握知识技能。 3、在课堂中继续渗透画中学、学中画的教学理念，充分调动学生各中感官感受音乐和表现音乐。 4、教学中加强对歌曲乐曲的聆听，让学生在静听中领略音乐的内涵。七、教学进度周 次 进 度 周 次 进 度一 第一单元 十二 第五单元二 第一单元 十三 第五单元三 第一单元 十四 第五单元四 第二单元 十五 第六单元五 第二单元 十六 第六单元六 第三单元 十七 第六单元七 第三单元 十八 总复习八 第三单元 十九九 第四单元 二十十 第四单元 二十一十一 第四单元 二十二
